Unit6EarthFirst大單元說課稿-2024-2025學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6EarthFirst大單元說課稿-2024-2025學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第二冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自外研版高中英語（2019）必修第二冊Unit6EarthFirst，主要圍繞地球環(huán)境問題展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，提高環(huán)保意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的環(huán)境保護知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進一步了解全球環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，讓學(xué)生認識到地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們對環(huán)境保護的責(zé)任感和使命感。

2.提升學(xué)生的跨文化交際能力，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并表達關(guān)于環(huán)境保護的不同觀點，促進文化交流。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在面對環(huán)境問題時，提出自己的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和基本的閱讀理解技巧。在環(huán)境保護方面，他們可能對一些基本的環(huán)境問題有所了解，如氣候變化、污染等，但可能缺乏深入的知識和全球視角。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對環(huán)境保護議題通常有較高的興趣，因為他們正處于形成個人價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠處理較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，同時也需要一定的自主學(xué)習(xí)能力來準(zhǔn)備課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的環(huán)境科學(xué)概念時可能遇到困難，特別是在將抽象概念與實際生活聯(lián)系起來時。此外，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、難以表達復(fù)雜觀點的挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解不同國家和地區(qū)在環(huán)境保護方面的不同立場和策略。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板。

-課程平臺：外研版高中英語教學(xué)平臺，提供教學(xué)資源下載和在線測試。

-信息化資源：環(huán)保主題的英文文章、視頻資料、圖片庫、在線詞典。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式教學(xué)軟件、小組討論卡片、環(huán)保主題歌曲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于地球環(huán)境問題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethebiggestenvironmentalproblemsfacingourplanettoday?”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的環(huán)境保護相關(guān)詞匯和表達，如“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主要知識點，包括全球環(huán)境問題、環(huán)保措施、可持續(xù)發(fā)展等。

-舉例說明：通過展示實際案例，如“塑料污染”、“森林砍伐”等，幫助學(xué)生理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何解決這些環(huán)境問題，鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組完成環(huán)保主題的英語短文寫作，如“Whyisrecyclingimportant?”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡視課堂，給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解我國在環(huán)保方面的政策和措施，并撰寫一篇英語短文，分享自己的環(huán)保心得。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示地球環(huán)境問題圖片，提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatarethebiggestenvironmentalproblemsfacingourplanettoday?”

-回顧舊知：“Cananyoneremindmeofsomewordsorexpressionsrelatedtoenvironmentalprotectionthatwelearnedinmiddleschool?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞匯。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“Nowlet’stalkaboutsomeimportantenvironmentalissuesandthemeasureswecantaketoprotectourplanet.”

-舉例說明：“Forexample,plasticpollutionanddeforestationaretwomajorenvironmentalproblemsthatweneedtopayattentionto.”

-互動探究：“Whatareyourthoughtsontheseissues?Howcanwesolvethem?Let’sdiscussingroups.”

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：“EachgroupwillwriteashortEnglishessayaboutenvironmentalprotection.Thetopicis‘Whyisrecyclingimportant?’”

-教師指導(dǎo)：“Whileyouarewriting,Iwillbearoundtohelpyouwithanydifficultiesyoumayencounter.”

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutsomeimportantenvironmentalissuesandthemeasureswecantaketoprotectourplanet.It’simportantforustohaveenvironmentalawarenessandactonitinourdailylives.”

-鼓勵：“Let’sworktogethertomakeourplanetabetterplaceforfuturegenerations.”

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“PleaseresearchtheenvironmentalpoliciesandmeasuresofourcountryandwriteashortEnglishessayaboutyourthoughtsonenvironmentalprotection.Shareyourexperiencesandsuggestionswithusnexttime.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站：如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，提供關(guān)于全球環(huán)境問題的最新報道和研究報告。

-國際環(huán)保法規(guī)和公約：介紹《京都議定書》、《巴黎協(xié)定》等國際環(huán)保法規(guī)，以及我國在環(huán)保領(lǐng)域的法律法規(guī)和政策。

-環(huán)保教育視頻資源：如TED演講、環(huán)保紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的先進技術(shù)和成功案例。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：《寂靜的春天》、《人類簡史》等，這些書籍有助于學(xué)生從歷史和哲學(xué)角度思考環(huán)境問題。

-組織學(xué)生參加環(huán)保實踐活動：如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動，提高環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)：鼓勵學(xué)生通過新聞、雜志等渠道了解環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

-建議學(xué)生參與校園環(huán)保社團：在校園內(nèi)成立環(huán)保社團，組織環(huán)保知識競賽、宣傳環(huán)保理念等活動，營造校園環(huán)保氛圍。

-鼓勵學(xué)生進行環(huán)?？萍紕?chuàng)新：鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-建議學(xué)生開展環(huán)保調(diào)研：組織學(xué)生針對身邊的環(huán)保問題進行調(diào)研，如垃圾分類、水資源保護等，提高學(xué)生的調(diào)查和分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫環(huán)保論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于環(huán)保問題的論文，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

-建議學(xué)生參加環(huán)保知識競賽：通過參加環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保公益活動：如志愿者服務(wù)、環(huán)保義賣等，讓學(xué)生在實踐中體會環(huán)保的意義和價值。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保公益項目：如綠色出行、低碳生活等，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-EnvironmentalProtection環(huán)境保護

-SustainableDevelopment可持續(xù)發(fā)展

-ClimateChange氣候變化

-RenewableEnergy可再生能源

-Biodiversity生物多樣性

②重點詞匯：

-pollution污染

-deforestation森林砍伐

-recycling回收利用

-energyconservation節(jié)能

-pollutioncontrol污染控制

③重點句子：

-“Weneedtotakeactiontoprotectourenvironment.”

-“Theuseofrenewableenergyiscrucialforasustainablefuture.”

-“Conservingwaterandreducingwasteareimportantstepstowardsenvironmentalprotection.”

-“Everyindividualhasaresponsibilitytocontributetoahealthierplanet.”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我將嘗試將環(huán)境保護知識與地理、科學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度理解環(huán)境問題。

2.案例教學(xué)：通過引入真實案例，如環(huán)保英雄的故事、環(huán)保項目的實施過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對環(huán)境問題缺乏足夠的興趣或不知道如何表達自己的觀點。

2.教學(xué)方法單一：雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂討論和小組活動的時間分配不夠合理，有時導(dǎo)致教學(xué)進度受到影響。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際環(huán)保行為的評估。

反思改進措施