Unit1ScienceFiction單元備課說(shuō)課稿Period1-7-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1ScienceFiction

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)幻想類文本的閱讀興趣，提升學(xué)生獲取和處理信息的能力，通過(guò)分析科幻故事中的科學(xué)元素和未來(lái)設(shè)想，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流與合作的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：高一學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和描述。在詞匯和語(yǔ)法方面，他們已學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的科幻詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“inthefuture”、“invent”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科幻題材普遍感興趣，喜歡探索未知和想象未來(lái)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)閱讀理解，而另一些學(xué)生則更偏好通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的科幻概念和長(zhǎng)難句時(shí)，可能會(huì)感到閱讀理解困難。此外，對(duì)于一些跨文化背景的科幻元素，學(xué)生可能缺乏相關(guān)背景知識(shí)，影響對(duì)文本的理解。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足和句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。因此，教學(xué)中需注重詞匯積累和句型練習(xí)，同時(shí)結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)頁(yè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科幻小說(shuō)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。同時(shí)，確保投影儀、電腦等電子設(shè)備正常工作，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段科幻電影或電視劇的片段，引起學(xué)生對(duì)科幻題材的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoutellmesomethingaboutsciencefiction?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論科幻作品的特點(diǎn)，如想象豐富、科技元素等。

-引出本節(jié)課的主題：“Unit1ScienceFiction”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，分析科幻小說(shuō)中的科學(xué)元素和未來(lái)設(shè)想。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科幻小說(shuō)中的科技詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“inthefuture”、“invent”等。

-通過(guò)多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論科幻小說(shuō)中的科學(xué)元素對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響，并分享各自的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的討論，總結(jié)科幻小說(shuō)中常見(jiàn)的科學(xué)元素，如人工智能、太空旅行等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生完成與科幻相關(guān)的詞匯填空題，鞏固所學(xué)詞匯。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行造句，提高句型運(yùn)用能力。

-閱讀理解：提供一篇與科幻相關(guān)的短文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論科幻小說(shuō)中的科學(xué)元素，并制作一份科幻小說(shuō)的簡(jiǎn)要介紹。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)中的科學(xué)元素和未來(lái)設(shè)想。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀科幻作品，拓展自己的知識(shí)面。

-提出課后思考問(wèn)題：“Whatdoyouthinkofthefuture?Canyouimaginewhattheworldwillbelikein50years?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀一本科幻小說(shuō)，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

-收集與科幻相關(guān)的圖片或視頻，制作一份科幻主題的PPT。

-在課后小組討論中，分享自己對(duì)科幻小說(shuō)的理解和感悟。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯積累

-科幻相關(guān)詞匯：robot（機(jī)器人）、spacetravel（太空旅行）、timetravel（時(shí)間旅行）、invent（發(fā)明）、discover（發(fā)現(xiàn)）、futuristic（未來(lái)的）、cybernetics（控制論）、neuroscience（神經(jīng)科學(xué)）等。

-常用句型：Inthefuture,wewillhave/invent...；Inthestory,thecharacterdiscovers/invents...；Whatarethepossibleconsequencesof...inthefuture?

2.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，如：Thescientistshaveinventedanewtypeofrobot.

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：Theyweretravelingthroughspacewhentheydiscoveredanewplanet.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，如：Anewtypeofrobotwasinventedbythescientists.

3.閱讀理解技巧

-理解文章主旨大意：通過(guò)閱讀文章標(biāo)題、首段和結(jié)尾，把握文章的中心思想。

-找到關(guān)鍵信息：關(guān)注文章中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵信息。

-分析文章結(jié)構(gòu)：了解文章的段落劃分，理清文章的論證思路。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容和上下文，進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.寫(xiě)作技巧

-描述科技產(chǎn)品：描述科技產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能、應(yīng)用等，如：Therobotisdesignedtohelppeoplewithdisabilities.

-探討科技影響：探討科技對(duì)人類生活、社會(huì)、環(huán)境等方面的影響，如：Thedevelopmentofartificialintelligencehasbroughtbothbenefitsandchallengestosociety.

-想象未來(lái)：發(fā)揮想象力，描述未來(lái)的科技發(fā)展和社會(huì)變化，如：Inthefuture,peoplewillbeabletotraveltoMarsandlivethere.

5.文化背景知識(shí)

-了解科幻作品的起源和發(fā)展歷程。

-掌握一些科幻作家和作品的背景知識(shí)。

-理解科幻作品中所蘊(yùn)含的哲學(xué)、倫理和社會(huì)問(wèn)題。

6.跨文化交際

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的科幻文化差異。

-學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的科幻作品。

-在交流中分享自己對(duì)科幻作品的看法和理解。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科幻作品的興趣和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

8.實(shí)踐應(yīng)用

-通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、討論等方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生參與科幻作品的相關(guān)活動(dòng)，如科幻電影欣賞、科幻小說(shuō)創(chuàng)作等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討科幻作品中的科學(xué)原理。

我計(jì)劃在講解科幻小說(shuō)時(shí)，不僅僅停留在文本本身，而是引入一些實(shí)際的科學(xué)案例，比如介紹科幻小說(shuō)中提到的人工智能、基因編輯等現(xiàn)代科技，讓學(xué)生看到這些科幻元素是如何在現(xiàn)實(shí)中逐步成為可能的。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)形式。

我會(huì)繼續(xù)利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，來(lái)輔助教學(xué)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們更直觀地理解抽象的科學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)科幻題材的興趣不夠廣泛。

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)科幻題材并不十分感興趣，這可能影響到他們對(duì)課程的參與度。我意識(shí)到需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)陂喿x和討論中找到科幻的魅力。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，缺乏足夠的詞匯和句型支持。

有些學(xué)生在討論或?qū)懽鲿r(shí)，由于詞匯量不足和句型運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致他們的觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰。這需要我在日常教學(xué)中更加注重詞匯和句型的積累。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一。

目前我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。這可能會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性。

我將嘗試引入更多有趣的科幻故