北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)4《數(shù)據(jù)的離散程度》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版八年級(jí)上冊(cè)4

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)據(jù)的離散程度

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用自如。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，充分展示了數(shù)據(jù)的離散程度的概念和意義。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的思考能力和參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)據(jù)的離散程度知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)據(jù)離散程度概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)據(jù)的離散程度有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)離散程度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用等方面的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂展示和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和分享，對(duì)數(shù)據(jù)的離散程度產(chǎn)生了濃厚的興趣，說明教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。教師在課堂上注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以更加豐富多樣，如引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的合作，共享教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，關(guān)注張老師教學(xué)方法的調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我將數(shù)學(xué)教研組的同事們進(jìn)行集體評(píng)課，共同為張老師的教學(xué)提供建議和指導(dǎo)。

此外，我還計(jì)劃邀請(qǐng)