2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第3課華盛頓會(huì)議（3）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第3課華盛頓會(huì)議（3），主要涉及華盛頓會(huì)議的背景、召開(kāi)過(guò)程、主要議題及影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的第一次世界大戰(zhàn)及巴黎和會(huì)相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生更好地理解華盛頓會(huì)議的歷史背景和影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)華盛頓會(huì)議的歷史背景、召開(kāi)過(guò)程和影響，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)際關(guān)系演變和全球治理的認(rèn)識(shí)，提升分析歷史事件的能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家在會(huì)議中的角色和立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、理解國(guó)際關(guān)系的意識(shí)；此外，通過(guò)參與討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中歷史課程，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)和巴黎和會(huì)有一定的了解。他們掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程、結(jié)果以及凡爾賽體系的基本內(nèi)容。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣普遍較高，他們喜歡通過(guò)歷史事件了解世界的發(fā)展脈絡(luò)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行歷史事件的比較研究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀文本來(lái)獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)觀看視頻、參與討論等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于華盛頓會(huì)議的內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及多個(gè)國(guó)家和國(guó)際關(guān)系，學(xué)生可能會(huì)在理解各國(guó)立場(chǎng)和會(huì)議影響方面遇到困難。此外，學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系和外交策略的了解有限，可能難以把握會(huì)議背后的深層含義。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解華盛頓會(huì)議的歷史背景和主要議題，引導(dǎo)學(xué)生理解其重要性。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析各國(guó)在會(huì)議中的立場(chǎng)和策略。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，模擬會(huì)議討論過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示華盛頓會(huì)議的歷史圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生直觀地理解會(huì)議內(nèi)容及其影響。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)華盛頓會(huì)議的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們了解20世紀(jì)初的國(guó)際關(guān)系嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)華盛頓會(huì)議？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系緊張局勢(shì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受當(dāng)時(shí)的世界格局。

簡(jiǎn)短介紹華盛頓會(huì)議的背景和召開(kāi)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.華盛頓會(huì)議基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解華盛頓會(huì)議的基本概念、召開(kāi)背景和主要議題。

過(guò)程：

講解華盛頓會(huì)議的定義，包括其主要目的和背景。

詳細(xì)介紹華盛頓會(huì)議的召開(kāi)背景，如凡爾賽體系的不平衡和海軍軍備競(jìng)賽。

使用圖表或示意圖展示華盛頓會(huì)議的主要議題，如限制海軍軍備、太平洋地區(qū)的利益分配等。

3.華盛頓會(huì)議案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解華盛頓會(huì)議的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的華盛頓會(huì)議案例進(jìn)行分析，如《五國(guó)海軍條約》和《九國(guó)公約》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解華盛頓會(huì)議對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后來(lái)的國(guó)際秩序和全球政治格局的影響，以及它們?nèi)绾斡绊懥嗣绹?guó)和中國(guó)的外交政策。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與華盛頓會(huì)議相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“華盛頓會(huì)議對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響”或“華盛頓會(huì)議與美國(guó)的外交政策”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)華盛頓會(huì)議的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)華盛頓會(huì)議的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括華盛頓會(huì)議的基本概念、召開(kāi)背景、主要議題和案例分析。

強(qiáng)調(diào)華盛頓會(huì)議對(duì)國(guó)際關(guān)系和全球政治格局的影響，以及它對(duì)美國(guó)和中國(guó)的外交政策的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于華盛頓會(huì)議的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究相關(guān)歷史資料。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握華盛頓會(huì)議的召開(kāi)背景、主要議題、達(dá)成協(xié)議及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。學(xué)生能夠理解華盛頓體系在20世紀(jì)初國(guó)際政治中的地位和作用，以及它如何影響了后來(lái)的國(guó)際秩序。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析華盛頓會(huì)議的案例，培養(yǎng)了歷史分析能力。他們能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，理解不同國(guó)家在會(huì)議中的立場(chǎng)和策略，以及這些立場(chǎng)和策略背后的原因。

3.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并在討論中提出自己的見(jiàn)解。

4.表達(dá)能力：通過(guò)課堂展示，學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，如何組織語(yǔ)言，以及如何有效地與聽(tīng)眾溝通。

5.研究能力：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于華盛頓會(huì)議的短文或報(bào)告，這有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的能力。學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，整理信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

6.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)華盛頓會(huì)議，學(xué)生能夠更好地理解不同國(guó)家在不同歷史時(shí)期的文化背景和外交政策。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化包容性。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)華盛頓會(huì)議的過(guò)程中，能夠體會(huì)到和平與合作的重要性。他們認(rèn)識(shí)到，通過(guò)對(duì)話和協(xié)商解決國(guó)際爭(zhēng)端是維護(hù)世界和平的關(guān)鍵。

8.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑷A盛頓會(huì)議的歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，思考如何通過(guò)國(guó)際合作解決當(dāng)今世界的挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣的方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡n堂上更加活躍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解華盛頓會(huì)議的背景和影響時(shí)，學(xué)生們都能集中注意力，這說(shuō)明我的講解是有效的。但是在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太感興趣，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的討論方式，比如角色扮演、辯論等，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)上有了明顯的收獲。他們對(duì)華盛頓會(huì)議有了更深入的了解，能夠分析會(huì)議的背景、過(guò)程和影響。在技能方面，學(xué)生的討論和表達(dá)能力得到了鍛煉。他們?cè)谛〗M討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且在展示時(shí)能夠清晰地表達(dá)。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系和歷史事件有了更深的思考，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，對(duì)歷史事件的背景了解不夠。這可能是由于他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏對(duì)歷史事件的興趣。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重歷史知識(shí)的鋪墊，同時(shí)嘗試通過(guò)一些有趣的歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂展示時(shí)，表達(dá)不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)公開(kāi)表達(dá)有恐懼。為了幫助學(xué)生克服這一點(diǎn)，我打算在課堂上多提供一些機(jī)會(huì)，讓他們練習(xí)表達(dá)，同時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-華盛頓會(huì)議的召開(kāi)背景：第一次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系緊張，凡爾賽體系的不平衡，海軍軍備競(jìng)賽。

-華盛頓會(huì)議的主要議題：限制海軍軍備、太平洋地區(qū)的利益分配、國(guó)際安全問(wèn)題。

-華盛頓會(huì)議達(dá)成的協(xié)議：《五國(guó)海軍條約》、《九國(guó)公約》等。

②本文重點(diǎn)詞：

-凡爾賽體系

-海軍軍備競(jìng)賽

-和平

-國(guó)際關(guān)系

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