一“找出”(時間變化的語句)二“畫出”(地點變化的語句)三“標出”(職位〈工作〉變化的語句)四“品出”(人物在時間、地點、職位等變化時做了什么事)“戊戌變法”身處變法運動中心(暗示北京)楊銳等受寵權(quán)臣也曾極力拉攏(可見地位)我認為中國這樣大，積弊這樣深，不在根本上從培養(yǎng)人才著手，他們要想靠下幾道上諭，來從事改革，把這全部腐敗的局面轉(zhuǎn)變過來，是不可能的。總結(jié)：蔡元培認為要救國需要培養(yǎng)人才。一“找出”(時間變化的語句)二“畫出”(地點變化的語句)三“標出”(職位〈工作〉變化的語句)四“品出”(人物在時間、地點、職位等變化時做了什么事)①1898年9月②此后③1901年7月④1901年8月蔡公出京返籍①擔任紹興中西學堂監(jiān)督(校長)②去臨安縣為紹興僑農(nóng)辦小學校，又去杭州商議改某書院為師范學校③應(yīng)上海澄衷學堂總理劉葆良之請代為總理④南洋公學任特班總教習發(fā)起成立軍國民教育會，于是愛國學社亦組織義勇隊以應(yīng)之，是時，愛國學社幾為國內(nèi)惟一之革命機關(guān)矣。此后一年間，蔡公以愛國學社為機關(guān)，以來自東京的軍國民教育會成員何海樵、楊篤生、吳樾為骨干，組織暗殺團，擬定的第一個暗殺對象竟是慈禧太后！總結(jié)：革命活動幾乎均以教育機構(gòu)為據(jù)點。一“找出”(時間變化的語句)二“畫出”(地點變化的語句)三“標出”(職位〈工作〉變化的語句)四“品出”(人物在時間、地點、職位等變化時做了什么事)1903年蔡公在《釋“排滿”》一文中認為滿人入關(guān)260年，無論其血統(tǒng)、其風俗、其文化，早已被漢人同化，“由是而言，則又烏有所謂‘滿洲人’者哉！”是故，他不贊同?？偨Y(jié)：蔡元培宣傳革命思想，還注重通過撰寫文章等人文手段。常見設(shè)問審題定向(審題干)(1)本文主要是從哪幾個角度來選材的？(2)本文在組材方面給你的寫作什么啟示？(3)傳主一生事跡很多，作者為什么只選這些？(1)題干中有“材料”“事跡”“貢獻”等字樣；(2)題干中有“組織”“選擇”“選取”“選材”“組材”等字樣。答題角度(知角度)答題角度(知角度)常見設(shè)問審題定向(審題干)(1)文章多處提到××，這對寫傳主有什么用？請選一例作簡要分析。(2)本文的傳主是××，為什么還要寫另一人物××？(3)“自傳”顧名思義應(yīng)該寫自己，為什么還寫其他(同學、學生、國際友人、西方)的材料？(1)題干中有“傳主”“主要寫××”等字樣；(2)題干中有其他人物；(3)題干中有“為什么”“作用”等字樣。答題角度(知角度)答題角度(知角度)常見設(shè)問審題定向(審題干)(1)本文追述傳主往事時有幾個細節(jié)，舉例說說這些細節(jié)的寫法體現(xiàn)了傳記什么樣的特色。(2)××細節(jié)在刻畫傳主形象中有何作用？請分析。(3)傳記一般要寫大的事件，文中為什么提傳主的日常生活小事？(1)題干中有“細節(jié)”“小”等字樣；(2)題干中有“為什么”“作用”“意圖”“效果”等字樣。答題角度(知角度)答題角度(知角度)常見設(shè)問審題定向(審題干)(1)文中大量引用了×××的詩詞文章，有什么表達效果？(2)傳記的最后援引了×××的描述，這樣寫的作用是什么？(3)這篇評傳中，作者多處引用×××書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。(1)題干中有“引用”“引述”“援引”等字樣；(2)題干中有“為什么”“意義”“作用”“效果”等字樣。答題角度(知角度)答題角度(知角度)答題角度(知角度)列要點找對應(yīng)傳主引用部分是傳主兒子方天華對傳主寫詩的時間、地點以及寫詩時狀況的敘述，在極端困難的情況下，依然寫詩，表現(xiàn)出傳主對詩歌的熱愛以及他的人生追求。同時，他人回憶，目的還是為了傳主，所以引用部分運用側(cè)面描寫手法，使傳主形象更豐滿，更具個性特征。列要點找對應(yīng)文本引用部分是傳主兒子方天華對自己父親的回憶，增加了傳記的真實性與可信性。結(jié)構(gòu)文章的題目是“亦詩亦哲方東美”，引用部分是“詩”，回扣了題目。讀者讀者除了了解傳主哲學方面的成就，更愿意了解生活中的傳主，引用方天華對自己父親的回憶，使讀者對傳主有一個更全面的了解，讓讀者覺得這樣的傳主才是鮮活的，才是生活中的傳主。列要點找對應(yīng)①讓傳主形象更全面完整，更立體化“臺下有人低聲說‘錯了！’”這一細節(jié)符合傳主做學生時的狀態(tài)；“從容出位，走上講臺，先向教授鞠躬，……方先生再向教授鞠躬而退?！边@些細節(jié)可以看出傳主博學多才，也可以看出作者的求真務(wù)實的性格。使傳主的形象鮮明，個性突出，更具立體化。列要點找對應(yīng)②讓人物真實可信傳主的長子方天華回憶父親“在臥室里吟詩”的細節(jié)，展現(xiàn)出傳主對詩歌的熱愛，展現(xiàn)出傳主的另一面形象，真實可信。③符合讀者心理需要讀者除了想了解傳主的業(yè)績外，還希望了解傳主的常