第1課時1~5的認(rèn)識蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊課件一

0~5的認(rèn)識和加減法新課導(dǎo)入說一說，圖中都有什么？新課導(dǎo)入說一說，圖中都有什么？新課導(dǎo)入說一說，圖中都有什么？新課導(dǎo)入說一說，圖中都有什么？探究點1認(rèn)識數(shù)字1~3探索新知數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是1？探索新知一頂帽子。一個足球門，一個足球。1既可以表示1個個體（如1個足球門、1個足球、1頂帽子），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐足球）。說一說，認(rèn)一認(rèn)。探索新知再找一找吧！一只小狗一條小船一座房子探索新知數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是2？探索新知2個書包2棵樹數(shù)數(shù)時要按照順序，數(shù)一個點一個，手口一致，不重復(fù)，不遺漏；在數(shù)數(shù)時，同類物體要一起數(shù)。數(shù)到最后一個物體是幾，這一堆物體的個數(shù)就是幾，就可以用數(shù)字幾表示。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。2個水杯探索新知數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是3？探索新知3個人3盆花數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。3只鳥探索新知數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是4？探究點2認(rèn)識數(shù)字4~5探索新知數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。4個人4個毽子4朵花探索新知數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是5？探索新知數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。5個柿子5只蝴蝶5朵花小試牛刀探索新知1.(易錯題)數(shù)一數(shù)，連一連。小試牛刀探索新知2.數(shù)一數(shù)，連一連。當(dāng)堂練習(xí)源于的應(yīng)用能力提升練1.先畫△，再寫數(shù)?！鳌鳌鳌鳌鳌鳟?dāng)堂練習(xí)源于的應(yīng)用能力提升練2.(易錯題)數(shù)一數(shù)，寫一寫。1~5的順序總結(jié)：每個數(shù)都可以表示不同物品的數(shù)量，有幾個物品就用幾來表示。比如1個太陽，一只小狗都是用“1”表示。1~5的認(rèn)識和書寫：1像鉛筆，2像鴨子，3像耳朵，4像旗子，5像秤鉤。課堂總結(jié)作業(yè)

請完成教材對應(yīng)想想做做練習(xí)題。

課后作業(yè)謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺