人教版數學七年級上冊1.5.2《科學記數法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：人教版七年級上冊

教學主題或章節(jié)：1.5.2《科學記數法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備好。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究科學記數法的概念和運用。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教具，通過動畫和實例的展示，使得抽象的數學概念更加直觀易懂。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握科學記數法的概念、方法和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練運用科學記數法表示較大的數，并理解其本質。

2.知識掌握

學生們對科學記數法的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確運用科學記數法表示數，并對照比較傳統(tǒng)的表示方法，理解其優(yōu)勢。在技能掌握方面，學生們能夠在實際問題中應用科學記數法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極思考、發(fā)表見解。通過小組合作、討論交流等方式，促進了學生的團隊合作精神和溝通能力的發(fā)展。同時，通過聯系實際生活中的例子，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養(yǎng)了學生的數學應用意識和實踐能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的發(fā)展。但也存在一些不足之處，如部分學生在理解科學記數法的概念時還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強引導和解釋；另外，部分學生的課堂參與度較低，需要教師更多的關注和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的的教學思路、豐富的教學資源和有效的教學方法。張老師能夠抓住學生的興趣，通過生動的實例和互動討論，引導學生深入理解科學記數法的概念和應用。課堂上學生們的參與度較高，課堂氣氛活躍，顯示出學生們對數學學習的熱情。

2.改進建議

盡管教學效果整體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，對于部分學生對科學記數法概念理解不深的問題，建議張老師在教學中增加一些實際操作和應用的環(huán)節(jié)，讓學生通過實踐活動加深對概念的理解。其次，針對課堂上學生參與度不均的問題，建議張老師更多地關注那些參與度較低的學生，通過提問、鼓勵發(fā)言等方式激發(fā)他們的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張老師的課堂進行后續(xù)聽課，以便持續(xù)觀察教學改進的效果。同時，可以組織教研組內的教師進行教學經驗交流，讓其他教師分享自己的教