蘇教版五下《確定位置》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五下《確定位置》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《確定位置》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的定位問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解“確定位置”的概念，使得學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠熟練運(yùn)用。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問(wèn)、回答、討論等方式使得課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，對(duì)老師的提問(wèn)能積極思考并回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，小組討論熱烈，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得抽象的“確定位置”概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“確定位置”的概念，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)“確定位置”的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)《確定位置》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)“確定位置”的概念有了深入的理解，并能運(yùn)用到具體的實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生們也能熟練地掌握相關(guān)的技能，如如何用坐標(biāo)表示一個(gè)物體的位置等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際例子讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師這節(jié)課的整體印象非常好。首先，張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使得教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。其次，張老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，注重與學(xué)生的互動(dòng)，使得學(xué)生能夠積極參與到課堂中來(lái)。最后，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和合作中解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張老師進(jìn)一步成長(zhǎng)，我們可以計(jì)劃采取一些支持措施，如