《1有趣的紙世界》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《有趣的紙世界》為主題，旨在通過實踐活動，讓學生了解紙張的起源、制作過程以及種類，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識。結(jié)合五年級下冊綜合實踐活動粵教版教材，通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、審美意識、動手實踐能力和創(chuàng)新思維。通過觀察紙張的制作過程，學生將學習科學探究的方法，培養(yǎng)對自然材料的好奇心和探究欲望。同時，通過設(shè)計制作不同的紙張作品，學生將提升審美能力和動手操作技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①理解紙張的起源和發(fā)展歷程，認識不同類型的紙張；

②掌握簡單的紙張制作方法，如手工造紙、剪紙等；

③學會設(shè)計制作具有創(chuàng)意的紙張作品。

2.教學難點，

①紙張制作過程中，如何控制紙張的濕度和厚度，保證紙張的均勻性和質(zhì)量；

②在設(shè)計制作過程中，如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品；

③如何引導學生觀察生活中的紙張應(yīng)用，激發(fā)他們對紙張的探索興趣，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《有趣的紙世界》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紙張制作過程的演示視頻、不同類型紙張的圖片等。

3.實驗器材：準備手工造紙所需的材料，如宣紙、漿糊、模具、顏料等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學生分組進行紙張制作和設(shè)計活動。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示各種紙張作品，如剪紙、手工藝品等，引發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道這些美麗的紙張是如何制作出來的嗎？

3.學生分享自己的了解，教師簡要介紹紙張的起源和發(fā)展。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解紙張的起源、制作過程和種類，用時5分鐘。

2.通過多媒體展示不同類型的紙張圖片，如宣紙、報紙、包裝紙等，讓學生認識并區(qū)分。

3.講解手工造紙的基本步驟，如打漿、抄紙、壓榨等，并展示制作過程視頻。

4.學生分組討論：如何利用家中現(xiàn)有的材料制作簡單的紙張。

鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行實驗，制作自己的紙張作品。

2.教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.各組展示自己的作品，分享制作心得。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：在制作過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：紙張在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)紙張的環(huán)保意義。

3.教師提問：如果讓你設(shè)計一款環(huán)保紙張，你會怎么做？

4.學生分組討論，設(shè)計環(huán)保紙張，并展示自己的作品。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：通過今天的學習，你們對紙張有了哪些新的認識？

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識的重要性。

3.教師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)紙張的資料，了解不同國家的紙張文化。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紙張的歷史、制作方法和應(yīng)用。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生進一步了解紙張的相關(guān)知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

整個教學過程共計45分鐘，教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯教學重難點，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握紙張的起源、發(fā)展歷程、制作方法和種類，了解不同類型紙張的特點和應(yīng)用。

2.技能提升：學生在實驗操作中學會了手工造紙的基本步驟，如打漿、抄紙、壓榨等，提高了動手實踐能力。

3.創(chuàng)新思維：學生在設(shè)計制作紙張作品的過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.環(huán)保意識：通過學習紙張的環(huán)保意義，學生增強了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

5.團隊合作：學生在分組討論和實驗操作中，學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.觀察力：在觀察紙張制作過程和不同類型紙張的圖片中，學生的觀察力得到了鍛煉。

7.溝通表達能力：學生在展示自己的作品和分享心得時，提高了溝通表達能力。

8.文化素養(yǎng)：通過學習紙張文化，學生了解了不同國家的紙張制作工藝和藝術(shù)特點，提高了文化素養(yǎng)。

9.傳承意識：學生認識到紙張制作技藝是中華民族的傳統(tǒng)文化，增強了傳承意識。

10.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學習內(nèi)容涵蓋了科學、藝術(shù)、環(huán)保等多個方面，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①紙張的起源與發(fā)展

-起源：古代文明中的紙張制作

-發(fā)展：造紙術(shù)的發(fā)明與傳播

②紙張的制作方法

-手工造紙：打漿、抄紙、壓榨、晾干

-現(xiàn)代造紙：化學制漿、機械抄紙

③紙張的種類

-傳統(tǒng)紙張：宣紙、宣德紙、毛邊紙

-現(xiàn)代紙張：新聞紙、復印紙、包裝紙

④紙張的應(yīng)用

-書寫與印刷

-包裝與裝飾

-科學研究與教育

⑤紙張的環(huán)保

-環(huán)保紙張的制作

-紙張的回收與再利用

⑥創(chuàng)意紙張設(shè)計

-設(shè)計理念

-創(chuàng)意表達

-作品展示反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化傳承：在講解紙張的歷史和種類時，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，讓學生了解紙張在中國歷史上的重要地位，增強文化自信。

2.互動式教學：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高課堂活力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上缺乏參與積極性，可能是因為對紙張的興趣不足或者教學方法不夠吸引人。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解紙張制作過程時，可能過于簡化，未能充分展示工藝的復雜性和科學性。

3.實驗操作指導不足：學生在進行手工造紙實驗時，缺乏足夠的指導，可能導致實驗效果不理想。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：設(shè)計更多有趣的教學活動，如制作紙質(zhì)藝術(shù)品比賽、紙張知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富教學內(nèi)容：在講解紙張制作時，可以增加一些歷史故事和科學原理，讓學生了解紙張背后的知識，提高教學深度。

3.加強實驗操作指導：在實驗環(huán)節(jié)，提供詳細的操作步驟和注意事項，確保每個學生都能順利進行實驗，并從中學習到知識。

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