《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》在線課程的建設(shè)與實踐前言MOOC主講教師負(fù)責(zé)的，通過互聯(lián)網(wǎng)開放支持大規(guī)模人群參與的，以講課短視頻、作業(yè)練習(xí)、論壇活動、通告郵件、測驗考試等要素交織，有一定時長的教學(xué)活動。SPOCSPOC（SmallPrivateOnlineCourse,小規(guī)模限制性在線課程）是指使用在線的課程對少數(shù)在校注冊的學(xué)生實施的課程教育。2翻轉(zhuǎn)課堂“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”下，學(xué)生在上課之前已經(jīng)完成在線視頻的學(xué)習(xí)，而課堂變成了師生之間和學(xué)生之間互動的場所課程基本情況3●2013年申報平臺課●2013/2014第二學(xué)期第一輪開課●2014年12月獲學(xué)校第一批在線課程立項●2016年03月校內(nèi)第一輪翻轉(zhuǎn)課堂●2016年07月在中國大學(xué)MOOC正式上線●課時：32學(xué)時（32+0）●課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課●授課年級：大一下、大二上●授課學(xué)生專業(yè)：工科為主（非計算機專業(yè)）●校內(nèi)選課人數(shù)：每年約1500人04建設(shè)與實踐總結(jié)02校外慕課實踐03校內(nèi)SPOC實踐01目錄CONTENTS4課程建設(shè)情況01課程建設(shè)情況5OPTION

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05OPTION06知識點的拆分PPT的設(shè)計視頻的拍攝和制作課程文案隨堂測驗、單元測驗、學(xué)生互評作業(yè)、課堂討論話題、線上期末考試建設(shè)過程課程建設(shè)過程61-1課程總體規(guī)劃課程定位課程介紹課程總體規(guī)劃01020304057大綱評分標(biāo)準(zhǔn)授課計劃課程建設(shè)過程1-1知識點拆分原因統(tǒng)計結(jié)果表明，大多數(shù)人對新內(nèi)容的持續(xù)關(guān)注時間不會超過15分鐘。在教室環(huán)境中，學(xué)生不可能隨意走動，他們最多做到頭腦溜號。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，誘惑太多了。學(xué)生不可能在較長時間內(nèi)緊跟教師的授課思路。如何拆分1、章（單元、講）2、節(jié)3、一個或多個相對獨立的知識點（每個知識點對應(yīng)一個15分鐘內(nèi)的視頻）8課程建設(shè)過程1-1知識點拆分9PPT視頻隨堂測驗課堂討論話題富文本確定拍攝方案寫拍攝腳本，并準(zhǔn)備素材寫出講稿現(xiàn)場錄制修改PPT01OPTION02OPTION03OPTION04OPTION05OPTION10課程建設(shè)過程1-111演講式、實地拍攝、綠幕摳屏式、畫中畫式、討論課方式、采訪方式、幻燈片動畫式、錄屏方式（實驗部分）課程建設(shè)過程1-1確定拍攝方案課程建設(shè)過程1-1錄屏方式課程建設(shè)過程1-1實地拍攝課程建設(shè)過程1-1綠幕摳屏《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程立足南京郵電大學(xué)自身學(xué)校條件，依托現(xiàn)代教育技術(shù)中心演播室與錄播廳硬件設(shè)備，結(jié)合教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生實踐與實習(xí)的需求，通過教師與學(xué)生合作錄制的方式來進行自主建設(shè)。課程建設(shè)過程1-1確定拍攝方案課程建設(shè)過程1-1寫出拍攝腳本課程建設(shè)過程1-1同步準(zhǔn)備配套的PPT課程建設(shè)過程1-1準(zhǔn)備素材課程建設(shè)過程1-1虛擬錄播室拍攝后期制作課程資源情況201-2

目前該課程共錄制視頻140個，總時長約1074分鐘，共設(shè)置了7次單元測驗，2次互評作業(yè)，1次線上考試（50題），另外，還有配套的PPT以及隨堂測驗、課堂討論話題。課程資源情況211-2教學(xué)內(nèi)容視頻數(shù)總時長（分鐘）單元測驗（題目數(shù)/題庫中題目數(shù)）互評作業(yè)第一周1713015/38第二周1714115/421次第三周1912415/40第四周1813515/45第五周1614315/401次第六周1912910/30第七周1613110/30第八周18141合計140107495/2652次2202校外慕課實踐拍課程宣傳片開課前準(zhǔn)備010203040523校外慕課實踐2準(zhǔn)備好第一周的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生選課申請SPOC轉(zhuǎn)成MOOC發(fā)布課程介紹、開課時間等24校外慕課實踐2按時發(fā)布教學(xué)內(nèi)容開課中010203040525校外慕課實踐2和學(xué)生互動（QQ群）及時在論壇中答疑發(fā)布公告、單元測驗發(fā)布互評作業(yè)并確認(rèn)成績26校外慕課實踐227校外慕課實踐228校外慕課實踐2

該課程于2016年7月4日至9月7日第一次在中國大學(xué)MOOC網(wǎng)站上線，選課人數(shù)超過11000人。2017年7月6日第4次開課，目前進行到第4周。

通過在課程論壇以及QQ群里大家的發(fā)言情況了解，選課的主力是在校的大學(xué)生（極少數(shù)是南郵的學(xué)生，絕大多數(shù)都是其他高校的在校學(xué)生），還有一部分是參加工作的社會學(xué)習(xí)者，在工作中需要用到網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，還有個別的是其他高校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中學(xué)的老師。來自慕課學(xué)員的部分評價和反饋校外慕課實踐2校外慕課實踐2來自慕課學(xué)員的部分評價和反饋來自慕課學(xué)員的部分評價和反饋校外慕課實踐2該慕課課程提供校內(nèi)學(xué)生重修、提升績點、選修、補修、提前修等個性化學(xué)習(xí)需求，通過線下考試承認(rèn)學(xué)生所修學(xué)分。校外慕課實踐2校內(nèi)學(xué)生選課說明1、補考和拉升績點：對于已經(jīng)修過該課程，但是成績不及格或者成績不理想的學(xué)生，成績按照慕課線上成績（40%）+線下閉卷考試成績（60%）獲得。2、提前修讀或者補修：對于學(xué)有余力的同學(xué)或者轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生。3、任選課：

對于培養(yǎng)方案中無該課程，通過慕課自學(xué)，線上成績60分及以上就可以獲得2個任選課學(xué)分。33校外慕課實踐234校外慕課實踐2李昊清為我校計算機學(xué)院信息安全專業(yè)2016級新生，2016年暑期《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》在線學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，屬于“帶著學(xué)分上大學(xué)”的案例。03校內(nèi)SPOC實踐3536校內(nèi)SPOC實踐3分四個層次啟動校內(nèi)慕課和SPOC教學(xué)改革試點①校內(nèi)慕課，以任選課的形式面向校內(nèi)所有學(xué)生開放；②校內(nèi)SPOC教學(xué)試點1，自愿報名和選拔相結(jié)合的方式選取30名學(xué)生采取，組成實驗班。③校內(nèi)SPOC教學(xué)試點2，選取完整的自然班，課程教學(xué)全程錄像。④傳統(tǒng)大班授課教學(xué)，采用傳統(tǒng)的授課方式，與實驗班進行對比研究。教學(xué)資源的建設(shè)（耗時間）開課前教學(xué)準(zhǔn)備010203040537翻轉(zhuǎn)課堂道具測驗與作業(yè)題（客觀題為主）學(xué)生認(rèn)證數(shù)據(jù)收集建立師生互動QQ群校內(nèi)SPOC實踐3SPOC實踐-（1）開課前教學(xué)準(zhǔn)備383翻轉(zhuǎn)課堂道具在QQ群積極師生互動按時發(fā)布教學(xué)內(nèi)容翻轉(zhuǎn)課堂上課前一周內(nèi)010203040539單元測驗或作業(yè)上線翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)節(jié)構(gòu)思與準(zhǔn)備討論區(qū)及時答疑06查看學(xué)生學(xué)習(xí)及測驗情況校內(nèi)SPOC實踐3SPOC實踐-（2）翻轉(zhuǎn)課堂上課前一周內(nèi)403課程內(nèi)容發(fā)布上線后發(fā)布公告（在線通知學(xué)生）SPOC實踐-（2）翻轉(zhuǎn)課堂上課前一周內(nèi)413測驗與作業(yè)上線（通知學(xué)生）一般在翻轉(zhuǎn)線下授課前完成SPOC實踐-（2）翻轉(zhuǎn)課堂上課前一周內(nèi)423討論區(qū)及時答疑SPOC實踐-（2）翻轉(zhuǎn)課堂上課前一周內(nèi)433討論區(qū)及時答疑SPOC實踐-（2）翻轉(zhuǎn)課堂上課前一周內(nèi)443翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)節(jié)構(gòu)思與準(zhǔn)備及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況翻轉(zhuǎn)課堂時，集中錯誤的測驗作業(yè)是知識回顧重點課前隨機分組基礎(chǔ)知識回顧（單元小結(jié)）SPOC線下翻轉(zhuǎn)課堂010203040545游戲環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié)課堂測驗與講解06小組合作學(xué)習(xí)匯報環(huán)節(jié)校內(nèi)SPOC實踐3SPOC實踐-（3）SPOC線下翻轉(zhuǎn)課堂463課前隨機分組SPOC實踐-（3）SPOC線下翻轉(zhuǎn)課堂473基礎(chǔ)知識回顧（單元小結(jié)）SPOC實踐-（3）SPOC線下翻轉(zhuǎn)課堂483游戲環(huán)節(jié)SPOC實踐-（3）SPOC線下翻轉(zhuǎn)課堂493拓展環(huán)節(jié)SPOC實踐-（3）SPOC線下翻轉(zhuǎn)課堂503小組合作學(xué)習(xí)匯報環(huán)節(jié)總結(jié)經(jīng)驗和問題記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況翻轉(zhuǎn)課堂課后工作0102030451兌現(xiàn)課堂獎勵計算平時成績校內(nèi)SPOC實踐3總結(jié)經(jīng)驗和問題記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況翻轉(zhuǎn)課堂課后工作0102030452兌現(xiàn)課堂獎勵計算平時成績校內(nèi)SPOC實踐353校內(nèi)SPOC實踐354校內(nèi)SPOC實踐3參與《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》翻轉(zhuǎn)課堂部分學(xué)生評價校內(nèi)SPOC實踐33《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》