Unit1YouandMeSectionAGrammarFocus(3a～3d)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密圍繞人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1YouandMeSectionAGrammarFocus(3a～3d)展開。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)，使其在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的生活，拓展國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，熟悉字母表、單詞拼寫和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過直觀的圖片和動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來(lái)掌握語(yǔ)言；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是動(dòng)詞變化規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆；二是對(duì)于描述動(dòng)作的持續(xù)性存在理解困難；三是缺乏實(shí)際語(yǔ)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)W習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出疑問，加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如描述正在進(jìn)行的體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)場(chǎng)景等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過在線資源，如英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，教師通過學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并準(zhǔn)備相關(guān)例句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些人正在做某事？”引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的場(chǎng)景和表達(dá)方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生的在線討論和作業(yè)提交情況，確保預(yù)習(xí)的完成度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己遇到的問題，如“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問點(diǎn)通過在線平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過播放一段描述人們正在活動(dòng)的視頻，自然引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師結(jié)合視頻中的例句，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則和標(biāo)志詞。

組織課堂活動(dòng)：教師組織小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過實(shí)踐活動(dòng)提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子，并翻譯一段對(duì)話。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)法點(diǎn)拓展：除了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，可以進(jìn)一步拓展到將來(lái)進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的用法，以及時(shí)態(tài)的連續(xù)性和對(duì)比性。

-詞匯拓展：圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，引入與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如goshopping,watchTV,readabook,playfootball等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語(yǔ)境拓展：提供不同文化背景下的語(yǔ)境材料，如不同國(guó)家的日?；顒?dòng)、節(jié)假日慶祝方式等，幫助學(xué)生了解文化差異。

-交際策略拓展：介紹如何在英語(yǔ)交流中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如詢問對(duì)方正在做什么，描述自己的計(jì)劃等，提高學(xué)生的交際能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)故事書，如《HarryPotter》系列中的場(chǎng)景描述，通過閱讀提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文報(bào)紙或雜志，關(guān)注時(shí)事新聞中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)，如體育賽事報(bào)道、新聞報(bào)道等。

-觀看拓展：

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，選擇含有大量現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的片段，如動(dòng)作片、喜劇片等，通過觀看學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)言表達(dá)。

-利用英語(yǔ)教學(xué)視頻，如英語(yǔ)語(yǔ)法講解視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-聽力拓展：

-指導(dǎo)學(xué)生收聽英語(yǔ)廣播或播客，尤其是那些描述日常生活的節(jié)目，如早晨新聞、生活雜志等，提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的聽力理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)社區(qū)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，練習(xí)在真實(shí)語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-寫作拓展：

-建議學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫日記或短文，描述自己的日常生活，如周末計(jì)劃、學(xué)?；顒?dòng)等，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)寫作比賽或在線寫作社區(qū)，與其他學(xué)生交流寫作心得，提升寫作水平。

-互動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如在咖啡店點(diǎn)單、在電影院討論電影等，讓學(xué)生在實(shí)際互動(dòng)中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)海報(bào)或小冊(cè)子，讓學(xué)生在合作中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述活動(dòng)內(nèi)容。

-自主學(xué)習(xí)拓展：

-建議學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行自我檢測(cè)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行日常的語(yǔ)法練習(xí)和詞匯積累。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在教學(xué)中，我嘗試將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)融入到真實(shí)的語(yǔ)境中，比如讓學(xué)生描述正在進(jìn)行的課堂活動(dòng)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的興趣不夠或者對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)不感興趣。

2.語(yǔ)法講解過于單一：我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，可能過于依賴傳統(tǒng)的語(yǔ)法講解，而沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)法。

2.豐富語(yǔ)法講解方式：我將嘗試將語(yǔ)法講解與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過實(shí)例和故事來(lái)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生在具體情境中理解語(yǔ)法規(guī)則。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)發(fā)展：我會(huì)參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和工作坊，不斷更新自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)技能，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞：now,atthemoment,rightnow,etc.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is