巨人的花園（第一課時(shí)）揭示課題，引導(dǎo)想象今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一篇童話，題目是《巨人的花園》。作者簡(jiǎn)介王爾德（1854—1900），生于愛爾蘭一個(gè)醫(yī)生家庭。19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩(shī)人、劇作家，唯美主義的代表人物。他在英國(guó)文學(xué)史上具有特殊的地位，被譽(yù)為“才子和劇作家”。

請(qǐng)同學(xué)們展開想象,這個(gè)巨人會(huì)是什么樣子?

看著這幅課文圖面，你有問題要提出來嗎?學(xué)習(xí)字詞，整體感知碩允砌覆嘯摟頰縷認(rèn)讀生字詞shuòyǔnqìfùxiàolǒujiálǚ書寫指導(dǎo)碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆叱責(zé)北風(fēng)呼嘯快樂歡叫自私冰雹瘋鬧增添春意后悔小鳥歌唱立刻逃走拆除桃花盛開可愛美麗這三組詞在課文中分別是描寫什么的?這三組詞在課文中分別描寫的是巨人、花園、孩子。再讀課文，理清脈絡(luò)文章是分幾個(gè)部分來寫巨人的花園的？第一部分（第1～2自然段）：寫巨人回來前，孩子們放學(xué)后總喜歡到巨人的花園里玩，這時(shí)的花園是一個(gè)洋溢著生機(jī)、快樂、自由的樂園。第二部分（第3～9自然段）：寫巨人回來后，趕走了孩子們，從此花園便只有冬天了。第三部分（第10～15自然段）：寫巨人醒悟，拆除圍墻，把孩子們請(qǐng)回花園，花園重現(xiàn)春天，又成了孩子們的樂園。

本文主要講述了巨人自私地趕走了在自己花園里玩耍的孩子們,從此花園里只有冬天,后來孩子們偷偷爬進(jìn)花園，花園又重回了春天。這使巨人意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是他拆除圍墻,請(qǐng)回了孩子們。這篇課文寫了一件什么事？課文描寫了哪些畫面？課文描寫了三個(gè)畫面：（1）有孩子們玩的花園；（2）巨人砌墻、趕走孩子們后的花園；（3）孩子們從墻洞爬進(jìn)后，萬物重新煥發(fā)生機(jī)的花園。文中的巨人給你留下了怎樣的印象？巨人給我留下的印象是表明蠻橫、自以為是，實(shí)則很善良。

巨人給我留下了自私、冷漠的印象。根據(jù)同學(xué)們的回答，我們可以總結(jié)出巨人的開始時(shí)自私、冷漠，醒悟后又是很善良的一個(gè)人。板書設(shè)計(jì)巨人形象自私、冷漠表明蠻橫、自以為是，實(shí)則很善良巨人的花園（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課碩允砌覆嘯摟頰縷shuòyǔnqìfùxiàolǒujiálǚ回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說課文主要講了什么？

本文主要講述了巨人自私地趕走了在自己花園里玩耍的孩子們,從此花園里只有冬天,后來孩子們偷偷爬進(jìn)花園，花園又重回了春天。這使巨人意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是他拆除圍墻,請(qǐng)回了孩子們。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《巨人的花園》這篇課文。想象畫面，理解巨人的花園發(fā)生的變化認(rèn)真讀課文，結(jié)合上節(jié)課說的三個(gè)畫面，思考：巨人回來前，花園是什么樣子的？巨人回來后，花園又是怎樣的情景？花園里的景色為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？

每天下午，孩子們放學(xué)后，總喜歡到巨人的花園里去玩。

這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們?cè)跇渖祥L(zhǎng)著悅耳的歌……洋溢著生機(jī)、快樂、自由可愛讀第1～2自然段，巨人回來前有孩子們玩的花園的樣子。有孩子們玩的花園青草柔嫩、花朵美麗果子豐碩、小鳥歡唱可愛、洋溢著生機(jī)、快樂、自由讀第3～5自然段，說說巨人回來后是如何做的。

巨人叱責(zé)、趕走了孩子們，并在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌。

春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥唱歌。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來……縮回地里睡覺去了……雪用他白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色……北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著……對(duì)比冷清、蕭條巨人砌墻、趕走孩子們后的花園小鳥不肯唱歌、桃樹忘了開花、小花縮回地里冷清、蕭條雪、霜、北風(fēng)、雹肆意橫行朗讀第7自然段，說說沒有孩子們玩的花園的景象。思考:如果你就是巨人，面對(duì)這凄涼的花園，心情如何?如果我是巨人，面對(duì)這凄涼的花園，我會(huì)盼望春天到來……

如果我是巨人，面對(duì)這凄涼的花園，疑惑不解……

孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來?！⒆觽兛匆娝?，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象?！奕饲那牡刈叩剿竺?，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來唱歌。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。桃花盛開、小鳥歌唱冬天春天孩子來，花園美→孩子去，花園荒聚焦人物，體會(huì)巨人的形象“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)道?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語(yǔ)道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！庇谑撬诨▓@的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲孤傲、自大蠻橫、自以為是、內(nèi)心深處孤獨(dú)

“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！薄麑?duì)自己說：“我多么自私啊！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！薄?/p>

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上?！苫蟛唤馀瓮禾斓絹淼募鼻泻蠡?，內(nèi)心善良、柔軟內(nèi)心善良、對(duì)孩子關(guān)愛比較閱讀，理解巨人發(fā)生變化的原因◎孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊?！蛑挥幸粋€(gè)角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個(gè)小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。品讀句子，并相互交流景象的奇妙之處。孩子們夠不到的地方，仍然是冬天。

孩子們的到來，竟然給花園帶來了春天。那個(gè)小男孩哭得這么厲害，我去幫幫他。

原來，春天遲遲不肯來我的花園是因?yàn)槲亿s走了孩子們啊。我真是太自私了。如果你是巨人，看到這一切，你會(huì)怎么想？怎么做？

課文中的巨人看到奇妙景象后是否有和我們一樣的想法呢？你能從中分析出巨人轉(zhuǎn)變的原因嗎？

巨人看見這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說:“我多么自私啊!現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動(dòng)。從巨人自言自語(yǔ)的話中可以看出孩子們“都坐在桃樹上面”,桃樹就“紛紛用花朵把自己裝飾起來”這樣奇特的景象帶給了他很大的觸動(dòng)，這是誘發(fā)他發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因之一。課文中的小男孩是誘發(fā)他發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因之二，他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到樹枝，哭得厲害，這種凄涼、無奈、失落的情景生發(fā)出了他的后悔和反思，喚醒了他的善良。引起巨人發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因除了上述兩點(diǎn)，還有其他原因嗎？

小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了,也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。孩子們來到花園，花園就又迎來了春天，這使他認(rèn)識(shí)到有孩子們的地方才有春天。

小男孩親吻巨人的臉頰，讓他感受到了溫情和愛，喚醒了他的善良。

其實(shí)，巨人的內(nèi)心本來是善良的，但是長(zhǎng)久以來獨(dú)來獨(dú)往的習(xí)慣掩蓋了他的這種善良。后來孩子們重回花園，讓他看到了花園奇妙的景色，認(rèn)識(shí)到有孩子們的地方才有春天，從而認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，最后，小男孩那帶著愛與溫情的一吻，更是徹底融化了巨人心中的堅(jiān)冰，讓他幡然醒悟了?！拔矣性S多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！?/p>

“孩子”和“美麗的花”有什么相似的地方?巨人為什么說孩子們是“最美麗的花”?沒有孩子的地方就沒有春天。花是美的象征，而孩子也是美麗、活潑、充滿生機(jī)的。孩子如同天使般純真、善良、無私、充滿活力。孩子們的到來讓花園充滿了生機(jī)和笑聲，帶給了巨人很多快樂，所以孩子們是巨人眼里“最美麗的花”。發(fā)揮想象,完成練筆

巨人的花園最后又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。他們是怎樣盡情玩耍的?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象把它寫下來。板書設(shè)計(jì)巨人的花園花園的變化：孩子來，花園美→孩子去，花園荒巨人的形象：表面孤傲、自大、蠻橫，實(shí)則內(nèi)心善良、柔軟謝謝看看課前預(yù)習(xí)27巨人的花園王爾德(1854—1900)，出生于愛爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國(guó)偉大的作家與藝術(shù)家，以其劇作、詩(shī)歌、童話和小說聞名。主要作品有小說《道林·格雷的畫像》，詩(shī)歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國(guó)王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。助讀資料我先看走近作者第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻允許砌墻碩果覆蓋摟著呼嘯第二步：學(xué)字詞yǔnqì

xiào

shuò

fù

lǒu

一縷臉頰lǚjiá1.讀字詞花兒朵朵識(shí)字游戲砌墻呼嘯允許后悔臉頰冰雹一縷覆蓋在加點(diǎn)的字正確讀音下面打“√”。砌墻（qīqì）允許（rǔnyǔn）呼嘯（xiāoxiào）一縷（lǔlǚ）臉頰（xiájiá）禁止（jìnjìng）·····√√√√√√·2.選讀音【叱責(zé)】【呼嘯】【凄涼】【裝飾】大聲地斥責(zé)。寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。試著把詞語(yǔ)和意思連起來！在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。3.解詞語(yǔ)

本文主要講述了一個(gè)自私的______在________的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和__________一起過上了______的生活。第三步：知內(nèi)容巨人孩子們孩子們幸福第四步：查資料王爾德(1854—1900)，出生于愛爾蘭都柏林，19世紀(jì)

偉大的作家與藝術(shù)家，以其劇作、詩(shī)歌、

和小說聞名。主要作品有小說《道林·格雷的畫像》，詩(shī)歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國(guó)王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《

》。英國(guó)童話自私的巨人第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。26巨人的花園初讀感知王爾德(1854—1900)，出生于愛爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國(guó)偉大的作家與藝術(shù)家，以其劇作、詩(shī)歌、童話和小說聞名。主要作品有小說《道林·格雷的畫像》，詩(shī)歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國(guó)王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。走近作者1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻允許砌墻碩果覆蓋摟著呼嘯yǔnqì

xiào

shuò

fù

lǒu

一縷臉頰lǚjiá我會(huì)讀在加點(diǎn)的字正確讀音下面打“√”。砌墻（qīqì）允許（rǔnyǔn）呼嘯（xiāoxiào）一縷（lǔlǚ）臉頰（xiájiá）禁止（jìnjìng）·····√√√√√√·易錯(cuò)音運(yùn)用：有時(shí)候這個(gè)破落的院子里會(huì)冒出一縷青煙，這件事屢見不鮮，人們并不怎么關(guān)心。同音易混字屢lǚ

縷字義：副詞，屢次，接連著，不止一次。組詞：（屢次）（屢試不爽）（屢見不鮮）字義：線；量詞，股。如：一縷。組詞：（一縷）（兩縷線）（千絲萬縷）禁jìn（禁止）jīn（不禁）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

禁止入內(nèi)，違者重懲。.讀一讀：看到這樣有創(chuàng)意的禁（jìn）止標(biāo)志，我們情不自禁（jīn）地豎起大拇指。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！允識(shí)字開花碩嘯砌摟頰指導(dǎo)朗讀朗讀課文，邊讀邊想象畫面

朗讀課文時(shí)，要注意做到：1.朗讀孩子們?cè)诨▓@里玩耍的句段時(shí)，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)氣輕快。2.朗讀巨人叱責(zé)、趕跑孩子的句段時(shí)，語(yǔ)調(diào)要高，語(yǔ)速要快，語(yǔ)氣要嚴(yán)厲，表現(xiàn)出巨人的憤怒和不滿；朗讀巨人盼望春天的句段時(shí)，語(yǔ)速要緩慢。3.朗讀春天的景色時(shí)，語(yǔ)氣要輕快；朗讀冬天的情景時(shí)語(yǔ)氣要低沉。指名朗讀片段，聽評(píng)朗讀效果。1.生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.朗讀課文，能否讀出感情和語(yǔ)氣。整體感知

本文主要講述了一個(gè)自私的______在________的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和__________一起過上了______的生活。巨人孩子們孩子們幸福我會(huì)寫允砌禁牌頰嘯拆提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。碩懲蹤私觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。he左右結(jié)構(gòu)私上下結(jié)構(gòu)砌頰懲牌禁允嘯碩蹤拆碩shuò結(jié)構(gòu)：左右組詞：碩果碩大無朋音序：S部首：石筆畫：十一

“石”橫短撇長(zhǎng)。

“頁(yè)”最后一筆是點(diǎn)。易錯(cuò)提示：右面是“頁(yè)”不是“貝”哦！允yǔn結(jié)構(gòu)：上下組詞：允諾慨然應(yīng)允音序：Y部首：厶筆畫：四

上邊的撇和折長(zhǎng)短相當(dāng)、末端有點(diǎn)。

兒字兩筆上邊距離要近、下邊外展。易錯(cuò)提示：上面是“厶”，不要和“充”混淆哦！砌qì結(jié)構(gòu)：左右組詞：堆砌雕欄玉砌音序：Q部首：石筆畫：九

三部分都要窄，石字橫短撇長(zhǎng)。

七字橫短豎長(zhǎng)、彎鉤變?yōu)橐欢烫?。易錯(cuò)提示：最右邊是“刀”，不是“力”哦！牌pái結(jié)構(gòu)：左右組詞：門牌指示牌音序：P部首：片筆畫：十二

左窄右寬，片字豎撇要長(zhǎng)。

右邊白字內(nèi)有一撇連接下橫，下橫要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：第十筆的撇從“白”里面撇出哦！禁jìn結(jié)構(gòu)：上下組詞：禁令令行禁止音序：J部首：示筆畫：十三

林字要扁寬。

示字上橫短、居中、下橫平直、要長(zhǎng)，小字撇和點(diǎn)外展、點(diǎn)有力。易錯(cuò)提示：上面的兩個(gè)“木”，第一個(gè)的捺變成點(diǎn)哦！懲chěng結(jié)構(gòu)：上下組詞：懲罰懲辦音序：C部首：心筆畫：十二

整體方正?！搬堋钡南缕采蚤L(zhǎng)，豎要短；“正”的下橫平、要長(zhǎng)。

“心”要扁寬。易錯(cuò)提示：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)哦！蹤zōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：追蹤失蹤音序：Z部首：足筆畫：十五

左窄右寬。

右部“宗”的“宀”不宜大，兩橫上短下長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：右下面是“示”哦！嘯xiào結(jié)構(gòu)：左右組詞：海嘯尖嘯音序：X部首：口筆畫：十一

“口”要小。

“肅”中間一豎貫穿上下，左邊是短撇，右邊是點(diǎn)。易錯(cuò)提示：右下部外出是撇哦！私sī結(jié)構(gòu)：左右組詞：私心大公無私音序：S部首：禾筆畫：七

“禾”窄長(zhǎng)，首撇短，下橫長(zhǎng)并上提。

“厶”的撇長(zhǎng)，折向上提，點(diǎn)有力。易錯(cuò)提示：左面是“禾”的捺變成了點(diǎn)哦！頰jiá結(jié)構(gòu)：左右組詞：面頰兩頰緋紅音序：J部首：頁(yè)筆畫：十二

“夾”要窄，中間四筆緊湊，下橫稍長(zhǎng)并向上提，豎撇要長(zhǎng)。

“頁(yè)”要窄長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：右面是“頁(yè)”不是“貝”哦！

拆chāi結(jié)構(gòu)：左右組詞：拆掉過河拆橋音序：C部首：扌筆畫：八

左窄右寬，“扌”的豎要長(zhǎng)。

“斥”上撇短平，下撇要直，橫稍長(zhǎng)，豎上有一點(diǎn)。易錯(cuò)提示：右面是“斥”不是“斤”哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。柔嫩豐碩允許禁止蹤跡呼嘯始終吼叫自私舉動(dòng)臉頰兇狠拆除砌墻懲罰布告牌2.聽寫生字、詞語(yǔ)。再讀課文，想一想課文寫了什么？課堂小結(jié)

本文主要講述了一個(gè)自私的______在________的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和__________一起過上了______的生活。巨人孩子們孩子們幸福26巨人的花園品讀釋疑復(fù)習(xí)引入

本文主要講述了一個(gè)自私的______在________的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和__________一起過上了______的生活。巨人孩子們孩子們幸福學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以先根據(jù)題目想象花園的景象，然后讀課文，邊讀邊想象畫面，驗(yàn)證自己的猜想。找出描寫巨人的花園景象的句子，了解花園里發(fā)生了哪些變化，想一想為什么會(huì)發(fā)生這些變化，巨人對(duì)孩子們的態(tài)度有哪些轉(zhuǎn)變。感悟童話說明的道理。學(xué)法導(dǎo)讀巨人沒回來時(shí)，他的花園是怎樣的？

讀一讀課文第1—2自然段，想一想：為什么孩子們喜歡到巨人的花園去玩兒？巨人外出這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母?，歌聲是那么?dòng)聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀?cè)谶@兒多么快樂!”孩子們歡叫著。作者采用先總說、后分說的寫法，描寫了巨人的花園里不同季節(jié)的美麗景色，以及孩子們?cè)诨▓@里快樂玩耍的情景，為故事的展開埋下了伏筆。春天（）鮮花盛開秋天（）鮮果飄香

讀一讀課文第3—9自然段，想一想：為什么春天不再光臨巨人的花園？巨人回來巨人回來后他的花園有什么變化？？討論交流：“你們?cè)谶@兒做什么?”他叱責(zé)道。

這句話運(yùn)用語(yǔ)言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨人。春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象?！吲d的只有雪和霜兩位。……巨人回來，孩子被趕走后花園春天的景色“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！笨墒谴禾焓冀K沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個(gè)花園帶來了金色果實(shí)，但巨人的花園卻什么也沒有。這句話借巨人之口引起我們的思考，巧妙地引起下文。從中可以看出，巨人并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在。這句話在文中起什么作用？從中可以看出什么？方法：在閱讀中，我們可以通過對(duì)比不同人物形象，感受人物的性格特點(diǎn)；或者通過對(duì)比同一人物前后的變化，分析變化的原因，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵或想要傳達(dá)的道理。運(yùn)用：閱讀課文時(shí)，我們通過對(duì)比巨人前后動(dòng)作、態(tài)度的變化，可以看到巨人由自私、任性、冷酷變得善良、慈愛、寬容。從變化的原因中，我們可以領(lǐng)悟到做人不能自私，要和大家一起分享，才能收獲真正的快樂。通過對(duì)比閱讀理解課文歸納小結(jié)

讀一讀課文第10—15自然段，想一想：巨人為什么拆除了圍墻？巨人醒悟巨人醒悟后，他的花園又產(chǎn)生了怎樣的變化？？討論交流：巨人看見這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說：“我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動(dòng)。

春天不到花園里來是因?yàn)榫奕颂运搅?，他叱?zé)孩子們，把孩子們趕出花園，想獨(dú)享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。春天不到花園里來的原因是什么？小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對(duì)他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫?。

小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍墻，用實(shí)際行動(dòng)接受了孩子們。許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時(shí)也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”看到巨人的變化，你想對(duì)巨人說什么呢？我想對(duì)他說：“你拆除圍墻，向孩子們開放花園的做法非常棒，當(dāng)快樂和大家分享時(shí)，自己才會(huì)更快樂?！庇懻摻涣鳎壕奕说幕▓@發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，做人不可任性、自私。討論交流：發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來。孩子們?cè)诰奕说幕▓@里無拘無束地玩著，一會(huì)兒在花叢中追蝴蝶，一會(huì)兒爬上桃樹，坐在樹枝上和小鳥比賽唱歌，一會(huì)兒在巨人給做的秋千架上蕩秋千，一會(huì)兒爬到巨人的身上滑滑梯……孩子們開心地說著、唱著、跳著。巨人樂呵呵地看著這些可愛的孩子們，感覺幸福極了。這是課后小練筆哦！小練筆學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的寫作方法學(xué)方法：對(duì)比，是通過不同人、事、物的對(duì)比描寫或說明，以突出其各自的特色；或者將同一人、事、物在不同時(shí)空和情況下的情景進(jìn)行對(duì)照，以彰顯其變化。運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，能使文章內(nèi)容豐富而厚實(shí)，形象生動(dòng)而鮮明，中心明確而突出。寫法借鑒記方法：

1.要選擇有明顯差異或矛盾的事物作對(duì)比。2.對(duì)比的事物前后要一致，增強(qiáng)說服力。3.要從不同的角度，如：不同環(huán)境、不同時(shí)間、不同情景等，把兩種事物或同一事物的變化進(jìn)行對(duì)比。試著用對(duì)比的寫作方法，寫一寫你對(duì)某個(gè)人或某件事的看法。一定要對(duì)比的寫作方法！示例：張阿姨家養(yǎng)了一條小狗，一身潔白的毛，漂亮極了。張阿姨每天上午帶著她的小狗在小區(qū)里玩耍。小狗穿著時(shí)尚的寵物裝，還穿著四只紅色的小鞋子，要多萌有多萌！張阿姨怕小狗渴了、餓了，總是在包里裝著礦泉水和火腿腸。我偷偷跟媽媽說，張阿姨是不是把小狗當(dāng)作兒子養(yǎng)了。有一天，我聽見小區(qū)里傳來一陣陣叫罵聲，忍不住好奇，我下了樓，原來是張阿姨在和一位白發(fā)老奶奶吵架?？吹剿R人的兇惡樣子，我怎么也不相信這就是那個(gè)懷抱漂亮小狗的優(yōu)雅的張阿姨。后來，聽圍觀的人們說，老奶奶是張阿姨的婆婆，來向兒子要生活費(fèi)，被張阿姨連推帶罵趕了出來。我十分同情老奶奶的遭遇，也對(duì)張阿姨的做法十分不理解，為什么能把小狗當(dāng)兒子養(yǎng)，就不能給老人一點(diǎn)生活費(fèi)呢！巨人外出巨人回來巨人醒悟巨人幸福巨人的花園可愛的花園課文圖示生活在孩子們中間青草柔嫩花朵美麗孩子快樂玩耍趕跑孩子砌起圍墻請(qǐng)回孩子拆除圍墻只有冬天重現(xiàn)春天本文主要講述了一個(gè)自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起得到了幸福生活的故事。這個(gè)故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。主題感悟樂于分享“自私的心靈會(huì)飽嘗他應(yīng)得的苦痛”，巨人因?yàn)樽运胶屠淇嶷s走了花園的孩子們，同時(shí)也趕走了春天，把寒冬留給了自己?！坝枞嗣倒?，手有余香”，把美好的事物與大家分享，我們才能獲得更多的快樂。獨(dú)特感悟26巨人的花園拓展積累關(guān)于分享的四字詞語(yǔ)：有福同享同甘共苦傾囊相助慷慨解囊描寫冬天的四字詞語(yǔ)：朔風(fēng)凜冽?千里冰封?漫天風(fēng)雪?雪樹銀花寒風(fēng)刺骨?粉妝玉砌?冰天雪地?白雪皚皚詞語(yǔ)積累描寫花園美景的句子：1.這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。2.小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母?，歌聲是那么?dòng)聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。課內(nèi)美句積累美句拓展積累描寫花園美景的句子：1.走進(jìn)兩座樓中間的花園，一陣桂花香撲鼻而來，桂花樹的枝頭開滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星。園欄周圍長(zhǎng)滿了石榴樹，好像在歡迎來學(xué)知識(shí)的學(xué)子們。秋天到了，有的花葉和樹葉開始變色，樹林里不時(shí)傳來鳥鳴聲。2.窗外是一片茂盛的園圃。我領(lǐng)略過它在烈日下的盎然生機(jī)，也感受過它在夕陽(yáng)斜墜時(shí)的嫵媚多姿，