2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力基礎(chǔ)試題庫

和答案要點(diǎn)

單選題（共45題）

1、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】C

2、充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認(rèn)知策略

D.復(fù)述策略

【答案】B

3、我國初中階段開設(shè)的物理、化學(xué)、生物等課程，屬于0。

A.活動課程

B.學(xué)科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】B

4、為提高學(xué)習(xí)效果而制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是（）

A.學(xué)習(xí)期待

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.學(xué)習(xí)效能感

D學(xué)習(xí)策略

【答案】D

5、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。

A.學(xué)生主動性的喪失

B.教師主動性的實(shí)現(xiàn)

C.學(xué)生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動

【答案】C

6、（2020年真題）我國當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育

的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化

D人口

【答案】A

7、中學(xué)生曉華和幾個同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。他們?yōu)榱?/p>

在大賽中表現(xiàn)出色，達(dá)成了共識：犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的

一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況，小組成員遵循的紀(jì)律屬于（）

A.教師促成

B.群體促成

C.任務(wù)促成

D.自我促成

【答案】C

8、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對其他學(xué)生

的品德教育來說屬于（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】A

9、（2021年下半年真題）關(guān)于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之"

的"天才論"這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】C

10、同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)

秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】B

11、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)。

這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A.組織策略

B.精細(xì)加工策略

C.元認(rèn)知策略

D.復(fù)述策略

【答案】D

12、漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映的是知覺

的（）

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

【答案】D

13、新課改規(guī)定，教材管理實(shí)行0。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】B

14、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的

組合模式就是()

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢

D.課堂教學(xué)

【答案】B

15、主張以個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，就形成了

()O

A.神學(xué)的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】C

16、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部一頸部一軀干一下肢;大腦皮層是先枕

葉。而后是顆葉一頂葉一額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理機(jī)

能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機(jī)械記憶到意義記憶，由無意

注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】A

17、經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學(xué)的活動。誰認(rèn)真聽講，誰

玩手機(jī)，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現(xiàn)了李老師的哪種心理品質(zhì)？

0

A.思維品質(zhì)

B.注意品質(zhì)

C.意志品質(zhì)

D.個性品質(zhì)

【答案】B

18、教學(xué)和智育是()

A.同一關(guān)系

B.因果關(guān)系

C.隸屬關(guān)系

D.交叉關(guān)系

【答案】D

19、一個學(xué)生對另一個蠻橫學(xué)生不滿，但卻在并無過錯的弱小學(xué)生身上發(fā)泄不

滿。這種現(xiàn)象屬于()

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】D

20、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)，”是要求在教學(xué)中貫

徹（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進(jìn)原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】A

21、豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈，終于逼

上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D抑郁質(zhì)

【答案】C

22、下列選項(xiàng)屬于條件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】D

23、青少年的閉鎖性表現(xiàn)在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最親近的人

也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回答。心理學(xué)家把這

種特點(diǎn)叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】D

24、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】B

25、（2021年上半年真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學(xué)的建議

作為參照做出決策。她的這種認(rèn)知風(fēng)格屬于

A.場依存型

B.場獨(dú)立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】A

26、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。

A.準(zhǔn)備期

B.醞釀期

C.驗(yàn)證期

D.豁朗期

【答案】D

27、“知子莫若父，知女莫若母”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

A.先導(dǎo)性

B.感染性

C.權(quán)威性

D.針對性

【答案】D

28、（）是校園文化的核心和靈魂，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質(zhì)文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】A

29、吉爾福特認(rèn)為智力三個維度中，（）真正代表智力的苛低。

A.產(chǎn)品

B.內(nèi)容

C.操作

D.單元

【答案】C

30、成就動機(jī)論的主要代表人物是（）

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】C

31、心理學(xué)研究表明，中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】B

32、馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等

【答案】C

33、20n年單項(xiàng)選擇:孟子的“自省、自強(qiáng)”體現(xiàn)的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

【答案】D

34、小李認(rèn)為服從、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)該絕對地尊敬和順從。依據(jù)柯

爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（）。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認(rèn)可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】C

35、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運(yùn)算

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】B

36、1882年，（）率先以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D英國

【答案】C

37、新課程主張教師應(yīng)把教學(xué)過程看作是0

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學(xué)生能力發(fā)展的過程

【答案】C

38、以情感陶冶（體驗(yàn)）為主的教學(xué)方法是（）

A.演示法

B.討論法

C.講授法

D.情境教學(xué)法

【答案】D

39、魯班是借助（）發(fā)明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發(fā)

【答案】D

40、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】A

41、2013年單項(xiàng)選擇:楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)。這體現(xiàn)了注意

的哪種品質(zhì)（）

A.注意分配

B.注意穩(wěn)定性

C.注意廣度

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】A

42、當(dāng)志君看到他喜歡的中國乒乓球隊(duì)在2020年東京奧運(yùn)會奪冠獲勝時欣喜若

狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】B

43、中學(xué)生曉波通過物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重

量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展階段理論，曉波的認(rèn)知發(fā)

展水平已達(dá)到()

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】D

44、下列關(guān)于專家型教師教學(xué)特點(diǎn)的表述，錯誤的是()

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)

見性

B.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略

【答案】C

45、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)的、連

續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面準(zhǔn)確地掌握所要研究的

情況的一種研究方法是()

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.歷史研究法

【答案】A

大題（共12題）

一、學(xué)生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復(fù)

習(xí)老師在課堂上講的教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看

什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以

致學(xué)習(xí)成績不理想。問題：請你結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)策略方面的內(nèi)容來給小王提出一

些有效的學(xué)習(xí)建議。（18分）

【答案】

二、學(xué)生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來

復(fù)習(xí)老師在課堂講的教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看

什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以

致學(xué)習(xí)成績不理想。［問題1］［問答題］請你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)學(xué)習(xí)的策略與方法

方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。

【答案】

三、預(yù)備鈴剛響，班主任王老師就走進(jìn)了教室。他看了一下黑板，上面還留著

上節(jié)課的內(nèi)容，眉頭一擰，問道：“今天誰值日”結(jié)果沒人回應(yīng)，這時王老師

火冒三丈，大聲問：“今天到底誰值日”此時，從班級后面的座位上站起一位

男生，他的成績不好，經(jīng)常拖班級后腿，只見他堅(jiān)定地走上講臺，拿起黑板擦

便擦了起來。由于用力過大，弄得教室粉塵飛揚(yáng)，王老師不滿地說：“大家看

到了吧，這就是一個不負(fù)責(zé)任的人造成的后果?！边@時有同學(xué)小聲說“今天不

是他值日”。就在這時前排有個學(xué)生緩緩地站起來說：“老師，今天……是

我……我值日?！蓖趵蠋熞豢丛撏瑢W(xué)是班里一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)便說：“你先坐

下，下次注意?！痹捯魟偮洌趵蠋熅吐牭接型瑢W(xué)在竊竊私語：“班主任就是

偏心?！薄吧洗蝀XX沒值日老師就沒罰他?！薄拔覜]值日的時候老師就罰我

了。”“他成績不好，活該受罰?！甭牭竭@里王老師心里微微一顫，陷入了深

深的思考。針對材料中的問題，結(jié)合教育學(xué)知識，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【答案】

四、材料語文老師發(fā)現(xiàn)班上一名很用功的男同學(xué)在背誦課文時有困難，想了解

其中原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的？”這名學(xué)生回答：“我就是反復(fù)地

念?！苯處熣f：“是這樣啊，那我知道該怎樣幫助你了。我可以教給你一些背

誦課文的方法，這些方法對我一直很有幫助?！苯酉聛淼娜兆?，老師教給他一

些背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落，他背得比平時快而且保持時間也

比以前長，老師認(rèn)為他已經(jīng)掌握了這些方法。在學(xué)習(xí)課文時，老師又讓這位男

同學(xué)背誦相關(guān)段落，他還是像以前一樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎

么背誦的？”他回答：“反復(fù)地讀?！崩蠋熡行┥鷼饬耍蛦枺骸澳銥槭裁床挥?/p>

我教你的那些方法？”他不回答，沮喪地低下了頭。問題：請結(jié)合學(xué)習(xí)策略的相

關(guān)原理分析為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

【答案】

五、材料：某班級是全校有名的一個“亂班”，在近半年內(nèi)已先后有兩位同學(xué)

因?yàn)榇蚣艿冗`紀(jì)行為而受到學(xué)校的批評和處理。班級的教室經(jīng)常垃圾遍地、臟

亂不堪。這個班級有幾個“刺幾位同學(xué)的“調(diào)皮搗蛋”也頗感“頭痛”，并多

次向班主任老師表達(dá)對該班狀況的不滿。有一位青年女老師上課時甚至被學(xué)生

的亂起哄而氣得大哭，向?qū)W校提出不再擔(dān)任該班的任課老師的要求。班里的學(xué)

生干部對少數(shù)同學(xué)的違紀(jì)行為，也是束手無策。班里雖然也有不少同學(xué)希望能

夠有一個理想的班級環(huán)境，但面對班級的種種亂象，也感到心灰意冷。問題：

⑴你認(rèn)為一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)具備什么特征？⑵如果你擔(dān)任這個班的班主

任，你將采用哪些措施來改變這個班級的面貌?兒頭”學(xué)生經(jīng)常在上課時敲桌

子、亂起哄，擾亂課堂秩序。在該班任課的幾位老師對這

【答案】

六、材料：某農(nóng)村學(xué)校所在地盛產(chǎn)水果。當(dāng)?shù)乩习傩战?jīng)常向?qū)W校反映，說學(xué)生

在上課和放學(xué)的途中有偷盜水果的現(xiàn)象。學(xué)校德育老師對此非常地重視，專門

對個別學(xué)生進(jìn)行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。但是收效甚

微，學(xué)生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式，分班級進(jìn)

行了一項(xiàng)比賽活動?；顒觾?nèi)容與要求如下：參與者分成幾個小組，向當(dāng)?shù)氐睦?/p>

百姓家里要水果。在規(guī)定的時間里，得到水果數(shù)量最多者為勝。由于活動設(shè)計

新穎，學(xué)生參與的積極性非常高?；顒咏Y(jié)束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品，

并要求各個小組派代表發(fā)言。談?wù)剬Υ舜位顒拥母惺芎拖敕ǎ偨Y(jié)本小組獲勝

或者失敗的原因。其中有的小組在總結(jié)失敗的原因時，提到了由于平時養(yǎng)成了

隨意摘取水果的習(xí)慣，導(dǎo)致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為。

老師對各組進(jìn)行簡要的評價后，就各組的總結(jié)提出改進(jìn)建議，幫助他們制定了

切實(shí)可行的措施。這次活動以后，學(xué)校很少再聽到關(guān)于學(xué)生偷盜水果的反映。

問題：請結(jié)合材料中學(xué)生的行為改變的情況，分析該材料所體現(xiàn)的德育原理。

【答案】

七、材料:王老師是初中語文老師，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，最近他開始講授古代詩歌

單元，在教學(xué)時，他先是引導(dǎo)學(xué)生探索五言絕句的平仄規(guī)律，剛開始學(xué)生總結(jié)不

準(zhǔn)確。經(jīng)過多次講解和引導(dǎo)，學(xué)生掌握了五言絕句的平仄規(guī)律，隨后，王老師發(fā)

現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生又學(xué)習(xí)五言律詩時，他們很快就能總結(jié)出五言律詩的平仄規(guī)律，再后

來，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)七言律詩時，也很快總結(jié)出了其平仄規(guī)律。本單元結(jié)束后，王老師

進(jìn)行教學(xué)反思：學(xué)生之所以能很容易地總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律，是因?yàn)閷W(xué)生

已經(jīng)掌握了五言絕句、五言律詩的平仄規(guī)律，他們利用已掌握的方法進(jìn)行分析，

很快就能總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律。問題：（1）請用遷移相關(guān)理論分析上述學(xué)

習(xí)現(xiàn)象。（2）該遷移理論對教學(xué)有何啟示

【答案】

八、材料：李芳是一個酷愛流行音樂的高中生，在期中考試前的兩個星期才開

始學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)一邊聽MP3,美其名日“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好

成績，至于好到什么程度就沒想太多。復(fù)習(xí)文科科目只要死記硬背就可以了，

數(shù)學(xué)、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，不愿意在上面花費(fèi)

太多的時間，遇到自己不會解的題目，也不好意思去問老師和同學(xué)，害怕被人

笑話。最后，她的成績非常糟糕，尤其是數(shù)學(xué)，她很失望，一說起學(xué)習(xí)就頭

疼，覺得自己再也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)了。問題：（1）請用心理學(xué)原理分析李芳學(xué)習(xí)

中出現(xiàn)這些問題的原因。（2）如果你是老師，可以給李芳提出哪些學(xué)習(xí)建議

【答案】

九、閱讀下列材料，回答問題。“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史。他

上課有一個習(xí)慣：就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一

副是老花鏡。他讀課本的時候，就戴老花鏡。他一旦戴上了老花鏡，就像黃牛

喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時學(xué)生不聽他上課，吵鬧太厲害，他就換

上他的近視鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵。”“不是教教

材，而是用教材教”的魏老師魏老師是學(xué)校新來的大學(xué)生，也是學(xué)校唯一的大

學(xué)本科畢業(yè)生。開學(xué)后，全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大

開眼界：他根本不講課文，不知從哪里選了一篇課文把原來的課文給替換下

來。校長支持魏老師的做法，說代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方

向。魏老師也解釋，現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，沒有必要拘泥

于課本，教師應(yīng)該開發(fā)自己的教材。學(xué)校老師們很不服氣，按照他們的經(jīng)驗(yàn)，

考試雖然不完全考教材上的知識點(diǎn)，但教材上的知識點(diǎn)總是重要的，怎么會忽

然變得與教材沒有關(guān)系了呢？幾個月后，有學(xué)生家長來找校長投訴，抱怨魏老

師不講課本，教學(xué)太隨意了。校長雖然安撫家長說“老師有權(quán)利調(diào)整教材”，

但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學(xué)方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了，閱卷

的結(jié)果是：魏老師班上的語文成績最差。［問題1］［問答題］問題：“新課程”

有一個流行的課程口號：“不是教教材，而是用教材教"。這個口號是有意義

的，但也容易誤解。結(jié)合材料分析，你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏

老師的“隨意調(diào)整”的？

【答案】

一十、高一（2）班的語文自習(xí)課上，幾個同學(xué)在議論“男同學(xué)留長發(fā)好不好

看”，肖老師聽見了，感興趣地問：“你們討論了那么長時間，結(jié)論呢”他們

都搖搖頭?？粗鴰讉€不肯剃掉長發(fā)的男同學(xué)，長發(fā)被高領(lǐng)毛衣拱起，翹得像要

下蛋的母雞尾巴.肖老師忽然問道：“想聽聽我的意見嗎”這下，這幾個同學(xué)

可來精神了?！耙牼痛蠹乙黄鹇?！”肖老師面對全