20我們家的男子漢說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊第二十課《我們家的男子漢》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課選自課文單元“成長的故事”，通過講述一個家庭中男子漢的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生體會親情、成長與責(zé)任。與本單元其他課文相似，本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，感悟成長的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化傳承理解能力。通過學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對家庭關(guān)系的感悟，提高對人物形象的鑒賞能力，同時學(xué)習(xí)男子漢的品質(zhì)，培養(yǎng)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神，促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會男子漢的品質(zhì)。

2.感受作者對男子漢的贊美之情。

難點(diǎn)：

1.把握課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物形象。

2.結(jié)合生活實(shí)際，體會男子漢的品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，關(guān)注人物的語言、動作、心理描寫。

2.利用多媒體展示男子漢在不同場景下的表現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀感受人物形象。

3.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考男子漢品質(zhì)在生活中的體現(xiàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊第二十課《我們家的男子漢》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如男子漢的形象照、家庭生活的場景圖等，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備播放課文朗讀音頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的背景音樂，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供交流的空間；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行角色扮演等互動活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們在家庭中有沒有遇到特別的家庭成員？他們有哪些特點(diǎn)呢？”學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我們家的男子漢》中，就有一位特別的男子漢，讓我們一起走進(jìn)他的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，要求學(xué)生注意字音、字形，初步了解課文內(nèi)容。隨后，教師提問：“課文講述了男子漢的哪些事情？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書。

（2）細(xì)讀課文，深入理解

教師引導(dǎo)學(xué)生逐段細(xì)讀課文，重點(diǎn)關(guān)注人物的語言、動作、心理描寫，提問：“從這些描寫中，你感受到了男子漢的哪些品質(zhì)？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)男子漢的勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任感等特點(diǎn)。

（3）拓展延伸，聯(lián)系生活

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考男子漢品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，提問：“在我們的生活中，如何做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h？”學(xué)生分組討論，分享交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計以下練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識：

（1）填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的詞語。

（2）選擇題：從給出的選項中選擇與課文內(nèi)容相符的答案。

（3）簡答題：簡要回答問題，如“男子漢的品質(zhì)有哪些？”等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)男子漢的品質(zhì)，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行這些品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀課文，思考男子漢的品質(zhì)在家庭、學(xué)校、社會中的體現(xiàn)。

（2）寫一篇短文，描述自己心目中的男子漢形象，并闡述為什么。

（3）回家后，與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并詢問家長對男子漢品質(zhì)的看法。六、知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-通過閱讀《我們家的男子漢》，理解男子漢的基本品質(zhì)，如勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任感等。

-識別課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，如男子漢在家庭中的角色、在困難面前的表現(xiàn)等。

2.人物形象分析

-分析男子漢的性格特點(diǎn)，包括其勇敢、堅強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。

-通過人物的語言、動作、心理描寫，深入理解男子漢的形象。

3.主題思想把握

-把握課文主題，即贊美男子漢的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)家庭中男子漢的角色和重要性。

-理解作者通過男子漢的形象傳達(dá)的價值觀和生活態(tài)度。

4.語言文字運(yùn)用

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，如比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

-分析課文中的語言特點(diǎn)，如口語化表達(dá)、生動形象等，體會語言的藝術(shù)魅力。

5.情感態(tài)度價值觀

-通過學(xué)習(xí)男子漢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任感的情感態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行男子漢的品質(zhì)，形成積極的人生態(tài)度。

6.閱讀策略與方法

-學(xué)習(xí)如何通過細(xì)讀、精讀、品讀等方式深入理解課文內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)如何通過聯(lián)系生活實(shí)際，將課文內(nèi)容與個人經(jīng)歷相結(jié)合，提升閱讀的實(shí)效性。

7.文化傳承與理解

-通過學(xué)習(xí)課文，了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于男子漢形象的描述和期望。

-思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信。

8.寫作技巧啟發(fā)

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如如何塑造人物形象、如何表達(dá)情感等。

-啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)技巧運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，提升寫作水平。

9.課堂互動與交流

-學(xué)習(xí)如何在課堂上積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)的交流能力。

10.綜合實(shí)踐活動

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受男子漢的品質(zhì)。

-通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。七、板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《我們家的男子漢》

②人物形象：

①男子漢的品質(zhì)：勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任感

②男子漢的行為：幫助家人、面對困難不退縮

③主題思想：

①贊美男子漢的品質(zhì)

②家庭中男子漢的重要性

④語言特色：

①口語化表達(dá)

②生動形象

⑤閱讀策略：

①細(xì)讀、精讀、品讀

②聯(lián)系生活實(shí)際

⑥情感態(tài)度價值觀：

①培養(yǎng)勇敢、堅