2023初中生物教師工作總結范文5篇

生物老師上課最需要的就是用神奇的生物知識吸引學生的

好奇心來讓他們聽課。下面就是WTT給大家?guī)淼?023初中

生物教師工作總結范文5篇，希望能幫助到大家！

2023初中生物教師工作總結范文篇一

1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學

觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確

的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的

生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在

生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結構與功能相統(tǒng)一、

生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀

八占、、O

2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、

合作和交流等各方面能力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對

科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能

力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)戌實

事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結

合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理

念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主

動獲取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具實用性，更有

利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確

熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。

4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變

學生的學習方式

積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知

識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗

學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知

識體系，達到事半倍的學習效果。

5、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而

不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學

習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物

學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做

題，B級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試往年的高

考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱

情和學習干勁。

6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開

展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學

在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和

歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章

節(jié)知識網(wǎng)絡。

9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生

暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育

學生學會傾聽，學會思考。

2023初中生物教師工作總結范文篇二

這一學期，我擔任八年級四個班的生物老師，在教學工作

中我認真執(zhí)行學校安排的教學計劃，按照新課程的要求認真教

學，在學校領導的帶領下，教學工作才得以順利進行。對于這

段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗

中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結：

一、認真學習，提高思想覺悟，增加知識儲備

要想走進學生，必須要先貼近學生，熱愛學生，學會站在

學生的角度想問題。為了讓自己拉近與學生的距離，課余時間

我主動多和學生溝通，努力讓自己能夠更加融入學生。除此之

外，我還積極學習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的

當然，我在教學上還存在很多不足。首先是對新課標的學

習不夠深入，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學生

主動動手參與，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制，役多

時候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高。

其次，在教研方面，不論學校還是區(qū)里都舉辦了很多活

動，而且雖然認真的讀了很多書籍，但在理論應用到實踐的過

程中，總覺的有所欠缺。

另外在一些后進生的轉化方面做得不是很到位，由于學生

太多，對于很多學生的關注度不夠，感覺心有余而力不足，使

得一些學生有些被忽略。

當然，我始終對教育充滿信心。有付出就有收獲，在教學

上我還存在很多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學習優(yōu)

秀的教學方法，努力使自己得到更大的提高。

2023初中生物教師工作總結范文篇三

這一學期，我任教初一年級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以

來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，認真學習洋思中學

的教學理念“先學后教，當堂訓練”，積極發(fā)揮學生的主體作

用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放

思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂

還給學生。

2、通過學習洋思中學的經(jīng)驗，使自己逐步領會到“以人

為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思

想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人

格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足

不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教

學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與

發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作

成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學

?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方

法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標

時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總

結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式

教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學

為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴

經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)

常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課

的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在

訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放

矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不

同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有

意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教

學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天

性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)

了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍

了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩

方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺

點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而

后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所

以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今

天比他的昨天好，即使不然，他應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進

生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心

態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應

該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步

時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二

字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，

那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接

受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，

信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通

過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果

還是明顯的。

三、認真教學，使學生學有所得

現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一

個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為

的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生

物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，

要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自

然的美展現(xiàn)在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢！只要把學

生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花

的結構》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結

構，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔葬植

物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《藻

類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類

植物的結構也就一目了然了。

2023初中生物教師工作總結范文篇四

一、教材不熟

初中的生物雖然是介紹了一些自然常識，但是對于剛開始

進行生物教學的我來說，教材不熟是我的一大不足。

這樣的現(xiàn)狀，根本就談不上如何根據(jù)教學資料創(chuàng)設情景，

激發(fā)學生的學習興趣。比如，我在進行《種子的構成》教學

中，自己都沒有弄明白是怎樣一回事，在教學中，只能照本宣

科，把教材讀一遍完事，也就談不上引導，啟發(fā)學生學習，也

就沒有知識講解，學生聽課時，也就是一臉的茫然。

由于個人在社會中還有一些事務，而且又把教學的重點放

在七年的數(shù)學上了，所以在生我教學中常常出現(xiàn)，在上課前，

還沒有來得及看教材，只能在上課中邊度邊看邊想邊講，就連

我自己有事都過意不去，更不用說進行備課了。

二、生物是副科

在農(nóng)村初中，由于教學觀念及教育現(xiàn)實等原因。我把生物

當成副科，同時生物又不是中考的科目，所以能上就算實在高

標準的實施素質(zhì)教育，這樣的主導思想，在生我教學中抱著上

一節(jié)課就少一節(jié)的心態(tài)，有時上課還帶有糊的跡象。

三、課上的太快

七年級上冊生物課本很厚，資料多而雜，教學任務十分的

繁重，在開始進行教學時，我就詢問了學校的老生物教師，他

們帶有警示意味的口吻告訴我改冊的教學一點也不能耽擱，不

僅僅不能耽擱，而且還有快馬加鞭，否則，稍不留神，這一學

期的生物教學任務就完成不了。

我在進行生物教學時，就是時時刻刻注意到了這一點，在

課時上一點也沒有耽誤。

我的計劃是，趕快把全書給學生們通講一遍，然后留下超

多的時間，有學生自己去復習，其實這點和我的主導思想是相

通的，天真的認為，初中生我背一背、記一記就能學好。

但是，從期末考試的結果來看，這種想法是錯誤的。

四、沒有及時、有效的檢查

對于七年級學生來說，鞏固生物教學成果的有效手段就是

就是有效的檢查，我在進行生物教學中，這一學期總共檢查只

有三四次，這樣根本就不能督促學生及時有效的鞏固所學知

識Q

五、改善方法

針對上一學期，生物教學出現(xiàn)得問題，我準備采取以下措

施：

1、熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識弄明

白，然后才能上課。

2、備好沒一節(jié)課。只有備好沒一節(jié)課，才可能上好課。

將每一節(jié)課都認真?zhèn)湔n，雖不要求有規(guī)范的詳案，但是要有知

識點脈絡，體現(xiàn)每節(jié)課的教學資料，到達最起碼的教學要求一

----心中有數(shù)。

3、講好課。生物教學不是教師的想當然，而是要根據(jù)學

生身心發(fā)展規(guī)律來上課，每一節(jié)課、每一個知識點、重難點，

就應有輕重、有區(qū)別，使學生弄明白為什么，至少要讓學生在

理解的基礎上記憶。

4、持之以恒、行之有效的教學檢查。對于像初中生物這

樣的課程，就應每節(jié)新課開始之前，都要有將近10分鐘的時

間來提問，查看學生的掌握狀況，像這樣最簡單的教學檢查就

應持之以恒，保證每節(jié)課都要有，這樣才能到達“積蹉步，而

致千里”的目的。

2023初中生物教師工作總結范文篇五

為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此

刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教

學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教

訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是

我一向的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細

致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鉆研教學大綱

和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少

的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動

的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課

堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了

解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學

生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。

我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課

堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過這樣

的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學

科的社會性一面。

其次，教育心理學研究證明：人的認識活動總是和情感緊

密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動

貼合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激

發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的用心性和主動性。透過

課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好

和特長帶給了機會，透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，

了解生物科學在人類生存和發(fā)