Module10Unit1HappyNewYear.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module10Unit1HappyNewYear，包括問(wèn)候語(yǔ)“HappyNewYear”的運(yùn)用，以及與新年相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)教材中“Greetings”部分的內(nèi)容相銜接，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的問(wèn)候語(yǔ)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和擴(kuò)展這些知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的新年主題與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“HappyNewYear”的問(wèn)候語(yǔ)和相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解新年文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：“HappyNewYear”以及與新年相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.重點(diǎn)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的新年問(wèn)候。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯和句型：學(xué)生對(duì)于一些新年特別詞匯的掌握和理解。

2.難點(diǎn)能力：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.對(duì)于難點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助和情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同克服難點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引入新年文化背景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的含義。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的新年場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示新年圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用新年相關(guān)實(shí)物，如煙花、燈籠等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于新年的英文歌曲，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入新年話題：“HappyNewYear,everyone!Today,wearegoingtolearnabouttheNewYearandsomespecialgreetingsinEnglish.”

（3）展示一些新年圖片，如煙花、燈籠、禮物等，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這些圖片與什么節(jié)日相關(guān)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示“HappyNewYear”的板書，并講解其含義和用法。

（2）教授與新年相關(guān)的詞匯，如fireworks（煙花）、lanterns（燈籠）、gifts（禮物）等，通過(guò)實(shí)物展示或圖片幫助學(xué)生記憶。

（3）通過(guò)情景模擬，展示如何用英語(yǔ)進(jìn)行新年問(wèn)候，如：“HappyNewYear!Mayyouhaveawonderfulyear!”

（4）學(xué)生跟讀并模仿教師的示范，鞏固所學(xué)句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，輪流用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行新年問(wèn)候。

（2）游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一些與新年相關(guān)的卡片，如煙花、燈籠等，讓學(xué)生抽取卡片并描述卡片上的內(nèi)容。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬新年聚會(huì)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中或與朋友交流時(shí)如何用英語(yǔ)表達(dá)新年祝福。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行新年問(wèn)候，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

（2）要求學(xué)生收集關(guān)于新年的英文資料，如歌曲、故事等，下節(jié)課分享給大家。

（3）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)新年習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，以及這些節(jié)日中的典型活動(dòng)，如放鞭炮、家庭聚餐、圣誕樹(shù)裝飾等。

-新年詞匯和表達(dá)：收集更多與新年相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，如新年祝福語(yǔ)、節(jié)日食品名稱、節(jié)日活動(dòng)描述等。

-新年故事和傳說(shuō)：搜集一些與新年相關(guān)的英文故事和傳說(shuō)，如關(guān)于新年鐘聲的故事，或者與新年習(xí)俗相關(guān)的民間故事。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀書籍或觀看紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的新年習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-語(yǔ)言實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)新年習(xí)俗的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于新年的英語(yǔ)小冊(cè)子，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行新年主題的角色扮演活動(dòng)，如模擬一個(gè)跨文化的新年聚會(huì)，讓學(xué)生在扮演不同角色的過(guò)程中練習(xí)英語(yǔ)交流。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行新年問(wèn)候，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)家庭互動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐。

-多媒體資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英文新年視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述新年慶祝活動(dòng)。

-小組合作：學(xué)生可以組成小組，共同收集和整理關(guān)于新年的英語(yǔ)資料，如歌曲、詩(shī)歌、圖片等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與新年相關(guān)的藝術(shù)作品，并用英語(yǔ)介紹自己的作品。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕褂[或節(jié)日慶典，親身體驗(yàn)新年的文化氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我坐下來(lái)回顧一下，心里既有成就感，也有不少的反思。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)播放新年歌曲和展示圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)積極的信號(hào)。但我注意到，有些孩子對(duì)新年的背景知識(shí)并不熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重文化背景的介紹，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能了解和尊重不同的文化。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如情景模擬、小組合作和角色扮演，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，參與度很高，而且他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提升。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張或者不熟悉臺(tái)詞，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。我打算在下節(jié)課前，給他們一些小練習(xí)，幫助他們熟悉臺(tái)詞，減少緊張感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，孩子們都很喜歡。但是，我發(fā)現(xiàn)游戲的難度需要調(diào)整，因?yàn)橛行┖⒆佑X(jué)得太簡(jiǎn)單，有些則覺(jué)得太難。我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的能力來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行新年問(wèn)候。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意義的，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，還讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些收集新年資料的作業(yè)，希望他們能夠通過(guò)這個(gè)作業(yè)，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)的重要性，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更多地強(qiáng)調(diào)作業(yè)的價(jià)值，并且確保學(xué)生能夠理解作業(yè)的要求。

1.部分學(xué)生對(duì)新年的文化背景了解不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.課堂管理上，我需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施和建議：

1.在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重文化背景的介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能了解和尊重不同的文化。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的游戲和練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并確保每個(gè)學(xué)生都能得到