Unit4IhaveaballLesson20（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容為人教精通版英語三年級上冊Unit4IhaveaballLesson20。本課主要圍繞“我的球”這一主題展開，通過學習關于球的不同描述，引導學生掌握球的顏色、形狀和用途等詞匯。通過聽說讀寫等教學活動，培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語學習的興趣，激發(fā)學生積極參與課堂活動的熱情。

2.培養(yǎng)學生觀察、比較和描述物品的能力，提高學生的英語表達能力。

3.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的信心，提升學生的跨文化交流意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握本課的詞匯和句型，如“aball”、“itisred/yellow”等。

-舉例解釋：通過實物展示或圖片，讓學生識別并描述球的顏色和形狀，如“Lookattheball.Itisred.”，同時練習使用“Ihaveaball”等句型進行自我介紹。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：正確運用比較級和最高級描述球的特征，如“thebiggestball”。

-舉例解釋：在學生掌握基本詞匯和句型的基礎上，引導他們通過比較球的大小、顏色等特征，使用“bigger”和“biggest”等比較級和最高級詞匯。例如，通過小組活動，讓學生比較手中球的大小，并使用“Whichballisbigger?Theredoneisbiggerthantheyellowone.”的句型進行表達。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的參與感和思考能力。

2.情境教學法：創(chuàng)設與球相關的真實情境，如體育課上的球類活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.任務型教學：設計球類相關的任務，如制作球類卡片，讓學生在完成任務的過程中鞏固詞匯和句型。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示球的不同圖片，幫助學生直觀理解球的特征。

2.實物操作：準備不同顏色和形狀的球，讓學生親手觸摸和比較，增強學習體驗。

3.互動軟件：使用互動英語學習軟件，通過游戲和練習，提高學生的聽說讀寫能力。教學過程【導入】

1.教師以自身為例，展示手中的球，用簡單的英語詢問：“Whatisthis?”（這是什么？）

2.學生回答：“It'saball.”（它是一個球。）

3.教師繼續(xù)提問：“Whatcolorisit?”（它是什么顏色的？）

4.學生回答，并嘗試用英語描述球的顏色。

【新課呈現(xiàn)】

第一環(huán)節(jié)：詞匯學習

1.教師展示不同顏色和形狀的球，引導學生用英語描述：“Thisballisred.”（這個球是紅色的。）等。

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師引入新的詞匯，如“big”、“small”、“round”等，通過圖片或?qū)嵨镎故荆寣W生理解和記憶。

第二環(huán)節(jié)：句型練習

1.教師板書句型：“Ihaveaball.Itis(顏色).”（我有一個球。它是（顏色）的。）

2.學生根據(jù)教師提供的顏色詞匯，進行句型練習。

3.教師挑選幾名學生進行示范，其他學生跟讀。

第三環(huán)節(jié)：比較級和最高級

1.教師解釋比較級和最高級的概念，以“big”為例，展示“bigger”和“biggest”的用法。

2.學生通過小組討論，找出班級中最大的球，并用比較級和最高級描述。

3.教師請小組代表進行展示，全班學生跟讀并糾正發(fā)音。

第四環(huán)節(jié)：情境對話

1.教師創(chuàng)設情境，如球類運動，引導學生進行對話。

2.學生兩人一組，用所學詞匯和句型進行對話練習。

3.教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

第五環(huán)節(jié)：游戲環(huán)節(jié)

1.教師組織“球類知識競賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.游戲分為小組競賽，每個小組回答問題，回答正確的小組得分。

3.教師點評，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

【鞏固練習】

第一環(huán)節(jié)：聽寫練習

1.教師播放錄音，學生根據(jù)聽力內(nèi)容，寫出相應的球的特征。

2.教師挑選幾名學生展示答案，全班學生共同檢查。

第二環(huán)節(jié)：寫作練習

1.教師提供一張圖片，要求學生用英語描述圖片中的球。

2.學生完成寫作練習，教師挑選幾名學生展示，全班學生共同點評。

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學知識，分享自己的學習心得。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用所學知識進行實際應用。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習題，鞏固所學詞匯和句型。

2.搜集不同顏色、形狀的球，用英語描述它們的特征。

3.與家人或朋友用英語進行球類相關的對話。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確識別和說出球的顏色、形狀等特征詞匯，如“red”、“yellow”、“big”、“small”、“round”等。

-學生能夠運用所學詞匯描述球的特征，如“Ihavearedball.Itisbigandround.”（我有一個紅色的球。它又大又圓。）

2.句型運用：

-學生能夠熟練運用“Ihaveaball.Itis(顏色).”（我有一個球。它是（顏色）的。）句型進行自我介紹。

-學生能夠使用比較級和最高級描述球的大小，如“Theredballisbiggerthantheyellowball.”（紅色的球比黃色的球大。）

3.聽力理解：

-學生能夠理解教師和同伴的簡單英語指令和描述，如“Passtheballtome.”（把球傳給我。）或“Theblueballissmaller.”（藍色的球更小。）

-學生能夠從聽力材料中提取關鍵信息，如球的顏色、大小等。

4.語法知識：

-學生能夠理解并運用名詞、形容詞和動詞的簡單變化，如單數(shù)名詞、形容詞的比較級和最高級。

-學生能夠正確使用冠詞“a”和“the”來修飾名詞。

5.口語表達：

-學生能夠在實際情境中用英語進行簡單的交流，如描述球的特征、詢問球的顏色等。

-學生能夠進行角色扮演，模擬球類活動的場景，如踢球、傳球等。

6.寫作能力：

-學生能夠用英語寫出關于球的簡單句子，如描述球的顏色、大小和用途。

-學生能夠根據(jù)圖片或提示，用英語寫一段簡短的描述。

7.學習興趣和態(tài)度：

-學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與課堂活動，積極回答問題。

-學生能夠認識到學習英語的重要性，對學習英語持有積極的態(tài)度。

8.綜合運用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如與家人或朋友用英語討論球類活動。

-學生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語學習的契機，如通過觀看球類比賽或閱讀相關書籍來提高英語水平。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨頗多。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是挺有效的。我用了互動式教學，讓學生們通過實際操作和游戲來學習，他們參與得挺積極的。特別是那個球類知識競賽，孩子們都特別興奮，這種氛圍對他們的學習很有幫助。

不過，說起來，我在教學方法上也有一些小遺憾。比如說，我在引入新詞匯的時候，可能沒有足夠的時間讓學生充分練習，有些孩子可能還沒有完全掌握。我以后得注意，給孩子們更多的時間去消化和吸收新知識。

然后是策略方面，我覺得我在課堂上比較注重情境創(chuàng)設，讓學生在真實的語境中學習。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能還是不太適應這種教學方法，他們在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較沉默。這可能是因為他們的英語基礎比較薄弱，或者是缺乏自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注這些孩子的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

管理方面，我注意到課堂紀律總體上還好，但是還是有幾個孩子有點分心。我意識到，我需要在課堂上更好地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行，同時也要關注到每個學生的狀態(tài)。

說到教學效果，我覺得學生們在這節(jié)課上還是收獲挺多的。他們能夠用英語描述球的顏色和形狀，甚至有些孩子還能用比較級和最高級來形容球的大小。這讓我挺高興的，說明他們學得不錯。

不過，也有點小問題。比如，有些孩子在口語表達時，語法和詞匯的運用還不是特別準確。這可能是由于他們對英語的掌握還不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中，更加注重語法和詞匯的練習，幫助他們提高語言準確性。

1.在教學方法上，我會嘗試更多的