人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《7數(shù)學(xué)廣角——植樹問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《7數(shù)學(xué)廣角——植樹問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握植樹問題的解決方法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏流暢，學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間理解和練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和練習(xí)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對植樹問題的理解和解決能力有所提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對植樹問題的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。對于植樹問題的解決方法，學(xué)生掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用不同的策略來解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過植樹問題的解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問題的能力和思維習(xí)慣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生在與同學(xué)合作解決問題的過程中，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。教師能夠通過實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，使學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握植樹問題的解決方法。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，取得了一定的效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。

（3）針對植樹問題這一課題，教師可以增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更多地接觸生活，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高教師的教學(xué)水平。

（2）