綜合性學習我們的互聯網時代1．綜合性學習。材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二：據一位八年級學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來寫作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式。(1)請用簡潔的語言寫出上面兩則材料所表達的主要內容。作業(yè)軟件種類多，操作簡便，所以備受眾多學生青睞(或“已成為眾多學生使用的快捷學習方式”)。(2)針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，八年級(1)班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。利：網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便、快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充；可以呈現同一題目的不同解題方案。弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產生依賴性；對于自學性(自控力)差的學生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。2．(棗莊中考)學校組織“課堂遠離手機，促進身心健康”主題教育活動，邀請你參與其中。請仔細閱讀下面兩則材料，并完成任務。材料一：欣賞漫畫《孔夫子講學》(作者：王春生)。材料二：隨著科技的發(fā)展，智能手機在生活中的應用越來越廣泛。但是手機導致近視、“搜題”軟件成為答卷神器等新聞層出不窮，智能手機的濫用對學生身心健康造成的影響已經成了一個社會問題。2018年9月21日，山東省十三屆人大常委會第五次會議審議通過《山東省學生體質健康促進條例》規(guī)定：自2018年11月1日起中小學校應當加強學生在校期間電子產品使用管理，指導學生科學規(guī)范使用電子產品；嚴禁學生將個人手機等電子產品帶入課堂。這是新時代全國首部為促進學生體質健康而立的省級地方性法規(guī)。(1)材料一中的這幅漫畫是第二十八屆中國新聞獎的獲獎作品，請你簡要指出該作品獲獎的原因(不超過70字)。示例一：該作品反映了學生上課看手機的不良現象，借用孔夫子上課收手機這一題材，角度新穎獨特，既有幽默性又有諷刺性，能夠引起人們對這種不良現象的深思。示例二：該作品聚焦學生上課看手機這一社會通弊，借古喻今，角度獨特，引人思考。是一幅將藝術性與思想性有機結合的漫畫作品。(2)閱讀材料二，你將在“課堂遠離手機，促進身心健康”的主題班會上向同學們闡述課堂遠離手機的益處，請簡要列出兩條。示例：①能夠更好地保護視力，有效預防近視；②能夠集中精力學習，養(yǎng)成良好的學習習慣；③能夠避免網絡不良內容侵害，促進身心健康；④能夠維護課堂紀律，提高學習效率。3．(益陽中考)近年來，青少年沉迷網絡短視頻的問題越來越嚴重，調查顯示，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。為此，學校準備舉行“防沉迷”綜合性學習活動，請你完成以下任務。(1)國家網信辦要求短視頻平臺研發(fā)防沉迷系統“青少年模式”，下面兩幅圖畫的就是這種“青少年模式”。請根據圖片內容用自己的話簡要介紹這種模式的功能(每幅圖的介紹不超過20字)。圖一：示例一：限制青少年觀看短視頻的時間。示例二：觀看短視頻不能超過40分鐘。圖二：示例一：規(guī)范短視頻的內容，讓孩子愛上綠色視頻。示例二：系統自動過濾掉青少年不宜觀看的內容。(2)小麗是一名八年級學生，本學期以來，她越來越沉迷于看短視頻，老師同學們都很為她著急。作為同學，請