蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊《9.列形如a±b×c=d的方程解決實際問題》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：列形如a±b×c=d的方程解決實際問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實例理解方程的解法。結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效促進了師生互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示實例和動畫，使抽象的方程問題更直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握形如a±b×c=d的方程解決實際問題的方法。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到這一目標，他們能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對形如a±b×c=d的方程的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練地運用相關(guān)方法解決實際問題。此外，他們還能夠理解方程中各符號的含義及其運算順序。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在解決實際問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的實用性和樂趣。這有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒊橄蟮姆匠虇栴}與實際問題緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。此外，張老師在課堂管理方面的表現(xiàn)也值得稱贊，他能夠有效地控制課堂紀律，使學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機會表達自己的觀點和思考，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。最后，張老師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供更多的視覺和聽覺刺激，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，以觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整并進一步提升教學(xué)質(zhì)量