人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：下午第2節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度很高，反應(yīng)積極，與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)頻繁。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和統(tǒng)計(jì)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)技能的掌握。張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)的基本概念和方法，學(xué)生能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們對(duì)統(tǒng)計(jì)的基本概念、統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法和數(shù)據(jù)分析技巧有一定的掌握。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度較高，能夠回答相關(guān)問(wèn)題并正確繪制統(tǒng)計(jì)圖表。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析技巧掌握不足，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的重要性。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張華老師執(zhí)教的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他能夠通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索。他的教學(xué)方法靈活多樣，既注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的實(shí)踐和思考。此外，張華老師在課堂管理上做得很好，能夠有效地控制課堂紀(jì)律，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上很不錯(cuò)，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)時(shí)，可以更加注重與實(shí)際情境的結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，張華老師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的討論和思考。此外，張華老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的統(tǒng)計(jì)圖表和案例，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果?？梢酝ㄟ^(guò)組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，提供專業(yè)的支持和指導(dǎo)，幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)