蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五六單元聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五六單元

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解并掌握第五六單元的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)的概念、定理和公式能夠理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。然而，仍有部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解和記憶上的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的能力方面表現(xiàn)較好，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。然而，在數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)方面，部分學(xué)生仍需提高，他們需要更多的練習(xí)和啟發(fā)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，張教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們樂(lè)于參與討論和解決問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感態(tài)度。

此外，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生們?cè)谡n堂上的小組活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。他注重學(xué)生的個(gè)體差異，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)。他可以制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生們更好地遵守課堂紀(jì)律，提高課堂效率。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。他可以更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給予他們積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，他可以與學(xué)生進(jìn)行定期的交流和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，可以更好地了解張教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，可以采取一些支持措施，