《衣服的學(xué)問：3我的扎染作品》說課稿--2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以《衣服的學(xué)問：3我的扎染作品》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解扎染技藝，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和審美情趣。通過回顧扎染知識，學(xué)習(xí)新技法，創(chuàng)作個(gè)人作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)工藝的魅力。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“探究、實(shí)踐、創(chuàng)作”三大環(huán)節(jié)展開，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、實(shí)踐創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)扎染技藝，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，發(fā)展動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時(shí)增強(qiáng)對美的感知和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解扎染的基本原理和制作步驟；

②掌握不同的扎染技法，如結(jié)扎、折疊、捆綁等；

③學(xué)會根據(jù)圖案設(shè)計(jì)選擇合適的染料和染制方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握扎染的技巧，使作品呈現(xiàn)預(yù)期的圖案效果；

②在有限的時(shí)間內(nèi)完成作品，保證作品質(zhì)量；

③結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的扎染圖案和顏色搭配。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解扎染的歷史、基本原理和技法。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享和交流對扎染的理解和創(chuàng)意。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成扎染作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.利用多媒體展示扎染作品，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬視野。

5.設(shè)計(jì)互動游戲，如“猜猜這是哪種扎染技法”，增強(qiáng)課堂趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：教師通過在線平臺發(fā)布扎染基礎(chǔ)知識，如扎染歷史、材料等，設(shè)計(jì)問題如“扎染有哪些不同的技法？它們各自的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生提前了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過觀看扎染視頻，了解到扎染的基本步驟，并思考如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：教師通過引入扎染大師的作品，激發(fā)學(xué)生對扎染的興趣，接著講解結(jié)扎、折疊等技法，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些技巧。

舉例：在“結(jié)扎”技法的學(xué)習(xí)中，教師示范如何操作，學(xué)生分組練習(xí)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：教師布置設(shè)計(jì)個(gè)人扎染作品的作業(yè)，學(xué)生利用課外時(shí)間探索更多扎染技法，教師通過批改作業(yè)給予反饋，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

舉例：學(xué)生在課后嘗試不同的扎染技法，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的扎染作品，并在下節(jié)課分享自己的創(chuàng)作心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《衣服的學(xué)問：3我的扎染作品》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識與技能掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對扎染的歷史、基本原理、制作步驟和技法有了全面的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述扎染的特點(diǎn)，如色彩豐富、圖案獨(dú)特等，并掌握結(jié)扎、折疊、捆綁等基本的扎染技法。在實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成扎染作品的制作，展現(xiàn)出對技能的熟練掌握。

2.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)能力

本節(jié)課鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的扎染圖案。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何運(yùn)用不同的扎染技法，還能夠結(jié)合個(gè)人喜好和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人風(fēng)格的扎染作品。這種設(shè)計(jì)能力的提升，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐操作能力

通過實(shí)際操作，學(xué)生提高了動手能力。他們在扎染過程中，學(xué)會了如何處理材料、如何掌握染料比例，以及如何根據(jù)圖案調(diào)整扎染技法。這些實(shí)踐操作能力的提升，對于學(xué)生在生活中解決實(shí)際問題具有重要意義。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組合作完成扎染作品的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴分工合作、共同完成任務(wù)。他們通過溝通協(xié)商，解決了制作過程中遇到的問題，并在分享作品時(shí)，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會生活。

5.文化傳承意識

通過學(xué)習(xí)扎染這一傳統(tǒng)工藝，學(xué)生了解了我國豐富的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化傳承意識。他們認(rèn)識到傳統(tǒng)工藝的價(jià)值，并愿意將其傳承下去。這種文化傳承意識的培養(yǎng)，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和文化自信。

6.反思與總結(jié)能力

在課程結(jié)束后，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思總結(jié)。他們能夠認(rèn)識到自己在扎染過程中存在的不足，并提出改進(jìn)措施。這種反思與總結(jié)能力的提升，有助于學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)扎染的過程中，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)工藝的魅力，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們學(xué)會了欣賞美、追求美，并逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①扎染簡介

①歷史淵源

②藝術(shù)特點(diǎn)

③民族文化

②扎染技法

①結(jié)扎法

②折疊法

③捆綁法

④顏色搭配

③制作步驟

①準(zhǔn)備材料

②設(shè)計(jì)圖案

③扎結(jié)

④染色

⑤解開扎結(jié)

⑥清洗晾曬

④作品欣賞

①作品展示

②技術(shù)點(diǎn)評

③創(chuàng)意評價(jià)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)扎染技藝，這種方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我將扎染技藝與美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解扎染的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)學(xué)科的知識，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解扎染技法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些技術(shù)環(huán)節(jié)的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解不夠細(xì)致或者學(xué)生實(shí)踐機(jī)會不足。

2.學(xué)生個(gè)性化發(fā)展不夠：雖然鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生缺乏自信，不敢嘗試新的設(shè)計(jì)，這可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻墓膭詈椭笇?dǎo)。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)主要基于作品的完成度和美觀度，缺乏對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生過于注重結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)過程。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)方法：針對教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解過程中增加更多實(shí)例和示范，同時(shí)提供更多實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

2.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：為了鼓勵學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生