…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘師大新版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷533考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根；莖、芽生長(zhǎng)的影響；此圖沒(méi)有給你的信息是（）

A.生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用都具有二重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)B.C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了根的生長(zhǎng)D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不敏感2、某科技小組為探究不同濃度的生長(zhǎng)索對(duì)小麥根生長(zhǎng)的影響．將若干小麥種子浸潤(rùn)萌發(fā)，取小麥根尖2～3mm，分別將相同數(shù)量的根段放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，并浸泡一天，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列相關(guān)敘述，不正確的是。生長(zhǎng)素的濃度（μg／g）010－510－410－310－210－1兩天后根段的平均長(zhǎng)度（mm）12.012.312.812.110.611.2A.小麥根尖2～3mm區(qū)段包含分生區(qū)B.結(jié)果表明，促進(jìn)小麥根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度一定為10－4μg／gC.表中的數(shù)據(jù)能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性D.若該實(shí)驗(yàn)是預(yù)實(shí)驗(yàn)，但也必須像正式實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行3、下列有關(guān)敘述正確的是（）A.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)B.植物激素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)C.如果時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田總能形成樹(shù)林D.海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感，這屬于生物多樣性的直接價(jià)值4、細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過(guò)程稱為A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞衰老C.細(xì)胞凋亡D.細(xì)胞癌變5、實(shí)踐證明：混交林要比純種林生長(zhǎng)良好，其本質(zhì)原因是（）A.混交林適應(yīng)性強(qiáng)B.混交林抵抗力穩(wěn)定性高C.混交林恢復(fù)力穩(wěn)定性高D.混交林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)6、下列關(guān)于種群的敘述；正確的是（）

①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群

②池塘中所有的魚(yú)是一個(gè)種群。

③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群

④種群密度的決定因素是年齡組成；性別比例。

⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．A.①③⑤B.②④C.②④⑤D.③⑤評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、下列敘述中不正確的是（）A.含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體B.生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體C.基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體D.基因型是Abcd的生物體一般是單倍體8、如圖表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖．下列敘述正確的是（）A.剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液B.圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠C.圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸D.圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中9、下列有關(guān)“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是A.高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)應(yīng)按順時(shí)針?lè)较蛞来涡o螺栓B.選擇培養(yǎng)基可以鑒定某種微生物的種類C.待培養(yǎng)基冷卻至室溫時(shí)倒平板D.統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)量時(shí)，接種方法可采用稀釋涂布平板法10、下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法，正確的是（）A.生物進(jìn)化的基本單位是種群B.突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向C.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變D.生殖隔離的建立是新物種形成的標(biāo)志11、如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解（谷氨酸氨基丁酸+CO2）的過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線．下列敘述正確的是（）A.曲線1表示的是谷氨酸的濃度變化B.曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約25分鐘時(shí)完全分解C.如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度D.如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線412、能特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有（）A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.記憶細(xì)胞D.B細(xì)胞評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)13、胰腺能分泌胰液．胰液通過(guò)導(dǎo)管注入小腸；其中的消化酶用來(lái)消化食物．胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的鹽酸刺激____，從而使其分泌____，經(jīng)____傳送至胰腺，促使其分泌胰液．表明機(jī)體通過(guò)____方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．

（2）圖甲中反射弧的效應(yīng)器為_(kāi)___．表明機(jī)體還可通過(guò)____方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．此時(shí)，胰腺表現(xiàn)出其____（內(nèi)/外）分泌功能．

（3）胰腺不僅能分泌胰液，還能分泌激素，如圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后，能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，圖中X物質(zhì)為_(kāi)___．在有氧條件下，該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H]，該過(guò)程在____中進(jìn)行．

（4）胰島素____（能/不能）促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖．據(jù)此分析，因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi)，脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì)____（加快/減慢/不變）．

（5）胰腺中____分泌的胰高血糖素，與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程，這反映了細(xì)胞膜具有____的功能．

（6）用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性，在白蛋白合成和分泌過(guò)程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是____14、如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程；據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）將秋水仙素滴在A的幼芽上，目的是使其染色體數(shù)目____；使C形成四倍體植株．

（2）用四倍體植株C作母本，二倍體植株D作父本，進(jìn)行雜交，得到的E種子細(xì)胞含有____個(gè)染色體組．

（3）三倍體植株G在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于____染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的____細(xì)胞；所以該植株結(jié)的果實(shí)一般沒(méi)有種子．

15、家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)；可以提取干擾素用于制藥．

（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用______酶短時(shí)處理幼蠶組織；以便獲得單個(gè)細(xì)胞．

（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的______和______之間．

（3）采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞．改PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、______和______．

（4）利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以______增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．16、表現(xiàn)型相同的生物，基因型一定相同．______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、將下列生物按照要求填空。①顫藻②酵母菌③變形蟲(chóng)④藍(lán)球藻⑤水綿⑥HIV⑦大腸桿菌⑧甲型H1N1流感病毒⑨肺炎雙球菌⑩乳酸菌（1）無(wú)核糖體的生物有：____（填序號(hào)），有核膜的生物有：____（填序號(hào)）。（2）有核糖體，無(wú)染色體的生物有：____（填序號(hào)），自養(yǎng)型的生物有：____（填序號(hào)）。（3）顫藻細(xì)胞中參與光合作用的色素有____。②與⑩在結(jié)構(gòu)上典型區(qū)別是前者_(dá)___,____18、讀與酶有關(guān)的曲線：回答下列問(wèn)題：

（1）酶的作用機(jī)理可以用甲圖中______線段來(lái)表示．如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將______（填“上移”或“下移”）．

（2）乙圖中160min時(shí)；生成物的量不再增加的原因是______．

（3）聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容；分析丙圖曲線，并回答：

①對(duì)于曲線ABC；若x軸表示PH，則曲線上B點(diǎn)的生物學(xué)意義是______．

②對(duì)于曲線ABD；若x軸表示反應(yīng)物濃度，則y軸可表示______．制約曲線BD增加的原因是______．

（4）若該酶是胃蛋白酶，其作用的底物是______．若胃蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由10逐漸降低到2，則酶催化反應(yīng)的速度將______，原因是______．19、如圖甲為縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)；圖乙是圖甲一突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及聯(lián)系，其中“﹣○﹣＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）據(jù)圖回答：

（1）乙圖是圖甲中突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的____．

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是____．興奮不能由B到A的原因是____．

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為_(kāi)___．若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中____點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合，通過(guò)A細(xì)胞的____作用；進(jìn)入突觸間隙．

（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生____；使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．

評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共8分)20、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化．21、人體的皮膚角質(zhì)層細(xì)胞游離于內(nèi)環(huán)境之中。評(píng)卷人得分五、綜合題(共1題，共4分)22、（4分）下列是某種細(xì)胞的減數(shù)分裂圖，請(qǐng)根據(jù)該圖分析作答：（1）該圖表示的是該種細(xì)胞減數(shù)分裂的第____次分裂。（2）該圖的正確順序是____。（3）其中C圖表示的細(xì)胞有____條染色體，____個(gè)四分體。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】解：A；由圖可知生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用都具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)；高濃度抑制生長(zhǎng)，A正確；

B；圖中A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度；B正確；

C；D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽的作用都是促進(jìn)；卻抑制了根的生長(zhǎng)，C正確；

D；由該圖不能判斷幼嫩的細(xì)胞和成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度；D錯(cuò)誤．

故選：D．

分析曲線圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根；芽和莖生長(zhǎng)的影響；其中根對(duì)于生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感的是莖．

生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽和莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10mol/L、10-8mol/L、10-5mol/L．生長(zhǎng)素作用具有兩重性；即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，要求考生掌握生長(zhǎng)素的兩重性，識(shí)記生長(zhǎng)素對(duì)不同器官、不同植物等的敏感度，學(xué)會(huì)根據(jù)生長(zhǎng)素的曲線圖分析，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度適中．【解析】D2、B【分析】【分析】本題主要考查生長(zhǎng)素的生理作用及探究生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的最適濃度等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查?！窘獯稹緼.小麥根尖2～3mm區(qū)段包含分生區(qū)，A正確；

B.結(jié)果表明，促進(jìn)小麥根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在10－4μg／g左右，不一定是10－4μg／g；B錯(cuò)誤；

C.表中的數(shù)據(jù)能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，C正確；

D.若該實(shí)驗(yàn)是預(yù)實(shí)驗(yàn)，但也必須像正式實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行，D正確；

故選B。

【解析】B3、D【分析】解：A；激素起調(diào)節(jié)作用；不直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；

B；有些植物激素抑制植物生長(zhǎng)；如脫落酸，B錯(cuò)誤；

C；棄耕的農(nóng)田形成樹(shù)林還需要適宜的條件；C錯(cuò)誤；

D；海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感；這屬于生物多樣性的直接價(jià)值，D正確．

故選：D．

植物激素是由植物自身合成的；能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课弧?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物；動(dòng)物激素的由專門的內(nèi)分泌器官（內(nèi)分泌細(xì)胞）產(chǎn)生的、對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．

本題的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)植物激素的調(diào)節(jié)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的了解是解題的關(guān)鍵．【解析】D4、A【分析】試題分析：細(xì)胞分化是有細(xì)胞遺傳信息有選擇的表達(dá)，導(dǎo)致細(xì)胞合成蛋白質(zhì)種類和數(shù)目不同，細(xì)胞出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上差異，故A正確。細(xì)胞衰老是是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化過(guò)程，表現(xiàn)為細(xì)胞含水量下降，代謝速率下降，細(xì)胞膜通透性改變等，故B錯(cuò)。細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在相關(guān)基因控制下找到結(jié)束生命過(guò)程，有利于個(gè)體發(fā)育和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，故C錯(cuò)。細(xì)胞癌變是細(xì)胞發(fā)生基因突變，細(xì)胞惡性增殖，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著改變，容易轉(zhuǎn)移，故D錯(cuò)?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞生命歷程相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。【解析】【答案】A5、B【分析】【分析】自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大小取決于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，人工純種林最簡(jiǎn)單，一般地，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小，抵抗力穩(wěn)定性就越低；相反，抵抗力穩(wěn)定性就越高。6、D【分析】【解答】種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的總和；內(nèi)蒙古草原上全部的牛和池塘中所有的魚(yú)不止一個(gè)一個(gè)種群，①②錯(cuò)誤；

稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群；③正確；

種群密度的決定因素是年齡組成；性別比例；出生率和死亡率，④錯(cuò)誤；

種群密度的大小主要決定與出生率和死亡率；⑤正確；

故選：D．

【分析】種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的總和；種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例，出生率和死亡率．二、多選題(共6題，共12分)7、A|B|C【分析】解：A；由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體為單倍體；不管其細(xì)胞含幾個(gè)染色體組，所以含有兩個(gè)染色體組的生物體，如果由配子直接發(fā)育而來(lái)，則是單倍體，A錯(cuò)誤；

B；生物的精子或卵細(xì)胞是生殖細(xì)胞；發(fā)育成的個(gè)體是單倍體，B錯(cuò)誤；

C；基因型是aaaBBBCcc的植株如果是由受精卵發(fā)育而來(lái)；則是三倍體，C錯(cuò)誤；

D、基因型是Abcd的生物體；只含有1個(gè)染色體組，可能是由配子發(fā)育而成的，一般是單倍體，D正確．

故選：ABC．

單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體；與染色體組數(shù)目無(wú)絕對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而精子或卵細(xì)胞只能說(shuō)是含有幾個(gè)染色體組．

考查單倍體的概念，強(qiáng)調(diào)如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．【解析】【答案】ABC8、B|C|D【分析】解：A；剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c要冷卻至室溫；才能與活化的酵母細(xì)胞混合制備混合液，以免高溫使酵母細(xì)胞失活，A錯(cuò)誤；

B、混合液加入CaCl2溶液進(jìn)行固定化酵母細(xì)胞，CaCl2的作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠；B正確；

C；發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是使培養(yǎng)液與酵母細(xì)胞充分接觸；以利于發(fā)酵過(guò)程的順利進(jìn)行，C正確；

D、制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌（去除殘留的CaCl2）后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中進(jìn)行發(fā)酵；D正確．

故選：BCD．

本題主要考查固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；回憶制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，綜合解答問(wèn)題：（1）配制海藻酸鈉溶液：小火；間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊．

（2）海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合：冷卻后再混合；注意混合均勻，不要進(jìn)入氣泡。

（3）制備固定化酵母細(xì)胞：高度適宜；并勻速滴入。

（4）剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合；否則溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌死亡．

本題考查細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．【解析】【答案】BCD9、ABC【分析】【分析】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的種類及作用；識(shí)記接種微生物常用的兩種方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題?！窘獯稹緼.高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)，將蓋上的排氣軟管插入內(nèi)層滅菌桶的排氣槽內(nèi)，再以兩兩對(duì)稱的方式同時(shí)旋緊相對(duì)的兩個(gè)螺栓，使螺栓松緊一致，勿使漏氣，A錯(cuò)誤；

B.鑒別培養(yǎng)基可以鑒定某種微生物的種類，B錯(cuò)誤；

C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)倒平板，C錯(cuò)誤；

D.統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)量時(shí)，接種方法可采用稀釋涂布平板法，D正確。

故選ABC。【解析】ABC10、AD【分析】解：A；生物進(jìn)化的基本單位是種群；A正確；

B；突變和基因重組是不定性的；不能決定生物進(jìn)化的方向，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，B錯(cuò)誤；

C；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；而不是基因型頻率的改變，C錯(cuò)誤；

D；新物種形成的標(biāo)志是形成生殖隔離；D正確．

故選：AD．

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組；自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】AD11、ABD【分析】解：A；曲線1隨著時(shí)間在下降應(yīng)該是底物濃度；A正確；

B；曲線2隨著時(shí)間延長(zhǎng)在上升到20分鐘后物質(zhì)濃度上升到最高；說(shuō)明谷氨酸已經(jīng)完全分解，B正確；

C；溫度也可以影響酶活性；但從圖中不能得出2、3和4溫度高低，只能得出2處的溫度可能是最適溫度，C錯(cuò)誤；

D；曲線2、3、4在到達(dá)最高點(diǎn)即谷氨酸完全分解的時(shí)間不同；可能是受酶濃度的影響，曲線2到達(dá)平衡點(diǎn)的時(shí)間最短，2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4，D正確．

故選：ACD．

據(jù)圖分析：圖示表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線．曲線1表示底物的濃度；曲線2；3、4的區(qū)別只是谷氨酸完全分解的時(shí)間不同，反應(yīng)的平衡點(diǎn)都相同．

本題主要考查影響酶促反應(yīng)的因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)酶促反應(yīng)的調(diào)節(jié)的理解與運(yùn)用．【解析】ABD12、BCD【分析】解：A；吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原；A錯(cuò)誤；

B；T細(xì)胞能夠特異性識(shí)別抗原；B正確；

B；記憶細(xì)胞能夠特異性識(shí)別抗原；C正確；

D；B細(xì)胞能夠特異性識(shí)別抗原；D正確．

故選：BCD．

在體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中；只有漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，只有吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原，其他免疫細(xì)胞均能特異性識(shí)別抗原．

本題考查了體液免疫和細(xì)胞免疫的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程進(jìn)行判斷，并能夠?qū)?xì)胞進(jìn)行歸類識(shí)記：不能識(shí)別抗原和不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞，屬于基礎(chǔ)題．【解析】BCD三、填空題(共7題，共14分)13、小腸（小腸黏膜）促胰液素體液（血液）體液調(diào)節(jié)迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺神經(jīng)調(diào)節(jié)外丙酮酸線粒體基質(zhì)能加快胰島A細(xì)胞細(xì)胞間信息交流核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體【分析】【解答】（1）圖甲中的鹽酸可刺激小腸（小腸黏膜）；從而使其分泌促胰液素，促胰液素經(jīng)體液傳送至胰腺，促使胰腺分泌胰液，這表明機(jī)體通過(guò)體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．

（2）效應(yīng)器是傳出神經(jīng)纖維末梢或運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體；圖甲中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺，圖甲中胰腺分泌胰液的條件過(guò)程表明機(jī)體還可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌，胰腺分泌胰液的過(guò)程表現(xiàn)出胰腺的外分泌功能．

（3）胰腺不僅能分泌胰液；還能分泌激素，如圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后，能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，圖中X物質(zhì)為由葡萄糖分解成的丙酮酸，在有氧條件下，丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]，該過(guò)程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行．

（4）胰島素是唯一降低血糖濃度的激素；能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖；因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi)，脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì)加快．

（5）胰腺中胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素；可與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程，這反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能．

（6）血漿中的白蛋白屬于分泌蛋白，用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過(guò)程中；發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性，由分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可知，在白蛋白合成和分泌過(guò)程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．

【分析】1；胰液分泌的過(guò)程是：食物刺激小腸黏膜；使其分泌促胰液素，促胰液素進(jìn)入血液作用于胰腺，從而分泌胰液，此過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)，當(dāng)刺激神經(jīng)時(shí)也能促進(jìn)胰液的分泌，說(shuō)明胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié)．

2；分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜；此過(guò)程消耗的能量由線粒體提供．

3；分析圖甲：圖甲表示胰腺分泌胰液調(diào)節(jié)的2個(gè)途徑：①神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)中樞→迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)→胰腺；②激素調(diào)節(jié)：鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺．

4、分析圖乙：圖乙表示葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生丙酮酸，丙酮酸可以通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用形成丙氨酸；丙酮酸還可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行徹底氧化分解，釋放能量．14、加倍3同源生殖【分析】【解答】（1）將秋水仙素滴在A的幼芽上；目的是抑制紡錘體形成，使其染色體數(shù)目加倍，使C形成四倍體植株．

（2）用四倍體植株C作母本；二倍體植株D作父本，進(jìn)行雜交，得到的E種子細(xì)胞含有3個(gè)染色體組．

（3）三倍體植株G在減數(shù)分裂過(guò)程中；由于同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，所以該植株結(jié)的果實(shí)一般沒(méi)有種子．

故答案為：（1）加倍。

（2）3

（3）同源；生殖。

【分析】本題考查無(wú)子西瓜的形成過(guò)程．普通西瓜為二倍體植物，即體內(nèi)有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體（4N=44），這種四倍體西瓜能正常開(kāi)花結(jié)果，種子能正常萌發(fā)成長(zhǎng)．然后用四倍體西瓜植株做母本（開(kāi)花時(shí)去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進(jìn)行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株，在開(kāi)花時(shí)，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實(shí)．由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實(shí)則正常發(fā)育，所以這種西瓜無(wú)子．15、略

【分析】解：（1）為了使組織分散開(kāi)為單個(gè)細(xì)胞通常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶．

（2）基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子；終止子、目的基因和標(biāo)記基因．啟動(dòng)子位于目的基因的首端；終止子位于目的基因的尾端．

（3）PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）；水、4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、TaqDNA聚合酶和一對(duì)DNA引物；在PCR反應(yīng)過(guò)程中；有一個(gè)環(huán)節(jié)是從較高的溫度冷卻到相對(duì)較低的55℃左右，其作用讓引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈上，形成局部雙鏈．

（4）利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)；貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

故答案為：

（1）胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）

（2）啟動(dòng)子終止子。

（3）TaqDNA聚合酶對(duì)干擾素基因特異性的DNA引物對(duì)。

（4）增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積。

解答本題從動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)；基因表達(dá)載體的組成、PCR技術(shù)所需條件等知識(shí)點(diǎn)著手考慮．

本題考查基因工程、細(xì)胞工程等相關(guān)知識(shí)，著重識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和PCR技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力和應(yīng)用能力，屬于容易題．【解析】胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）；啟動(dòng)子；終止子；TaqDNA聚合酶；對(duì)干擾素基因特異性的DNA引物對(duì)；增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積16、錯(cuò)【分析】解：不同基因型在不同環(huán)境條件下；表現(xiàn)型可能相同，如完全顯現(xiàn)的情況下，AA和Aa的個(gè)體在相同條件下表現(xiàn)型相同，因此說(shuō)表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同．

故答案為：

錯(cuò)。

基因型是指某一生物個(gè)體全部基因組合的總稱；它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．

表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀．

生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定．

本題考查了基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．考生要明確基因型相同表現(xiàn)型不一定相同，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同；識(shí)記表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果．【解析】錯(cuò)17、（1）⑥⑧②③⑤

（2）①④⑦⑨⑩①④⑤（3）葉綠素和藻藍(lán)素有核膜【分析】【分析】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確顫藻屬于原核細(xì)胞，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷?！窘獯稹浚?）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不具有核糖體，所以⑥HIV和⑧甲型H1N1流感病毒不具有核糖體；真核細(xì)胞具有核膜包被的成形的細(xì)胞核，所以②酵母菌、③變形蟲(chóng)和⑤水綿都具有核膜；

（2）原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體，只有核糖體一種細(xì)胞器，所以①顫藻、④藍(lán)球藻、⑦大腸桿菌、⑨肺炎雙球菌和⑩乳酸菌有核糖體，無(wú)染色體；能進(jìn)行光合作用和化能合成作用的生物都能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，所以①顫藻、④藍(lán)球藻和⑤水綿屬于自養(yǎng)型生物。

（3）其中顫藻細(xì)胞中參與光合作用的色素有葉綠素、藻藍(lán)素。②酵母菌為真核生物，⑩乳酸菌為原核生物，②與⑩在結(jié)構(gòu)上典型區(qū)別是前者有核膜包被的細(xì)胞核。

【解析】（1）⑥⑧②③⑤

（2）①④⑦⑨⑩①④⑤（3）葉綠素和藻藍(lán)素有核膜18、ab上移底物已經(jīng)消耗完該酶的最適PH值條件下的酶促反應(yīng)速率酶促反應(yīng)的速率酶濃度蛋白質(zhì)不變胃蛋白酶的最適PH是2左右，PH為10時(shí)已經(jīng)失活，再改變PH酶的活性不變【分析】解：（1）酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，甲圖中可以用ab段來(lái)表示；酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高，將酶換成無(wú)機(jī)催化劑以后，曲線應(yīng)該向上移動(dòng)．

（2）乙圖中160min時(shí)；生成物的量不再增加的原因是底物已經(jīng)消耗完．

（3）①對(duì)于曲線ABC；X軸表示pH，Y軸可以表示酶的催化效率，表示的是酶促反應(yīng)與pH之間的關(guān)系；B點(diǎn)表示該酶的最適PH值條件下的酶促反應(yīng)速率．

②對(duì)于曲線ABD；若x軸表示反應(yīng)物濃度，則y軸可表示酶促反應(yīng)的速率，制約曲線BD增加的原因是可能是酶濃度。

（4）酶的催化具有專一性；蛋白酶催化分解的底物應(yīng)該是蛋白質(zhì)，胃蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由10逐漸降低到2，則酶催化反應(yīng)的速度將不變，原因是胃蛋白酶的最適PH是2左右，PH為10時(shí)已經(jīng)失活，再改變PH，反應(yīng)速率不變．

故答案為：

（1）ab上移。

（2）底物已經(jīng)消耗完。

（3）①該酶的最適PH值條件下的酶促反應(yīng)速率。

②酶促反應(yīng)的速率酶濃度。

（4）蛋白質(zhì)不變胃蛋白酶的最適PH是2左右；PH為10時(shí)已經(jīng)失活，再改變PH酶的活性不變。

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物；大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化