蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《認識比》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：認識比

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解比的概念的同時，通過小組討論深化對知識點的認識。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過生動的動畫和圖片，提高了教學(xué)效果。同時，他還運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解比的概念、掌握比的運算方法以及能夠運用比解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均表明，他們對比的概念有了清晰的認識，能夠運用比進行基本的運算，并解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對比的概念有了深入的理解，能夠正確地解釋比、求比值等。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運用比進行計算，并在解決實際問題時運用比的概念。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解和運用比的概念方面存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生動的案例和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)充滿了熱情。此外，張教師還鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面做得很好，他的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生在課堂上保持積極的learningstate。他對學(xué)生的管理和指導(dǎo)也很到位，使得課堂秩序良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到保證。此外，他對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用也是值得肯定的，能夠有效地提高教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍然有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地引入一些實際生活中的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。此外，在課堂互動方面，張教師可以更多地鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的探究精神。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的教學(xué)進行聽課跟進，以了解他根據(jù)本節(jié)課的反饋進行教學(xué)調(diào)整的情況。為了幫助張教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如參加