Unit3Lesson3NearMyHome說課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞北師大版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson3"NearMyHome"展開，旨在幫助學(xué)生掌握描述家庭和周邊環(huán)境的能力。通過真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭和周邊環(huán)境的描述，提升學(xué)生對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)的理解和尊重。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用描述家庭和周邊環(huán)境的句型，如："Myhomeisnearapark."或"Thereisariverbehindmyhouse."

②正確拼寫和運(yùn)用與家庭和地理位置相關(guān)的詞匯，如：home,park,river,behind,near。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際語境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的口語表達(dá)。

②掌握如何通過詢問和回答問題來了解他人的家庭和周邊環(huán)境，提高聽說交流的互動(dòng)性。

③理解并運(yùn)用英語中的介詞和連詞，如"near"、"behind"、"and"、"thereis"，以增強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)的合理性。

④在描述家庭和周邊環(huán)境時(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，進(jìn)行創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版初中英語七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭和周邊環(huán)境的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀等，用于展示教學(xué)課件和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動(dòng)交流的空間，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師展示一幅家庭和周邊環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoudescribethisplace?”

3.學(xué)生根據(jù)圖片描述家庭和周邊環(huán)境，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并跟讀。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，明確課文主題：描述家庭和周邊環(huán)境。

3.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：home,park,river,behind,near等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：“Whatisthemainideaofthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生思考課文主旨。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：Thislessonisaboutdescribingourhomesandtheplacesaroundthem.

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的例句，學(xué)習(xí)如何描述家庭和周邊環(huán)境。

四、重點(diǎn)詞匯和句型練習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的跟讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭和周邊環(huán)境。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、小組討論

1.教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)話題：描述自己家庭和周邊環(huán)境。

2.小組成員互相交流，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享討論成果。

六、課堂活動(dòng)

1.教師展示一幅新的家庭和周邊環(huán)境的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述。

2.教師提問：“Whatisnearyourhome?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoufeelaboutyourhomeandtheplacesaroundit?”學(xué)生分享自己的感受。

七、總結(jié)與拓展

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己家庭和周邊環(huán)境。

八、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在詞匯方面取得了顯著進(jìn)步，能夠正確拼寫并運(yùn)用與家庭和周邊環(huán)境相關(guān)的詞匯，如：home,park,river,behind,near等。

2.學(xué)生在句型運(yùn)用方面有了明顯的提高，能夠靈活運(yùn)用描述家庭和周邊環(huán)境的句型，如："Myhomeisnearapark."或"Thereisariverbehindmyhouse."

3.學(xué)生在聽說能力上有了顯著提升，能夠通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行連貫的口語表達(dá)。

4.學(xué)生在閱讀理解方面有了提高，能夠快速找到課文中的關(guān)鍵信息，理解課文主旨。

5.學(xué)生在寫作能力上得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的家庭和周邊環(huán)境，提高了寫作的條理性和準(zhǔn)確性。

6.學(xué)生在跨文化意識(shí)方面有了增強(qiáng)，能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式。

7.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流能力上有所提升，能夠在小組討論中積極參與，傾聽他人意見，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.學(xué)生在解決問題的能力上有所提高，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決描述家庭和周邊環(huán)境的問題。

9.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上得到了鍛煉，能夠通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠主動(dòng)查找資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10.學(xué)生在情感態(tài)度方面有了積極的變化，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，更加自信地參與課堂活動(dòng)，并在日常生活中嘗試運(yùn)用英語進(jìn)行交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞北師大版初中英語七年級(jí)上冊(cè)的Unit3Lesson3"NearMyHome"展開教學(xué)。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，以下是我對(duì)教學(xué)過程的一些反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片展示的方法，這樣的直觀教學(xué)手段能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于描述家庭和周邊環(huán)境的圖片很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)過程中，我注重了詞匯和句型的講解，通過反復(fù)跟讀和角色扮演，學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用這些詞匯和句型時(shí)，雖然有時(shí)候會(huì)有一些語法錯(cuò)誤，但總體上能夠準(zhǔn)確地描述家庭和周邊環(huán)境。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的互動(dòng)和合作。他們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，還能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，并在交流中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高了英語交際能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述家庭和周邊環(huán)境時(shí)，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。這可能是由于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏自信。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自信表達(dá)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了良好的效果。學(xué)生們不僅掌握了描述家庭和周邊環(huán)境的詞匯和句型，還提高了聽說讀寫的能力。更重要的是，他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面有了很大的進(jìn)步，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

5.課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①描述家庭和周邊環(huán)境的詞匯：home,park,river,behind,near,school,street,postoffice,supermarket,etc.

②描述地點(diǎn)的介詞：near,behind,beside,infrontof,etc.

③描述家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,etc.

②重點(diǎn)句子：

①"Myhomeisnearapark."

②"Thereisariverbehindmyhouse."

③"Myschoolisbesideasupermarket."

③語法點(diǎn)：

①介詞短語的運(yùn)用

②簡(jiǎn)單句的構(gòu)成

③一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)

④課堂活動(dòng)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和周邊環(huán)境的描述