《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程思政《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)授課專業(yè):計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程性質(zhì):專業(yè)課/專業(yè)基礎(chǔ)課授課教師:占可學(xué)時(shí)數(shù):72學(xué)時(shí)上課學(xué)期:上半年/下半年所在系部:計(jì)算機(jī)教研室2024年2月《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程思政目標(biāo)（一）課程思政目標(biāo)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程秉持立德樹人核心理念，對(duì)接中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，聚焦專業(yè)特色，瞄準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位能力和德技雙修培養(yǎng)要求，以“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國夢(mèng)，技術(shù)報(bào)國心”為價(jià)值引領(lǐng)，塑造學(xué)生具備胸懷家國、服務(wù)社會(huì)的家國觀，嚴(yán)守規(guī)范、誠信執(zhí)業(yè)的職業(yè)倫理觀，精益求精、勇于探索的科學(xué)觀，確立培養(yǎng)心懷家國、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、精于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息技術(shù)建設(shè)者和接班人的課程思政目標(biāo)。（二）課程思政思路以“三觀引領(lǐng)、雙線融合”為課程思政建設(shè)總體思路，依托真實(shí)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，基于真實(shí)網(wǎng)絡(luò)搭建與運(yùn)維工作流程，以“建、連、維、防”網(wǎng)絡(luò)技能為主線，以“鑄網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國魂”“守?cái)?shù)據(jù)安全線”“育工匠精神”“樹創(chuàng)新思維”為4條思政教學(xué)主線，深入挖掘思政元素，形成思政教學(xué)主題，將專業(yè)技能與社會(huì)主義核心價(jià)值觀深度融合，潛移默化培養(yǎng)家國情懷和職業(yè)素養(yǎng)；校內(nèi)外“雙師”協(xié)同，將思政教育“入專業(yè)、入課堂、入實(shí)踐”，融入教學(xué)全過程。?深入挖掘本門課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，緊緊圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，結(jié)合課程進(jìn)行中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和德技并修教育，以專業(yè)知識(shí)、技能為載體，達(dá)到價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)，形成課程思政與思政課程同向同行的協(xié)同效應(yīng)，共同構(gòu)建全校三全育人格局。二、課程思政整體設(shè)計(jì)思路1.本課程共包含8單元，72節(jié)，周學(xué)時(shí)4。2.知識(shí)目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)、新應(yīng)用；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理、協(xié)議和規(guī)范；在課程結(jié)束后能正確配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搭建與簡單運(yùn)維，具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)故障排查能力。3.能力目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，包括網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D識(shí)讀與繪制能力、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試能力、網(wǎng)絡(luò)故障分析與排除能力以及查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的能力。4.思政目標(biāo):通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中各設(shè)備協(xié)同工作、各協(xié)議規(guī)范運(yùn)行的講授，引導(dǎo)學(xué)生在練就過硬本領(lǐng)的同時(shí)，樹立協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)規(guī)范觀念，站穩(wěn)人民立場，投身網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)，始終保持精益求精的前進(jìn)姿態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的新征程中貢獻(xiàn)力量。5.思政主線:筑牢網(wǎng)絡(luò)根基-守護(hù)數(shù)據(jù)安全-共建數(shù)字中國。6.融入的主要思政元素:家國情懷、法治意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工匠精神、創(chuàng)新思維、網(wǎng)絡(luò)安全觀、終身學(xué)習(xí)、誠信執(zhí)業(yè)。三、課程思政具體設(shè)計(jì)方案教學(xué)單元(項(xiàng)目或章節(jié))主要知識(shí)點(diǎn)提煉的課程思政元素挖掘的相關(guān)思政素材實(shí)現(xiàn)方法和載體途徑預(yù)期成效單元1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、分類及功能2.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程4.我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展成就5.網(wǎng)絡(luò)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用1.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和民族自豪感2.樹立網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國意識(shí)3.激發(fā)行業(yè)自信1.引入我國5G技術(shù)、華為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等發(fā)展成就案例2.講解海南自貿(mào)港數(shù)字化建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)支撐案例3.介紹網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域科學(xué)家的愛國事跡1.翻轉(zhuǎn)課堂：課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)，學(xué)生收集我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成就資料，課中小組匯報(bào)展示2.視頻觀摩：觀看我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展紀(jì)錄片片段1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2.激發(fā)愛國熱情和行業(yè)自信3.樹立網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國夢(mèng)想單元2網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備1.網(wǎng)卡、交換機(jī)、路由器等設(shè)備功能2.設(shè)備選型與性能指標(biāo)3.網(wǎng)絡(luò)線纜類型及制作1.培養(yǎng)規(guī)范操作意識(shí)和工匠精神2.樹立質(zhì)量為本的職業(yè)理念1.講解網(wǎng)線制作時(shí)，引入“差之毫厘，謬以千里”的案例，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作的重要性2.介紹網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的質(zhì)量管控理念1.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)線制作與測試，強(qiáng)調(diào)規(guī)范步驟2.案例分析：通過網(wǎng)絡(luò)故障案例分析設(shè)備質(zhì)量的重要性1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度2.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和規(guī)范意識(shí)單元3網(wǎng)絡(luò)協(xié)議基礎(chǔ)1.TCP/IP協(xié)議體系2.IP地址與子網(wǎng)劃分3.常用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議功能1.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和法治觀念2.理解協(xié)作共贏的重要性1.類比交通規(guī)則講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，強(qiáng)調(diào)“無規(guī)矩不成方圓”2.講解協(xié)議協(xié)同工作原理，聯(lián)系社會(huì)分工協(xié)作1.情景模擬：模擬網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸過程，體驗(yàn)協(xié)議的規(guī)范作用2.小組討論：生活中規(guī)則的重要性及對(duì)個(gè)人成長的影響1.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和法治觀念2.樹立協(xié)作共贏的理念單元4局域網(wǎng)搭建1.局域網(wǎng)拓?fù)湓O(shè)計(jì)2.交換機(jī)配置與管理3.局域網(wǎng)組建與測試1.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力2.提升解決問題的實(shí)踐能力1.引入團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理案例，強(qiáng)調(diào)分工協(xié)作的重要性2.分享企業(yè)局域網(wǎng)搭建中的團(tuán)隊(duì)合作故事1.項(xiàng)目實(shí)踐：小組合作完成小型局域網(wǎng)搭建任務(wù)，明確分工與協(xié)作要求2.成果展示：各小組展示搭建成果并分享合作經(jīng)驗(yàn)1.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力2.提升實(shí)踐操作能力和問題解決能力單元5Internet接入技術(shù)1.常見接入方式（ADSL、光纖、無線等）2.路由器配置與管理3.家庭與企業(yè)上網(wǎng)設(shè)置1.感受科技進(jìn)步帶來的便捷2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維1.對(duì)比不同年代的上網(wǎng)方式，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展2.介紹海南農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)覆蓋工程帶來的變化1.案例對(duì)比：展示不同時(shí)期網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的差異及發(fā)展2.實(shí)地調(diào)研：了解身邊的網(wǎng)絡(luò)接入方式及技術(shù)特點(diǎn)1.激發(fā)對(duì)科技發(fā)展的興趣2.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力單元6網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)1.網(wǎng)絡(luò)安全威脅類型2.常見網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)（防火墻、殺毒軟件等）3.網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)1.樹立網(wǎng)絡(luò)安全觀和責(zé)任意識(shí)2.培養(yǎng)誠信守法的職業(yè)操守1.講解網(wǎng)絡(luò)詐騙、數(shù)據(jù)泄露等案例，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性2.介紹《網(wǎng)絡(luò)安全法》《數(shù)據(jù)安全法》的相關(guān)規(guī)定1.案例分析：通過真實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全事件分析危害及防范措施2.法規(guī)學(xué)習(xí)：組織學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)要點(diǎn)1.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范能力2.樹立誠信守法的職業(yè)理念單元7網(wǎng)絡(luò)故障排查1.網(wǎng)絡(luò)故障診斷方法2.常用排查工具使用3.典型網(wǎng)絡(luò)故障解決案例1.培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力和問題解決能力2.發(fā)揚(yáng)工匠精神1.分享網(wǎng)絡(luò)工程師攻克技術(shù)難題的故事2.介紹“工匠精神”在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維中的體現(xiàn)1.實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)置網(wǎng)絡(luò)故障場景，學(xué)生分組進(jìn)行排查與解決2.經(jīng)驗(yàn)交流：分享故障排查過程中的思路與心得1.提升故障排查能力和抗壓能力2.培養(yǎng)精益求精、持之以恒的工匠精神單元8網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新發(fā)展1.云計(jì)算、大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)2.物聯(lián)網(wǎng)、人工智能與網(wǎng)絡(luò)3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來發(fā)展趨勢(shì)1.拓寬國際視野和行業(yè)視野2.樹立終身學(xué)習(xí)理念1.介紹國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿成果及發(fā)展方向2.分享網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的成長路徑和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)1.專題講座：邀請(qǐng)行業(yè)專家介紹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新發(fā)展2.未來展望：學(xué)生暢想網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)未來生活的影響1.開闊學(xué)生行業(yè)視野和國際視野2.激發(fā)終身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性【說明】1.課程思政目標(biāo);描述根據(jù)課程專業(yè)教育要求，有機(jī)融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、憲法法治的職業(yè)理想和職業(yè)道德、做人做事的道理等教育內(nèi)容。2.提煉的思政元素:指要對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪方面的思政教育:3.挖掘的思政素材:指承載思政功能的有關(guān)素材，要有內(nèi)容或案例名稱，載體形式可包括圖片、文本、視頻影像、以及其他形式等。4.實(shí)現(xiàn)方法和載體途徑:描述譜如信息化載體、教師講述、學(xué)生講述、學(xué)生尋找提交有關(guān)資料、參觀體驗(yàn)、課堂討論、翻轉(zhuǎn)課堂、考核評(píng)價(jià)，以及使用教材等。四、教育方法和載體途徑在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程時(shí)，以認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、掌握實(shí)踐技能為導(dǎo)向，采用“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的自主學(xué)習(xí)策略，降低課程內(nèi)容難度，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，任務(wù)難度層層遞進(jìn)。采用“虛實(shí)結(jié)合、理實(shí)一體”的現(xiàn)代教學(xué)模式，解決傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，突破教學(xué)重點(diǎn)、攻克教學(xué)難點(diǎn)。融入職業(yè)技能，不僅達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，還使學(xué)生具備較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力。在保證完成傳統(tǒng)課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在課前-課中-課后三段式將思政元素潤物細(xì)無聲地融入教學(xué)。課前通過在線平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究，完成課前任務(wù)，了解國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展成就，讓學(xué)生感受我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力。同時(shí)通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行基本了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的概念建立初步認(rèn)知。課中通過“導(dǎo)入-提問引導(dǎo)-講解分析-任務(wù)實(shí)施-評(píng)價(jià)總結(jié)”逐步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用技能。通過相關(guān)思政素材、元素引入課堂，讓學(xué)生深刻感受國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大力量，以及科技創(chuàng)新帶來的改變，認(rèn)識(shí)到我國在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作者的敬業(yè)精神和家國擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與時(shí)代擔(dān)當(dāng)。引入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)＜业氖论E和成果，讓學(xué)生了解我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輝煌成就，感受專家的家國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展和“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國夢(mèng)”緊密聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)各單元任務(wù)，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工匠精神，并在難度層層遞進(jìn)的任務(wù)中逐步強(qiáng)化。通過項(xiàng)目角色扮演，讓學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步感受嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，體會(huì)誠信的重要性。五、特色與創(chuàng)新（一）構(gòu)建“三觀引領(lǐng)、雙線耦合”的思政教學(xué)模式構(gòu)建“三觀引領(lǐng)、雙線融合”的思政教學(xué)模式。從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位能力需求出發(fā)，以“家國觀、職業(yè)倫理觀、科學(xué)觀”三觀為引領(lǐng)，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工作流程重構(gòu)內(nèi)容，形成技能和思政雙線，將項(xiàng)目內(nèi)容融入思政主題，精準(zhǔn)選擇思政元素和載體，雙線同向同行、融合協(xié)同，將思政內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容深度融合，達(dá)到潤物無聲的隱性思政育人成效，實(shí)現(xiàn)全方位全過程思政育人，提升教學(xué)效果。（二）網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、安全底線、工匠精神貫穿始終自然融入課堂厚植“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國情懷”，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國意識(shí)、安全底線思維、工匠精神貫穿教學(xué)過程始終，以技術(shù)案例講創(chuàng)新、以安全案例講責(zé)任；以“真實(shí)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目”