Unit3Amazinganimals第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Amazinganimals

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力；通過了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識；在完成任務(wù)和游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作意識；同時(shí)，通過聽力、口語和閱讀等實(shí)踐活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和語言實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)，如“amazing”、“animal”、“habitat”等，要求學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用；2.句型運(yùn)用，如“What'sthis?It'sa...”的提問和回答，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.動(dòng)物名稱的準(zhǔn)確發(fā)音；2.學(xué)生對動(dòng)物習(xí)性的理解和描述。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識動(dòng)物，輔助記憶詞匯；2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型；3.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決發(fā)音問題；4.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理動(dòng)物習(xí)性的知識點(diǎn)，提高理解能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻，直觀展示動(dòng)物特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，提高語言運(yùn)用能力。

3.通過小組合作，讓學(xué)生共同制作動(dòng)物習(xí)性小卡片，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

4.利用游戲“動(dòng)物猜猜看”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯，增強(qiáng)記憶效果。

5.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)物圖片庫和視頻資料，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以生動(dòng)有趣的方式引入話題：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道世界上有多少種不同的動(dòng)物嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的動(dòng)物。

3.老師總結(jié)：“動(dòng)物世界非常豐富多彩，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物的英語知識?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動(dòng)物的名稱。

2.老師用英語介紹圖片中的動(dòng)物，如：“Thisisapanda.It'sblackandwhite.Pandaslikebamboo.Theyareverycute.”

3.學(xué)生跟讀，模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

4.老師教授新詞匯：“amazing”、“animal”、“habitat”等，并通過例句讓學(xué)生理解詞匯含義。

5.學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語介紹該動(dòng)物的特征和習(xí)性。

6.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

三、課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：“動(dòng)物猜猜看”：老師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。

3.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，制作動(dòng)物習(xí)性小卡片。

4.學(xué)生展示小卡片，其他學(xué)生提問，鞏固所學(xué)知識。

四、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的動(dòng)物。

3.老師提問：“為什么這些動(dòng)物這么可愛？它們有什么特殊之處？”

4.學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，討論并回答問題。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生齊讀課文，鞏固所學(xué)知識。

3.老師布置作業(yè)：1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；2）收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，用英語介紹。

六、課堂反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.在小組活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)造力。

3.通過游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。

4.在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行思考和討論。

5.在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用新詞匯“amazing”、“animal”、“habitat”等，以及句型“What'sthis?It'sa...”進(jìn)行簡單的描述和提問。學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語表達(dá)對動(dòng)物的喜愛和了解，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過圖片、視頻等多種方式，對動(dòng)物相關(guān)的詞匯有了更直觀的認(rèn)識，詞匯量得到有效擴(kuò)充。學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，學(xué)生了解了動(dòng)物世界的多樣性，增強(qiáng)了文化意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，培養(yǎng)了對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)生在討論動(dòng)物主旨內(nèi)容時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行深入思考和討論。

5.學(xué)習(xí)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，如觀察、模仿、合作等。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高了學(xué)習(xí)能力。

6.合作意識增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.個(gè)性發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有利于個(gè)性的發(fā)展。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)了關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)

①知識點(diǎn)

-動(dòng)物詞匯：panda,tiger,elephant,lion,bear,dolphin,fish,bird

-習(xí)語：amazing,animal,habitat,eat,sleep,live,play

-句型：What'sthis?It'sa...;Thisisa...;It'sa...

②詞匯

-黑色和白色：blackandwhite

-吃：eat

-睡覺：sleep

-生活：live

-玩：play

③句型

-描述動(dòng)物：Thisisa...;It'sa...

-詢問動(dòng)物：What'sthis?

-動(dòng)物特征：It's...;Theylike...;Theyare...八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧今天的英語課，我深感教學(xué)過程既有收獲也有不足。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和活動(dòng)。這讓我意識到，我需要設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的活動(dòng)。比如，可以嘗試使用小組競賽的形式，讓學(xué)生在競爭的氛圍中更加積極地參與進(jìn)來。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和小組活動(dòng)，如“動(dòng)物知識競賽”或“最佳描述者”等，以增加學(xué)生的參與度。

2.詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些動(dòng)物詞匯的記憶不夠牢固。這可能是因?yàn)樵~匯教學(xué)的方式過于單一，缺乏趣味性。

改進(jìn)措施：我將嘗試使用圖片、視頻和實(shí)物等多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中記憶詞匯。同時(shí)，可以通過制作詞匯卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.語法應(yīng)用

在教授句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解不夠清晰，導(dǎo)致在應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

改進(jìn)措施：我將通過詳細(xì)的例句講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)。此外，可以設(shè)計(jì)一些語法填空或改錯(cuò)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固語法知識。

4.學(xué)生個(gè)體差異

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的英語水平參差不齊。一些學(xué)生能夠輕松跟上進(jìn)度，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。

改進(jìn)措施：我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

5.課堂管理

有時(shí)候，課堂紀(jì)律管理對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會分心或者紀(jì)律松散。