2024年三年級品社下冊《到哪兒去買》說課稿鄂教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024年三年級品社下冊《到哪兒去買》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學習購物知識，幫助學生了解商品價格、購物方式、消費者權益等內容，與學生在日常生活中已有的購物經驗相聯(lián)系，使學生在實際情境中運用所學知識，提高生活技能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的消費觀念，增強學生的經濟意識和社會責任感。

2.提升學生信息收集和辨別能力，使學生能夠辨別商品質量，學會理性消費。

3.增強學生的溝通與交流能力，通過角色扮演等活動，鍛煉學生在購物過程中的溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則、尊重他人權益的法治意識，使學生能夠在購物過程中維護自身權益。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在日常生活中已經積累了一定的購物經驗，能夠識別簡單的商品價格，了解基本的支付方式。在之前的課程中，學生可能已經學習了簡單的消費知識和基本的數學運算，這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新事物充滿好奇心，對購物活動有濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和實踐操作上，通過觀察和模仿，學生能夠較快地掌握購物的基本流程。在學習風格上，學生偏好通過直觀、互動的方式學習，如角色扮演、情景模擬等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學生的年齡特點，他們在理解和運用購物知識時可能存在以下困難：一是對商品價格的理解可能不夠深入，難以區(qū)分商品的價值；二是在購物過程中，如何合理表達自己的需求和意見，可能需要教師引導和示范；三是如何在購物中維護自身權益，需要教師結合具體案例進行教育。針對這些困難，教師應設計貼近學生生活實際的教學活動，幫助學生克服學習障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備鄂教版三年級品社下冊《到哪兒去買》教材，以便課堂閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如超市購物場景圖片、價格標簽示例、購物小常識視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組合作學習；準備實驗操作臺或展示臺，用于展示學生制作的購物清單和購物記錄表。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段超市購物的視頻，讓學生觀察并思考在超市購物時需要注意哪些事項。

2.提出問題：同學們在超市購物時遇到過哪些問題？如何解決這些問題？

3.引導學生分享購物經歷，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解購物知識：

a.商品價格的理解：介紹價格標簽、折扣、促銷等信息，讓學生學會識別商品價格。

b.購物方式：講解現金支付、移動支付等常見支付方式。

c.消費者權益：介紹消費者在購物過程中享有的權益，如退貨、換貨等。

2.教學重點講解：

a.案例分析：通過具體案例，讓學生了解購物過程中的注意事項。

b.角色扮演：讓學生扮演顧客和售貨員，模擬購物場景，鍛煉溝通與表達能力。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習題目：設計一些與購物相關的選擇題、判斷題和填空題，讓學生鞏固所學知識。

2.小組討論：分組討論購物中的常見問題及解決方法，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們在購物過程中遇到過哪些困擾？如何解決這些問題？

2.引導學生分享購物經驗，提高學生的實際應用能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演顧客和售貨員，模擬購物場景，教師巡回指導。

2.小組討論：每組學生針對購物過程中的問題提出解決方案，教師點評并總結。

3.學生展示：每組派代表展示討論成果，其他組學生進行評價。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課所學知識進行總結，強調購物過程中的注意事項。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生回家與家長共同完成一次購物體驗，并記錄下來。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-消費者權益保護法摘要：提供消費者權益保護法的相關內容摘要，幫助學生了解自己的權利和如何在購物中維護這些權利。

-購物禮儀介紹：介紹購物禮儀的基本知識，包括禮貌用語、排隊購物等，讓學生在購物時更加得體。

-不同支付方式的優(yōu)缺點：比較現金、信用卡、移動支付等不同支付方式的優(yōu)缺點，幫助學生根據實際情況選擇合適的支付方式。

-購物安全常識：介紹如何避免購物陷阱、識別假冒偽劣商品等安全常識。

2.拓展建議：

-家庭購物體驗：鼓勵學生在家長陪同下進行一次購物體驗，記錄購物過程中的所見所聞，并與家人分享購物經歷和所學知識。

-角色扮演游戲：設計一個購物情景的桌面角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，如顧客、售貨員、導購等，通過游戲加深對購物知識的理解。

-調查研究：讓學生調查了解本地超市或商店的支付方式、促銷活動等，撰寫一份簡單的購物調查報告。

-消費者權益保護意識提升：通過閱讀案例或觀看短片，讓學生了解消費者權益保護的重要性，提高他們的法律意識。

-購物清單設計：指導學生設計一個購物清單，包括購物目的、預算、所需商品等，培養(yǎng)學生的計劃和決策能力。

-購物日志記錄：讓學生養(yǎng)成記錄購物日志的習慣，記錄每次購物的花費、購買的商品、購物體驗等，通過持續(xù)記錄，分析自己的消費習慣。

-專題講座：邀請消費者權益保護專家或超市管理人員進行專題講座，讓學生了解更深入的購物知識和技巧。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-商品價格構成

-不同支付方式的特點

-消費者權益保護

-購物禮儀規(guī)范

②本文重點詞句：

-“商品價格”指的是商品價值的貨幣表現。

-“支付方式”包括現金、信用卡、移動支付等。

-“消費者權益”包括安全權、知情權、公平交易權等。

-“購物禮儀”包括禮貌用語、排隊購物、尊重他人等。

③本文邏輯關系：

①商品價格構成：講解商品價格的形成