13人物描寫一組《摔跤》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教材分析13人物描寫一組《摔跤》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級下冊第13課，屬于人物描寫單元。課文以生動活潑的語言，描寫了主人公阿Q在摔跤比賽中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了人物性格特點(diǎn)和體育精神。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察人物、描寫人物的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞人物描寫的能力，提高對人物性格特征的理解；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種描寫手法表現(xiàn)人物形象，提升寫作技巧；3.通過閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟體育精神，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；4.增強(qiáng)學(xué)生的語言感知力和審美能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級，他們的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對文字和語言有一定的感知和理解能力。在這個年級，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和表達(dá)能力都在逐步提升，但個體差異較大。

知識方面，學(xué)生對人物描寫有一定的認(rèn)識，能夠識別簡單的描寫手法，如動作、語言、心理等。然而，對于人物描寫的深入理解和運(yùn)用，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，但對人物內(nèi)心世界的挖掘和情感體驗(yàn)還有待提高。在寫作方面，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用一些描寫手法，但往往缺乏創(chuàng)新和深度。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神在班級活動中有所體現(xiàn)，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但有時會存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)的問題。這對課堂氛圍和教學(xué)效果有一定影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《統(tǒng)編版語文五年級下冊》。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如摔跤道具），用于模擬摔跤場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.教學(xué)輔助材料：人物描寫卡片，幫助學(xué)生理解和練習(xí)不同描寫手法。

6.教學(xué)活動設(shè)計：摔跤比賽視頻，用于輔助學(xué)生理解課文中的摔跤場景。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅摔跤比賽的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么運(yùn)動嗎？在比賽中，你們覺得運(yùn)動員們最需要哪些品質(zhì)？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的描寫手法，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等，幫助學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《摔跤》這篇課文的主要人物描寫手法，包括動作描寫、語言描寫、心理描寫等，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

-舉例說明：教師選取課文中的具體例子，如阿Q摔倒時的動作、語言和心理活動，引導(dǎo)學(xué)生分析這些描寫手法是如何運(yùn)用在課文中的。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析課文中的其他人物描寫，如阿Q的對手、裁判等，探討這些人物的性格特點(diǎn)和作者想要表達(dá)的思想。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫手法，寫一段關(guān)于摔跤比賽的場景描寫。

-教師指導(dǎo)：教師在巡視過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯誤，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的人物描寫手法，強(qiáng)調(diào)描寫人物性格特點(diǎn)和體育精神的重要性。

-鼓勵學(xué)生在今后的寫作中，運(yùn)用所學(xué)的方法，描繪出更加生動的人物形象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀課外書籍，尋找描寫人物的好段落，并分析作者運(yùn)用了哪些描寫手法。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下次課堂上分享自己的閱讀體會。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)人物描寫的好例子。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

-及時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

-營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.提升閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)《摔跤》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解人物描寫的作用，提高對文本的閱讀理解能力。學(xué)生能夠從課文中提煉出人物的性格特點(diǎn)、情感變化和故事情節(jié)，從而加深對文學(xué)作品的整體把握。

2.增強(qiáng)寫作技巧：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的描寫手法，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等，能夠掌握并嘗試運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。這有助于學(xué)生提高寫作的生動性和表現(xiàn)力，使他們的作文更加豐富和有感染力。

3.培養(yǎng)審美能力：通過對《摔跤》中人物描寫的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到作者在文字運(yùn)用上的巧妙和美感。這有助于學(xué)生形成良好的審美觀念，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.深化對體育精神的理解：課文通過描寫摔跤比賽，展現(xiàn)了運(yùn)動員們頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠深刻理解體育精神的重要性，激發(fā)他們對體育運(yùn)動的熱愛和參與熱情。

5.增強(qiáng)合作意識：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生需要相互交流、合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要自主查閱資料、分析文本，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠?qū)W會如何獨(dú)立思考、解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

7.增強(qiáng)文化自信：通過對中國傳統(tǒng)文化中體育精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化自信。他們能夠更好地理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為傳承和發(fā)展中華文化貢獻(xiàn)力量。

8.提高道德素養(yǎng)：學(xué)習(xí)《摔跤》這篇課文，使學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動員們在比賽中展現(xiàn)出的公平競爭、尊重對手的道德品質(zhì)。這有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在課堂討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用不同的描寫手法進(jìn)行創(chuàng)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

10.提升心理素質(zhì)：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要面對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，克服困難。這有助于學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人物描寫手法：動作描寫、語言描寫、心理描寫

-體育精神：頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)、公平競爭、尊重對手

-人物性格特點(diǎn)：阿Q的自信、驕傲、盲目自大

②重點(diǎn)詞句：

-“阿Q的身子一扭，一轉(zhuǎn)身，‘啪’的一聲，摔倒了。”（動作描寫）

-“阿Q站起身來，拍了拍身上的塵土，‘哼，這算什么，再來一局！’”（語言描寫）

-“阿Q心里想著，臉上卻毫無懼色?！保ㄐ睦砻鑼懀?/p>

③教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入：展示摔跤比賽圖片，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-新課呈現(xiàn)：講解人物描寫手法，分析課文中的例子。

-鞏固練習(xí)：布置寫作練習(xí)，要求運(yùn)用所學(xué)手法描寫摔跤場景。

-課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫和體育精神的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后閱讀和寫作作業(yè)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情景模擬教學(xué)：通過播放摔跤比賽視頻，讓學(xué)生直觀感受摔跤場景，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們更容易理解和記憶課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是由于他們對摔跤這個話題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在布置寫作練習(xí)時，我可能沒有提供足夠詳細(xì)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中遇到困難，無法發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能不夠全面，無法充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對參與度不足的問題，我計劃在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對摔跤有基本的了解，并在課堂上提供更多的鼓勵和反饋，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論。

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