6探訪古代文明（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析6探訪古代文明（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)。本章節(jié)以中國(guó)古代文明為核心，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的起源、發(fā)展及其對(duì)后世的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和家國(guó)情懷，通過(guò)探訪古代文明，引導(dǎo)學(xué)生理解中華文明的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信。學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史角度審視現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)提升溝通與合作能力，形成對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：古代文明的基本特征。通過(guò)學(xué)習(xí)古代中國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化藝術(shù)等，使學(xué)生理解古代文明的多樣性和發(fā)展規(guī)律。

-重點(diǎn)二：古代文明的傳承與發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，以及文明傳承的重要性。

-重點(diǎn)三：中華文明的獨(dú)特性。強(qiáng)調(diào)中華文明在世界文明中的地位，讓學(xué)生體會(huì)中華文明的博大精深。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：古代文明的歷史背景。由于古代文明的歷史背景復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其形成的原因和過(guò)程，因此需要通過(guò)案例分析和歷史圖片等方式，幫助學(xué)生建立對(duì)古代文明背景的認(rèn)識(shí)。

-難點(diǎn)二：古代文明與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。學(xué)生可能難以將古代文明與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，教師應(yīng)通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-難點(diǎn)三：古代文明的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可能對(duì)如何評(píng)價(jià)古代文明存在困惑，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從歷史、文化、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史評(píng)價(jià)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（古代文物模型、地圖）、教學(xué)軟件（歷史學(xué)習(xí)軟件）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)。

-信息化資源：歷史圖片庫(kù)、視頻資料、在線歷史知識(shí)問(wèn)答系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探訪一個(gè)神秘而古老的文明——古代中國(guó)。你們知道，我們的祖國(guó)有著五千年的文明史，在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的文化。今天，我們就從課本《探訪古代文明》這一章節(jié)開始，一起走進(jìn)古代中國(guó)的世界。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.古代中國(guó)的政治制度

（教師）首先，我們來(lái)了解一下古代中國(guó)的政治制度。古代中國(guó)的政治制度主要包括皇帝制度、中央集權(quán)制度、科舉制度等。

（學(xué)生）老師，什么是皇帝制度呢？

（教師）皇帝制度是中國(guó)古代的一種政治制度，皇帝是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，擁有至高無(wú)上的權(quán)力。

（學(xué)生）那中央集權(quán)制度呢？

（教師）中央集權(quán)制度是指國(guó)家政權(quán)高度集中，由中央政府統(tǒng)一管理全國(guó)各地區(qū)、各部門的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等事務(wù)。

（學(xué)生）哦，我明白了。那科舉制度是什么呢？

（教師）科舉制度是中國(guó)古代選拔官員的一種制度，通過(guò)考試選拔有才能的人進(jìn)入政府工作。

2.古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)主要以農(nóng)業(yè)為主，同時(shí)也出現(xiàn)了手工業(yè)和商業(yè)。

（學(xué)生）老師，古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)呢？

（教師）古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)以水稻種植為主，同時(shí)還有小麥、粟等作物。農(nóng)民們通過(guò)耕作、灌溉、收割等勞動(dòng)，為國(guó)家提供了豐富的糧食。

（學(xué)生）那手工業(yè)和商業(yè)呢？

（教師）手工業(yè)方面，古代中國(guó)以瓷器、絲綢、銅器等為代表，工藝精湛，聞名世界。商業(yè)方面，古代中國(guó)出現(xiàn)了許多繁華的市鎮(zhèn)，商賈云集。

3.古代中國(guó)的文化藝術(shù)

（教師）最后，我們來(lái)欣賞一下古代中國(guó)的文化藝術(shù)。古代中國(guó)的文化藝術(shù)豐富多彩，包括詩(shī)詞、書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈等。

（學(xué)生）老師，古代中國(guó)的詩(shī)詞有哪些特點(diǎn)呢？

（教師）古代中國(guó)的詩(shī)詞以抒情、詠史、寫景為主，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。

（學(xué)生）那書法呢？

（教師）古代中國(guó)的書法具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，如楷書、行書、草書等，書法作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

（學(xué)生）哇，古代中國(guó)的文化藝術(shù)真是博大精深啊！

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)，那么，你們認(rèn)為古代中國(guó)文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些影響呢？

（學(xué)生1）我認(rèn)為古代中國(guó)文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響很大，比如我們現(xiàn)在的漢字、節(jié)日、習(xí)俗等，都源自古代文明。

（學(xué)生2）是的，還有古代中國(guó)的科技發(fā)明，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)等，對(duì)世界科技發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

（教師）很好，同學(xué)們的發(fā)言都很精彩。古代中國(guó)文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響是多方面的，我們要珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《探訪古代文明》這一章節(jié)，了解了古代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)等方面。希望大家在課后繼續(xù)探索古代中國(guó)的奧秘，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

五、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.閱讀課本《探訪古代文明》相關(guān)內(nèi)容，整理所學(xué)知識(shí)；

2.搜集古代中國(guó)文明的相關(guān)圖片或視頻資料，與同學(xué)們分享；

3.撰寫一篇關(guān)于古代中國(guó)文明的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注古代中國(guó)文明，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。謝謝大家！

（學(xué)生）謝謝老師！知識(shí)點(diǎn)梳理1.古代中國(guó)的政治制度

-皇帝制度：了解皇帝作為國(guó)家最高統(tǒng)治者的地位和權(quán)力。

-中央集權(quán)制度：認(rèn)識(shí)中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和作用，包括中央政府對(duì)地方的管理。

-科舉制度：理解科舉制度的歷史背景、考試內(nèi)容和選拔機(jī)制。

2.古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：掌握古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要作物、耕作技術(shù)和灌溉系統(tǒng)。

-手工業(yè)：了解古代中國(guó)手工業(yè)的特點(diǎn)，如瓷器、絲綢、銅器的制作工藝。

-商業(yè)發(fā)展：認(rèn)識(shí)古代中國(guó)商業(yè)的繁榮，包括市鎮(zhèn)的形成和商業(yè)活動(dòng)的多樣性。

3.古代中國(guó)的文化藝術(shù)

-詩(shī)詞：學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的基本形式、代表作品和藝術(shù)特點(diǎn)。

-書法：了解古代書法的流派、字體和藝術(shù)價(jià)值。

-繪畫：認(rèn)識(shí)古代繪畫的主要風(fēng)格、題材和藝術(shù)成就。

-音樂(lè)舞蹈：探討古代音樂(lè)舞蹈的表演形式、樂(lè)器和舞蹈動(dòng)作。

4.古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)

-四大發(fā)明：掌握造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明和應(yīng)用。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：了解古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，如農(nóng)具的改進(jìn)、農(nóng)作物的種植技術(shù)。

-醫(yī)學(xué)：認(rèn)識(shí)古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，包括醫(yī)學(xué)著作、治療方法等。

5.古代中國(guó)的哲學(xué)思想

-儒家思想：理解儒家思想的核心觀念，如仁、義、禮、智、信等。

-道家思想：認(rèn)識(shí)道家思想的基本原理，如道、自然、無(wú)為等。

-法家思想：了解法家思想的特點(diǎn)，如法治、權(quán)謀、嚴(yán)刑峻法等。

6.古代中國(guó)的民族關(guān)系

-多民族國(guó)家：認(rèn)識(shí)古代中國(guó)作為一個(gè)多民族國(guó)家的特點(diǎn)。

-民族融合：了解古代中國(guó)民族融合的歷史過(guò)程和表現(xiàn)。

-民族政策：探討古代中國(guó)的民族政策及其影響。

7.古代中國(guó)的對(duì)外交流

-陸上絲綢之路：了解絲綢之路的歷史背景、路線和影響。

-海上絲綢之路：認(rèn)識(shí)海上絲綢之路的起點(diǎn)、航線和貿(mào)易交流。

-外交關(guān)系：探討古代中國(guó)的外交關(guān)系和對(duì)外交往的特點(diǎn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們通過(guò)《探訪古代文明》這一章節(jié)，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)古代中國(guó)的世界?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了故事性的導(dǎo)入方式，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于古代文明的傳說(shuō)，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)古代文明的概念還比較模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)還可以更加具體地介紹古代文明的基本特征，以便同學(xué)們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講解古代中國(guó)的政治制度時(shí)，我嘗試運(yùn)用了案例分析法，通過(guò)具體的歷史事件來(lái)講解政治制度。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)同學(xué)們理解政治制度的運(yùn)作機(jī)制有很大的幫助。但同時(shí)，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和制度還是有些吃力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)歷史事件和制度的深入講解，幫助同學(xué)們建立起對(duì)歷史脈絡(luò)的清晰認(rèn)識(shí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)經(jīng)濟(jì)形態(tài)這部分。我在課堂上通過(guò)展示古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的圖片和實(shí)物模型，讓同學(xué)們直觀地感受到了古代經(jīng)濟(jì)的繁榮。這一環(huán)節(jié)得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，他們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還增強(qiáng)了動(dòng)手能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于商業(yè)發(fā)展這一部分，同學(xué)們的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樯虡I(yè)發(fā)展的歷史背景和影響相對(duì)復(fù)雜，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一部分的講解，幫助學(xué)生更好地理解商業(yè)在古代社會(huì)中的地位和作用。

在文化藝術(shù)這部分，我選擇了詩(shī)詞、書法、繪畫等具有代表性的藝術(shù)形式進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞和書法的興趣較濃，但對(duì)于繪畫的了解相對(duì)較少。這可能是因?yàn)槔L畫的藝術(shù)性較強(qiáng)，需要一定的審美能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多樣化的教學(xué)手段，如視頻欣賞、現(xiàn)場(chǎng)演示等，來(lái)激發(fā)同學(xué)們對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度很高，他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在討論中存在觀點(diǎn)偏頗的情況。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，還需要更加注重對(duì)歷史觀點(diǎn)的客觀性和全面性的教育。

最后，我想說(shuō)的是，課堂小結(jié)和作業(yè)布置是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在課堂小結(jié)時(shí)，我通過(guò)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)布置時(shí)，我設(shè)計(jì)了多樣化的作業(yè)，旨在提高同學(xué)們的綜合運(yùn)用能力。然而，我也意識(shí)到，作業(yè)的難度和數(shù)量需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)調(diào)整，以避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)①古代中國(guó)的政治制度

-皇帝制度：皇帝、中央集權(quán)、權(quán)力集中

-科舉制度：考試選拔、官員任用

-中央集權(quán)制度：中央政府、地方管理、統(tǒng)一政策

②古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：水稻、小麥、粟、耕作技術(shù)

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、銅器、工藝精湛

-商業(yè)發(fā)展：市鎮(zhèn)、商業(yè)活動(dòng)、繁華市場(chǎng)

③古代中國(guó)的文化藝術(shù)

-詩(shī)詞：抒情、詠史、寫景、優(yōu)美語(yǔ)言

-書法：楷書、行書、草書、藝術(shù)價(jià)值

-繪畫：風(fēng)格、題材、藝術(shù)成就

-音樂(lè)舞蹈：表演形式、樂(lè)器、舞蹈