數(shù)學(xué)趣味故事解析與孩子學(xué)習(xí)激情的激發(fā)TOC\o"1-2"\h\u25780第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)趣味故事的奇妙世界 115064第二章趣味故事中的數(shù)學(xué)元素大剖析 13521第三章這些故事如何吸引孩子的目光 25817第四章故事背后激發(fā)學(xué)習(xí)激情的密碼 212713第五章我的切身體會(huì)：趣味與學(xué)習(xí)的交融 320091第六章來自孩子學(xué)習(xí)實(shí)例中的佐證 316783第七章總結(jié)趣味故事對(duì)學(xué)習(xí)激情的助力 35220第八章讓數(shù)學(xué)趣味故事發(fā)揮更大作用的展望 4第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)趣味故事的奇妙世界數(shù)學(xué)趣味故事就像是一扇通往奇妙數(shù)學(xué)王國的大門。比如說《愛麗絲夢游仙境》里其實(shí)也隱藏著許多數(shù)學(xué)元素。愛麗絲在不斷變大變小的過程中，就涉及到了比例和尺度的概念。當(dāng)她喝了藥水變小后，周圍的一切相對(duì)她來說就變大了，這可以讓孩子們直觀地感受到比例的變化。還有故事里的各種奇妙的空間轉(zhuǎn)換，像是穿過鏡子進(jìn)入另一個(gè)世界，這里面其實(shí)就有空間幾何的影子。孩子們?cè)诼犨@個(gè)故事的時(shí)候，不僅僅是被奇幻的情節(jié)所吸引，還能在潛意識(shí)里接觸到數(shù)學(xué)概念。這樣的故事把抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象，讓孩子們不知不覺地走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界。再比如《綠野仙蹤》，多蘿西沿著黃磚路前行的旅程中，遇到的各種分岔路就像數(shù)學(xué)中的選擇和概率問題。不同的路線可能會(huì)通向不同的結(jié)果，這就像在數(shù)學(xué)解題中不同的解題思路會(huì)得到不同的答案一樣。這些故事充滿了無限的想象力，讓數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)字和公式，而是充滿了樂趣和驚喜的冒險(xiǎn)。第二章趣味故事中的數(shù)學(xué)元素大剖析我們來仔細(xì)剖析一下趣味故事中的數(shù)學(xué)元素。就拿《魯濱遜漂流記》來說，魯濱遜在荒島上計(jì)算自己的資源儲(chǔ)備、規(guī)劃建造住所的尺寸等，這里面都用到了數(shù)學(xué)計(jì)算。他要計(jì)算食物能夠維持多久，這就是簡單的除法運(yùn)算。他在建造籬笆時(shí)，要測量長度、規(guī)劃面積，這涉及到了幾何知識(shí)。從這個(gè)故事里我們可以看到，數(shù)學(xué)是解決實(shí)際生活問題的有力工具。再看《格列佛游記》，格列佛在小人國的時(shí)候，他巨大的身軀和小人國的物品之間形成了鮮明的大小對(duì)比。這種對(duì)比就可以讓孩子們理解倍數(shù)關(guān)系。如果小人國的人身高是1英尺，格列佛身高是6英尺，那么格列佛就是小人的6倍高。這種倍數(shù)關(guān)系在故事里通過生動(dòng)的畫面展現(xiàn)出來，比單純?cè)谡n堂上講解要容易理解得多。而且故事里格列佛計(jì)算自己食量和小人國食物供應(yīng)的關(guān)系，也是數(shù)學(xué)計(jì)算在故事中的體現(xiàn)。這些數(shù)學(xué)元素在故事中不是孤立存在的，而是和情節(jié)緊密結(jié)合，讓孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)不知不覺地學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。第三章這些故事如何吸引孩子的目光趣味故事吸引孩子目光的方式有很多種。以《哈利·波特》系列為例，魔法世界里的神奇魔法就像數(shù)學(xué)中的神奇規(guī)律一樣。比如說魔法學(xué)院的課程安排、魔法藥劑的調(diào)配比例等都有著一定的規(guī)則，這就像數(shù)學(xué)公式一樣。孩子們被魔法世界的奇幻景象所吸引，而在這個(gè)過程中也會(huì)對(duì)其中蘊(yùn)含的規(guī)則性內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也就是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。還有故事里的神奇生物，比如鷹頭馬身有翼獸，它的飛行軌跡可能就會(huì)讓孩子們聯(lián)想到數(shù)學(xué)中的曲線。故事里哈利·波特和他的朋友們?cè)谄平饽Хㄖi題時(shí)，就像在做數(shù)學(xué)難題一樣。這種把數(shù)學(xué)隱藏在奇幻故事中的方式，能夠極大地吸引孩子的目光。另外，像《納尼亞傳奇》中，孩子們進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻生物和神秘魔法的世界。這個(gè)世界里不同種族的生物有著不同的體型和力量，這就可以類比為數(shù)學(xué)中的大小比較和數(shù)量關(guān)系。孩子們?cè)诒还适轮械拿半U(xiǎn)情節(jié)吸引的同時(shí)也會(huì)對(duì)其中的數(shù)學(xué)關(guān)系有所思考。這些故事通過創(chuàng)造出充滿想象力的世界和扣人心弦的情節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X中被其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素所吸引。第四章故事背后激發(fā)學(xué)習(xí)激情的密碼在這些趣味故事背后，有著激發(fā)孩子學(xué)習(xí)激情的密碼。比如說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆在山洞里探險(xiǎn)的時(shí)候，他需要計(jì)算自己的路線、估算自己所剩的物資等。這種在冒險(xiǎn)過程中的數(shù)學(xué)運(yùn)用，會(huì)讓孩子們覺得數(shù)學(xué)是一種非常有用的技能。當(dāng)他們看到湯姆依靠數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際的危險(xiǎn)情況時(shí)，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種敬意和學(xué)習(xí)的渴望。在《海底兩萬里》中，阿龍納斯教授在潛艇上進(jìn)行各種科學(xué)觀測，其中很多都涉及到數(shù)學(xué)計(jì)算，如測量海洋生物的大小、計(jì)算潛艇的航行速度等。這種在摸索未知世界中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓孩子們意識(shí)到數(shù)學(xué)是摸索世界的一把鑰匙。孩子們的內(nèi)心充滿了對(duì)未知的好奇，當(dāng)他們看到故事中的角色利用數(shù)學(xué)知識(shí)摸索神秘的海底世界時(shí)，他們就會(huì)被激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。這些故事把數(shù)學(xué)知識(shí)和人類摸索、冒險(xiǎn)等偉大的主題聯(lián)系在一起，讓孩子們明白數(shù)學(xué)不僅僅是課本上的知識(shí)，更是能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想、摸索未知的有力武器。第五章我的切身體會(huì)：趣味與學(xué)習(xí)的交融我曾經(jīng)給一個(gè)孩子講《小王子》的故事，這個(gè)故事看似和數(shù)學(xué)沒有直接關(guān)系，但其實(shí)蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)邏輯。小王子在各個(gè)星球之間旅行，他需要計(jì)算自己的行程、和不同星球上的生物交流的頻率等。當(dāng)我在講述這個(gè)故事的時(shí)候，有意識(shí)地把這些數(shù)學(xué)元素提取出來，孩子表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他開始主動(dòng)思考小王子在不同星球停留的時(shí)間比例，還會(huì)計(jì)算小王子旅行的總路程。這讓我深刻體會(huì)到，把趣味故事和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交融起來是多么的有效。還有一次，我和一群孩子分享《夏洛的網(wǎng)》，在這個(gè)故事里，農(nóng)場里動(dòng)物的數(shù)量變化、夏洛織網(wǎng)的形狀等都可以成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)。孩子們?cè)诼牴适碌倪^程中，對(duì)于動(dòng)物數(shù)量的增加和減少進(jìn)行了熱烈的討論，他們用自己的方式去理解數(shù)學(xué)中的加減法。通過這些切身體會(huì)，我發(fā)覺當(dāng)我們把趣味故事中的數(shù)學(xué)元素挖掘出來，并且引導(dǎo)孩子去思考的時(shí)候，孩子們就會(huì)在趣味中自然而然地接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而不是把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。第六章來自孩子學(xué)習(xí)實(shí)例中的佐證有這樣一個(gè)孩子，他之前對(duì)數(shù)學(xué)非常抵觸，覺得數(shù)學(xué)枯燥又難學(xué)。但是當(dāng)他讀了《愛麗絲鏡中奇遇記》之后，情況發(fā)生了改變。在這個(gè)故事里，愛麗絲在鏡中的世界里遇到了很多關(guān)于對(duì)稱的事物，比如鏡中的房間布局、鏡中的自己等。這個(gè)孩子開始對(duì)對(duì)稱這個(gè)概念產(chǎn)生了興趣，他會(huì)在生活中尋找對(duì)稱的物體，并且用自己的方式去理解對(duì)稱的數(shù)學(xué)意義。他的數(shù)學(xué)老師發(fā)覺，在學(xué)習(xí)幾何中的對(duì)稱知識(shí)時(shí)，這個(gè)孩子表現(xiàn)得非常積極，因?yàn)樗呀?jīng)通過故事對(duì)這個(gè)概念有了初步的理解。還有一個(gè)孩子，在閱讀《時(shí)間簡史》（雖然這是一本科普書籍，但其中也有很多數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系）后，對(duì)宇宙的時(shí)間和空間概念有了興趣，這其中涉及到很多數(shù)學(xué)的計(jì)算，比如宇宙的膨脹速度等。他開始主動(dòng)去了解一些簡單的數(shù)學(xué)公式，用來理解宇宙的奧秘。這些實(shí)例都充分證明了趣味故事對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極影響，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們從對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地去摸索數(shù)學(xué)知識(shí)。第七章總結(jié)趣味故事對(duì)學(xué)習(xí)激情的助力趣味故事對(duì)孩子學(xué)習(xí)激情的助力是多方面的。它讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象。像在《一千零一夜》中的一些故事，里面有商人計(jì)算貨物的數(shù)量和價(jià)值，這種故事中的計(jì)算讓數(shù)學(xué)不再是干巴巴的數(shù)字。趣味故事能夠讓孩子感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。就像在《魯濱遜漂流記》里魯濱遜利用數(shù)學(xué)知識(shí)生存的例子，孩子會(huì)明白數(shù)學(xué)在生活中的重要性。再者，趣味故事可以激發(fā)孩子的好奇心。例如《哈利·波特》中的魔法規(guī)則背后隱藏的數(shù)學(xué)邏輯，讓孩子想要去探究。趣味故事能夠讓孩子在輕松愉快的氛圍中接觸數(shù)學(xué)。像在《綠野仙蹤》里的各種冒險(xiǎn)情節(jié)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素，孩子在聽故事的時(shí)候不會(huì)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力，反而會(huì)主動(dòng)去發(fā)覺其中的數(shù)學(xué)知識(shí)。這些方面綜合起來，就使得趣味故事成為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)激情的有效工具。第八章讓數(shù)學(xué)趣味故事發(fā)揮更大作用的展望在未來，我們可以讓數(shù)學(xué)趣味故事發(fā)揮更大的作用。，我們可以創(chuàng)作更多專門為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的趣味故事集。這些故事集可以根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)來編寫，就像針對(duì)代數(shù)知識(shí)編寫一系列的冒險(xiǎn)故事，故事中的人物在冒險(xiǎn)過程中需要不斷地運(yùn)用代數(shù)知識(shí)來解決問題。另，我們可以利用現(xiàn)代科技手段，把趣味故事制作成互動(dòng)性更強(qiáng)的多媒體產(chǎn)品。比如制作成帶有數(shù)學(xué)游戲的動(dòng)畫故事，孩子在觀看動(dòng)畫的同時(shí)可以參與到故事中的數(shù)學(xué)游戲里，這樣可以讓他