統(tǒng)編教材部編人教版初中道德與法治九年級下冊《第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第1課時推動和平與發(fā)展》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第1課時推動和平與發(fā)展

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于和平與發(fā)展的新聞視頻導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解和平與發(fā)展的重要性時，學(xué)生分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時，利用多媒體展示相關(guān)案例，使學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解和平與發(fā)展的意義，認(rèn)識到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在討論和平與發(fā)展問題時，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并對相關(guān)案例進(jìn)行分析。

2.知識掌握

學(xué)生對課堂上的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關(guān)于和平與發(fā)展的問題，并說明其重要性。在技能掌握方面，學(xué)生通過討論、觀看視頻等方式，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。學(xué)生對和平與發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，能夠理解不同國家和地區(qū)之間的合作與交流的重要性。他們表達(dá)了對于和平與發(fā)展的支持和向往，并在討論中展現(xiàn)出了人道主義精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的情感態(tài)度和價值觀得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和平與發(fā)展的重要性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。此外，張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。其次，可以鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行互動交流，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況。同時，我將一次教研活動，