《四則混合運算》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《四則混合運算》的相關(guān)知識，包括四則混合運算的基本順序、運算規(guī)則以及實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材中的《加減法》和《乘除法》章節(jié)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已掌握加減法和乘除法的基本運算，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握四則混合運算的順序和規(guī)則，提高學(xué)生的運算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際問題解決能力。通過學(xué)習(xí)四則混合運算，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力，提高運算效率和準(zhǔn)確性。此外，通過實際問題中的應(yīng)用，學(xué)生能夠增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：四則混合運算的運算順序和規(guī)則。

難點：復(fù)雜四則混合運算中運算順序的判斷和運算技巧的運用。

解決辦法：

1.通過實際例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握四則混合運算的順序，強調(diào)先乘除后加減的原則。

2.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的運算難度，幫助學(xué)生逐步突破運算技巧的難點。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決運算難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

4.通過變式練習(xí)，讓學(xué)生在多種情境下應(yīng)用四則混合運算，加深對運算順序和規(guī)則的理解。

5.定期進行反饋和總結(jié)，及時糾正學(xué)生的錯誤，鞏固已學(xué)知識，提高學(xué)生的運算能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材《四則混合運算》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與四則混合運算相關(guān)的圖片、圖表，以及演示四則運算順序的視頻資料，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些實物教具，如算盤、計數(shù)器等，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)運算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進行合作學(xué)習(xí)，并布置實驗操作臺，方便進行簡單的運算操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問“你們最喜歡的數(shù)學(xué)游戲是什么？”來引入課堂，讓學(xué)生分享他們的數(shù)學(xué)游戲經(jīng)歷，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法和乘除法的基本運算規(guī)則，強調(diào)運算順序的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解四則混合運算的順序規(guī)則，使用示例解釋先乘除后加減的原則。

-舉例說明：展示幾個包含加減乘除的四則混合運算例子，逐步解釋每一步的計算過程。

-互動探究：讓學(xué)生嘗試解決一些簡單的四則混合運算問題，鼓勵他們提出問題和解答同伴的問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成一系列四則混合運算練習(xí)，包括不同難度的題目。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-強調(diào)四則混合運算的重要性，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的運算順序和規(guī)則。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為掌握四則混合運算有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考運算技巧在實際生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，包括一些四則混合運算的練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，例如計算購物時的價格。

**教學(xué)步驟1：導(dǎo)入**

-教師通過提問“你們最喜歡的數(shù)學(xué)游戲是什么？”來引入課堂。

-學(xué)生分享他們的數(shù)學(xué)游戲經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

**教學(xué)步驟2：新課呈現(xiàn)**

-教師講解四則混合運算的順序規(guī)則，使用示例解釋每一步的計算過程。

-學(xué)生跟隨教師的講解，嘗試解決幾個示例問題。

**教學(xué)步驟3：互動探究**

-教師提出問題：“如果一個數(shù)先乘以2再減去3，然后再乘以3，這個數(shù)是多少？”

-學(xué)生獨立思考并嘗試解答，教師鼓勵學(xué)生之間互相討論。

**教學(xué)步驟4：鞏固練習(xí)**

-學(xué)生完成練習(xí)冊上的四則混合運算題目。

-教師巡視教室，對有困難的學(xué)生提供幫助。

**教學(xué)步驟5：課堂總結(jié)**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四則混合運算的運算順序。

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

**教學(xué)步驟6：作業(yè)布置**

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里完成練習(xí)冊上的四則混合運算題目。

-學(xué)生離開教室前，教師提醒他們注意作業(yè)的完成情況。知識點梳理1.四則混合運算的基本概念：

-四則混合運算是指同時包含加、減、乘、除運算的算式。

-運算順序：先乘除后加減，如果有括號，先計算括號內(nèi)的運算。

2.運算順序規(guī)則：

-當(dāng)算式中同時含有加減法和乘除法時，先計算乘除法，再計算加減法。

-如果算式中含有括號，先計算括號內(nèi)的運算。

3.四則混合運算的步驟：

-從左到右依次進行運算。

-如果有括號，先計算括號內(nèi)的運算。

-先乘除后加減。

4.運算技巧：

-運用交換律、結(jié)合律和分配律簡化計算。

-利用算術(shù)平方根和立方根的性質(zhì)簡化運算。

5.實際應(yīng)用：

-四則混合運算在日常生活中廣泛存在，如購物、烹飪、工程計算等。

-通過四則混合運算解決實際問題，提高解決實際問題的能力。

6.錯誤類型及預(yù)防措施：

-運算順序錯誤：加強運算順序的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的運算準(zhǔn)確性。

-計算錯誤：鼓勵學(xué)生細(xì)心檢查，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

-運算符號錯誤：強調(diào)運算符號的規(guī)范使用，避免因符號錯誤導(dǎo)致計算錯誤。

7.課后練習(xí)：

-完成教材中的四則混合運算練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一些實際生活中的四則混合運算問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

8.評價方式：

-通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生在實際問題解決中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

9.教學(xué)建議：

-結(jié)合實際生活情境，設(shè)計生動有趣的四則混合運算教學(xué)案例。

-運用多媒體手段，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-定期進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①四則混合運算的基本概念：

-四則運算：加、減、乘、除

-混合運算：同時包含以上四種運算的算式

②運算順序規(guī)則：

-先乘除后加減

-括號內(nèi)先算

③運算步驟：

-從左到右依次計算

-括號內(nèi)運算優(yōu)先

-乘除法優(yōu)先于加減法

④運算技巧：

-交換律、結(jié)合律、分配律

-算術(shù)平方根和立方根性質(zhì)

⑤實際應(yīng)用：

-生活中的