閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。媽媽對刷QQ的孩子說，剩47天就高考了，好友動(dòng)態(tài)里又不聊考題，有什么意義？孩子說，有意思呀。談到報(bào)考高校的“強(qiáng)基計(jì)劃”，有同學(xué)認(rèn)為長年鉆研基礎(chǔ)學(xué)科“沒什么意思”，也有同學(xué)認(rèn)為這“很有意義”。有人說，“有意義”關(guān)注的是結(jié)果，“有意思”關(guān)注的是過程。也有人說，“有意思”講究外在的形式，“有意義”注重實(shí)際的內(nèi)涵。以上材料對我們頗具啟示意義。作為新時(shí)代的青年，請結(jié)合自身實(shí)際寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一、審題思路解析材料內(nèi)容分析：材料圍繞“有意義”和“有意思”展開，通過媽媽與孩子對刷QQ的不同看法，以及同學(xué)們對報(bào)考“強(qiáng)基計(jì)劃”的不同觀點(diǎn)，呈現(xiàn)出兩者之間的討論。同時(shí)給出了兩種對“有意義”和“有意思”的解讀，引導(dǎo)考生深入思考這兩個(gè)概念。關(guān)鍵信息把握：“有意義”與“有意思”是核心詞匯，要理解它們在不同情境下的含義以及相互關(guān)系。注意材料中提到的結(jié)果與過程、外在形式與實(shí)際內(nèi)涵等角度，這些是打開思路的關(guān)鍵。任務(wù)要求明確：作為新時(shí)代青年，結(jié)合自身實(shí)際，體現(xiàn)感悟與思考，這就要求考生不能脫離自身經(jīng)歷，要從自己的生活、學(xué)習(xí)、成長等方面出發(fā)，深入剖析對“有意義”和“有意思”的理解。二、參考立意與思辨方向立意一：平衡“有意義”與“有意思”，讓生活更精彩思辨方向：思考在生活中只追求“有意義”可能導(dǎo)致的枯燥，只追求“有意思”可能帶來的空虛，從而探討如何在兩者之間找到平衡，讓生活既充實(shí)又有趣。立意二：“有意思”是“有意義”的催化劑思辨方向：分析當(dāng)一件原本看似“有意義”的事情以“有意思”的方式呈現(xiàn)時(shí)，會(huì)如何激發(fā)人們的興趣和積極性，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)“有意義”的目標(biāo)。立意三：透過“有意思”的表象，追求“有意義”的本質(zhì)思辨方向：審視生活中一些僅僅追求外在形式的“有意思”，思考如何不被其迷惑，挖掘出真正具有實(shí)際內(nèi)涵和價(jià)值的“有意義”。立意四：在“有意義”中發(fā)現(xiàn)“有意思”，讓成長更具活力思辨方向：結(jié)合自身成長經(jīng)歷，闡述在從事有意義的事情（如學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等）過程中，如何通過積極的心態(tài)和創(chuàng)新的方式發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，使成長之路更加充滿活力。三、思辨性寫作建議深入分析：對“有意義”和“有意思”的概念進(jìn)行深入剖析，不能僅停留在表面理解。可以通過舉例、對比等方式，闡述兩者的內(nèi)涵、區(qū)別和聯(lián)系。辯證思考：避免絕對化觀點(diǎn)，要認(rèn)識(shí)到“有意義”和“有意思”并非完全對立，而是相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。在論述時(shí)，要體現(xiàn)出這種辯證思維。結(jié)合實(shí)際：緊密結(jié)合自身經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐等，使文章更具真實(shí)性和說服力。通過具體事例來支撐觀點(diǎn)，展現(xiàn)自己對“有意義”和“有意思”的獨(dú)特感悟。層層遞進(jìn)：在文章結(jié)構(gòu)上，可以采用層層遞進(jìn)的方式，先提出問題，然后分析問題，最后解決問題。例如，先闡述“有意義”和“有意思”的現(xiàn)象，再分析其背后的原因和影響，最后提出自己的觀點(diǎn)和建議。四、范文展示范文一：平衡“有意義”與“有意思”，讓生活更精彩生活猶如一幅絢麗多彩的畫卷，“有意義”與“有意思”便是其中不可或缺的兩種色彩。在新時(shí)代的浪潮中，作為青年的我們，應(yīng)努力平衡這兩者，讓生活綻放出更加奪目的光彩?！坝幸饬x”，意味著我們所做的事情具有價(jià)值和目標(biāo)，能夠?qū)€(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。它關(guān)乎著我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是我們前行道路上的指南針。從為了實(shí)現(xiàn)夢想而努力學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，到為了國家繁榮富強(qiáng)而默默奉獻(xiàn)的科研工作者；從堅(jiān)守崗位、服務(wù)大眾的基層工作人員，到奔赴抗疫一線、守護(hù)生命的醫(yī)護(hù)人員，他們都在各自的領(lǐng)域中追求著“有意義”的人生。他們的付出，讓我們的生活變得更加美好，也讓社會(huì)不斷進(jìn)步。然而，僅僅追求“有意義”的生活，有時(shí)會(huì)顯得過于沉重和枯燥?！坝幸馑肌眲t為我們的生活增添了一抹輕松與愉悅。它是我們在忙碌之余的片刻放松，是那些能讓我們內(nèi)心感到快樂和滿足的小確幸。閱讀一本有趣的小說，與朋友一起分享生活中的趣事，參加一場充滿活力的運(yùn)動(dòng)，這些看似平凡的瞬間，卻能讓我們的生活變得豐富多彩?！坝幸馑肌弊屛覀冊诰o張的生活節(jié)奏中找到喘息的機(jī)會(huì)，重新找回生活的樂趣。但是，如果我們只追求“有意思”，而忽略了“有意義”，生活就會(huì)變得空洞無物。就像那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、虛度光陰的人，他們或許能在游戲中獲得一時(shí)的快樂，但當(dāng)游戲結(jié)束，內(nèi)心卻充滿了空虛和迷茫。因?yàn)樗麄儧]有在追求“有意思”的過程中，為自己的人生積累有價(jià)值的東西。那么，如何才能平衡“有意義”與“有意思”呢？首先，我們要明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，將“有意義”的事情作為生活的主線。在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們可以嘗試用“有意思”的方式去完成。比如，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過制作有趣的學(xué)習(xí)卡片、參加學(xué)習(xí)小組討論等方式，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。同時(shí)，我們也要合理安排時(shí)間，給自己留出足夠的空間去享受“有意思”的生活。在周末或假期，與家人朋友一起出游，放松身心，感受生活的美好。作為新時(shí)代的青年，我們肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。我們要在追求“有意義”的人生道路上，不忘尋找生活中的“有意思”。讓“有意義”為我們的生活提供深度和廣度，讓“有意思”為我們的生活增添色彩和溫度。只有這樣，我們才能在人生的舞臺(tái)上，演繹出屬于自己的精彩篇章，讓生活更加精彩。范文二：“有意思”是“有意義”的催化劑在人生的旅途中，我們常常會(huì)思考“有意義”與“有意思”的關(guān)系。有人認(rèn)為兩者是相互獨(dú)立的，而我卻覺得“有意思”是“有意義”的催化劑，它能讓原本枯燥的“有意義”之事變得充滿活力，讓我們更積極地去追求有意義的人生。“有意義”的事情往往需要我們付出大量的時(shí)間和精力，可能過程漫長而艱辛。就像長年鉆研基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)者們，他們?yōu)榱颂剿骺茖W(xué)的奧秘，需要在實(shí)驗(yàn)室里度過無數(shù)個(gè)日夜，面對枯燥的數(shù)據(jù)和復(fù)雜的理論。如果僅僅依靠意志力去堅(jiān)持，很容易讓人感到疲憊和厭倦。然而，當(dāng)他們能夠從研究中發(fā)現(xiàn)“有意思”的地方，比如一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)突破，或者對某個(gè)理論的新理解，這些瞬間的樂趣就能成為他們繼續(xù)前行的動(dòng)力。這種“有意思”的感覺，就像催化劑一樣，加速了他們對“有意義”目標(biāo)的追求。在我們的學(xué)習(xí)生活中，也能深刻體會(huì)到“有意思”的催化作用。學(xué)習(xí)知識(shí)本身是一件有意義的事情，它能提升我們的能力，為我們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但如果只是死記硬背，機(jī)械地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得乏味無比。相反，如果我們能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)變得有意思起來，比如通過觀看有趣的科普視頻來學(xué)習(xí)物理知識(shí)，用角色扮演的方式學(xué)習(xí)歷史，那么我們對知識(shí)的渴望就會(huì)更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。“有意思”讓我們更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義。再看看那些偉大的藝術(shù)家們，他們創(chuàng)作的作品往往具有深刻的意義，能夠觸動(dòng)人們的心靈，引發(fā)社會(huì)的思考。但他們的創(chuàng)作過程并非一帆風(fēng)順，也會(huì)遇到靈感枯竭、創(chuàng)作瓶頸等問題。在這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)從生活中尋找“有意思”的元素，可能是一次旅行中的所見所聞，也可能是與朋友的一次交流。這些有意思的經(jīng)歷，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，讓他們能夠創(chuàng)作出更有意義的作品。“有意思”為他們的創(chuàng)作注入了新的活力，讓他們的藝術(shù)之路更加輝煌。作為新時(shí)代的青年，我們要善于發(fā)現(xiàn)“有意思”的事情，將其融入到追求“有意義”的人生中。無論是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還是參與社會(huì)實(shí)踐，我們都可以通過創(chuàng)新的方式，讓這些有意義的事情變得有意思起來。這樣，我們就能在輕松愉快的氛圍中，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！坝幸馑肌笔恰坝幸饬x”的催化劑，它能讓我們在追求有意義人生的道路上，保持熱情和動(dòng)力。讓我們珍惜生活中的每一個(gè)“有意思”的瞬間，用它們來推動(dòng)我們不斷前行，去創(chuàng)造更加有意義的人生。范文三：透過“有意思”的表象，追求“有意義”的本質(zhì)在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，“有意義”與“有意思”常常交織在一起，迷惑著我們的雙眼。許多時(shí)候，我們會(huì)被“有意思”的表象所吸引，而忽略了“有意義”的本質(zhì)。作為新時(shí)代的青年，我們需要保持清醒的頭腦，透過“有意思”的表象，去追求“有意義”的本質(zhì)。生活中，“有意思”的事物無處不在。社交媒體上的各種娛樂八卦、短視頻平臺(tái)上的搞笑段子，都能讓我們在短時(shí)間內(nèi)獲得快樂和滿足。這些看似“有意思”的東西，確實(shí)能為我們的生活增添樂趣，但如果我們僅僅停留在這些表面的娛樂上，就會(huì)陷入一種空虛和迷茫的狀態(tài)。因?yàn)樗鼈冸m然能給我們帶來一時(shí)的愉悅，卻無法真正豐富我們的內(nèi)心世界，對我們的成長和發(fā)展沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。相反，“有意義”的事情往往需要我們付出更多的努力和耐心。它可能不會(huì)像“有意思”的事情那樣立刻給我們帶來快樂，但卻能讓我們在長期的堅(jiān)持中獲得成長和進(jìn)步。比如，閱讀一本經(jīng)典名著，學(xué)習(xí)一門新的技能，參加志愿服務(wù)活動(dòng)等。這些事情在一開始可能會(huì)讓我們感到枯燥和困難，但當(dāng)我們深入其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含的巨大價(jià)值。通過閱讀名著，我們可以與偉大的思想對話，拓寬自己的視野；學(xué)習(xí)新技能，能提升我們的競爭力，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)；參與志愿服務(wù)，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這些都是“有意義”的事情所帶來的寶貴財(cái)富。然而，要透過“有意思”的表象，追求“有意義”的本質(zhì)，并非易事。我們需要具備敏銳的洞察力和堅(jiān)定的意志力。在面對各種誘惑時(shí)，要能夠清醒地認(rèn)識(shí)到什么是真正有價(jià)值的，不被短暫的快樂所迷惑。同時(shí)，我們也要有勇氣去挑戰(zhàn)那些看似困難但卻有意義的事情，不怕吃苦，不怕失敗。只有這樣，我們才能在人生的道路上，不斷追求更高層次的“有意義”。在新時(shí)代的背景下，青年肩負(fù)著重要的使命。我們不能僅僅滿足于追求“有意思”的生活，而要將目光放長遠(yuǎn)，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，努力去做那些對個(gè)人、對社會(huì)有意義的事情。我們可以積極參與科技創(chuàng)新，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧；也可以投身于文化傳承，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。無論選擇何種道路，我們都要牢記追求“有意義”的本質(zhì)，不被外界的喧囂所干擾。讓我們擦亮雙眼，透過“有意思”的表象，去追求“有意義”的本質(zhì)。在追求有意義人生的道路上，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。范文四：在“有意義”中發(fā)現(xiàn)“有意思”，讓成長更具活力成長是一場漫長的旅程，在這個(gè)過程中，我們不斷追求著“有意義”的事情，努力讓自己的人生變得更加充實(shí)和有價(jià)值。然而，很多時(shí)候，我們會(huì)覺得這些有意義的事情枯燥乏味，難以堅(jiān)持。其實(shí)，只要我們用心去感受，就能在“有意義”中發(fā)現(xiàn)“有意思”，讓成長之路充滿活力。學(xué)習(xí)，無疑是我們成長過程中最重要的“有意義”的事情之一。從小學(xué)到高中，我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)各種知識(shí)。然而，對于很多同學(xué)來說，學(xué)習(xí)是一件苦差事，每天面對堆積如山的作業(yè)和頻繁的考試，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。但如果我們換個(gè)角度去看，就能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的“有意思”之處。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，當(dāng)我們經(jīng)過一番思考，成功解出一道難題，那種成就感會(huì)讓我們感到無比快樂；在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，通過了解古代的文明和故事，我們仿佛穿越時(shí)空，與古人對話，感受著歷史的魅力。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)這些“有意思”的瞬間，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，我們也會(huì)更加積極主動(dòng)地去追求知識(shí)。除了學(xué)習(xí)，參與社會(huì)實(shí)踐也是成長中“有意義”的事情。志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，不僅能讓我們幫助他人，還能培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在一次社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)中，我和同學(xué)們一起清理街道垃圾。一開始，我覺得這項(xiàng)工作又臟又累，毫無樂趣可言。但在活動(dòng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)周圍的居民對我們的工作給予了高度贊揚(yáng)和支持，他們的微笑和感謝讓我們感到無比溫暖。同時(shí)，我們還通過與同學(xué)們的合作，想出了一些有趣的環(huán)保宣傳方式，如制作環(huán)保手抄報(bào)、表演環(huán)保小品等。這些小小的創(chuàng)意，讓原本枯燥的環(huán)保活動(dòng)變得有意思起來。通過這次活動(dòng)，我不僅為社區(qū)環(huán)境做出了貢獻(xiàn)，還收獲了快樂和成長。在追求夢想的道路上，我們也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)夢想是一件“有意義”的事情，但