人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《小數(shù)除法》教材說明及聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：五年級數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《小數(shù)除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對《小數(shù)除法》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點進行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師選擇了講授與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手實踐中掌握小數(shù)除法的運算方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)除法的運算方法和步驟有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對小數(shù)除法的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂互動和練習(xí)過程中，能夠正確進行小數(shù)除法的運算，并能夠解釋運算的原理。此外，學(xué)生們還能夠?qū)⑿?shù)除法的知識應(yīng)用到實際問題中，解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活實例的導(dǎo)入和實際問題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和交流過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來看，張老師的課堂教學(xué)效果良好。學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和機會，以提高教學(xué)效果的全面性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂導(dǎo)入和問題設(shè)置方面可以更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，在課堂互動和討論環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。最后，張老師可以加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，以提高教學(xué)效果的全面性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期