2024秋四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear說課稿冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear說課稿冀教版（三起）教材分析本節(jié)課選自冀教版四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear。本課以購物為主題，通過Etta買泰迪熊的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)購物場景下的日常用語，如：What'sthis?That'sa...It'snice.CanItryit?等句子。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)詞匯如：Teddybear,shirt,skirt等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演、情境對話等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過引入不同文化背景的購物場景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識；通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括Teddybear,shirt,skirt等，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、拼寫并能在實(shí)際情境中使用。

-重點(diǎn)句型：What'sthis?That'sa...It'snice.CanItryit?等購物場景下的日常用語，教師需確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：Teddybear等單詞的拼寫和用法，對于四年級學(xué)生來說，可能存在記憶和書寫上的困難，教師需通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)句型：CanItryit?這一句型涉及請求的禮貌表達(dá)，學(xué)生可能難以理解其含義和使用場景，教師需通過示范和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用。

-難點(diǎn)情境理解：故事情節(jié)的理解和角色扮演，學(xué)生可能難以把握故事的發(fā)展脈絡(luò)和角色之間的關(guān)系，教師需通過詳細(xì)的講解和角色扮演練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊和教學(xué)活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市購物場景圖片、購物相關(guān)視頻片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些購物相關(guān)的實(shí)物教具，如泰迪熊玩偶、衣服樣品等，用于角色扮演和實(shí)物展示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置購物場景，如模擬商店貨架，以便學(xué)生在模擬購物活動中更直觀地學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示城市購物場景的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyoulikeshopping?Wheredoyouusuallygoshopping?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的購物經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的購物相關(guān)詞匯和句型，如"What'sthis?That'sa...It'snice.CanItryit?"，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過故事引入Etta買泰迪熊的情節(jié)，講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括Teddybear,shirt,skirt等購物場景下的詞匯和句型。

-舉例說明：教師展示實(shí)物教具或圖片，結(jié)合故事情節(jié)，舉例說明新詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置購物場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬購物活動，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試運(yùn)用到日常生活中。

2.模擬購物場景，與家長或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)英語口語。

3.收集有關(guān)購物的英語資料，如廣告、海報(bào)等，進(jìn)行整理和分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行購物知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生展示自己收集的購物資料，分享購物經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的知識面。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)意見，為今后的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-Teddybear：泰迪熊，是一種流行的玩具。

-Shirt：襯衫，是一種上衣。

-Skirt：裙子，是一種下裝。

-Nice：好的，美麗的。

-Try：嘗試，試用。

-Price：價(jià)格，商品的價(jià)格。

2.句型結(jié)構(gòu)

-What'sthis?：這是什么？

-That'sa...：那是一個(gè)...

-It'snice.：這很好。

-CanItryit?：我可以試穿嗎？

3.購物場景用語

-Howmuchisit?：這個(gè)多少錢？

-It'stooexpensive.：這個(gè)太貴了。

-I'lltakeit.：我要買這個(gè)。

-Here'syourchange.：這是找零。

4.請求與回應(yīng)

-CanIhelpyou?：我可以幫你嗎？

-Yes,Ineeda...：是的，我需要一個(gè)...

-Sure,followme,please.：當(dāng)然，請跟我來。

5.詢問與回答

-Whatcolorisit?：它是什么顏色的？

-It'sblue.：它是藍(lán)色的。

-Doyouhaveabiggersize?：有更大號嗎？

6.購物禮儀

-Please：請。

-Thankyou：謝謝。

-Excuseme：對不起，打擾一下。

7.購物流程

-選商品：學(xué)生需學(xué)會根據(jù)需要選擇合適的商品。

-試穿/試用：對于服裝或試用類商品，學(xué)生需學(xué)會試穿或試用。

-詢問價(jià)格：學(xué)生需學(xué)會詢問商品的價(jià)格。

-付款：學(xué)生需學(xué)會正確地付款，包括找零。

8.購物注意事項(xiàng)

-檢查商品：購買商品后，學(xué)生需學(xué)會檢查商品的質(zhì)量。

-保存購物憑證：學(xué)生需學(xué)會保留購物憑證，如收據(jù)或發(fā)票。

-遵守購物規(guī)則：學(xué)生需學(xué)會遵守購物場所的規(guī)則，如排隊(duì)等候、不隨意觸摸商品等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear。在回顧教學(xué)過程時(shí)，我有一些感想和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于購物場景下的英語詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)。他們在角色扮演環(huán)節(jié)中能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些困難，比如在表達(dá)請求時(shí)，有些學(xué)生可能會使用不當(dāng)?shù)木湫?，或者忘記使用禮貌用語。

其次，我在課堂上嘗試了小組討論和角色扮演的活動，這些互動環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。學(xué)生們在討論中能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的合作精神和創(chuàng)新思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這類活動中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，實(shí)物教具的使用對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。例如，當(dāng)學(xué)生們看到真實(shí)的泰迪熊玩具時(shí)，他們對“Teddybear”這個(gè)詞匯的記憶和理解會更加深刻。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多利用實(shí)物教具和多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

此外，我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，但我覺得還可以做得更好。例如，我可以在課后給學(xué)生布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)，還能提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重個(gè)別學(xué)生的需求。有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人原因，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，作為教師，我需要找出原因，采取針對性的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

①Teddybear：泰迪熊，用于學(xué)習(xí)名詞的用法和描述物品的特征。

②Shirt：襯衫，用于學(xué)習(xí)不同服裝類名詞的用法。

③Skirt：裙子，用于學(xué)習(xí)不同服裝類名詞的用法。

②句型結(jié)構(gòu)

①What'sthis?：這是什么？用于詢問物品的名稱。

②That'sa...：那是一個(gè)...，用于描述物品。

③It'snice.：這很好，用于表達(dá)對物品的評價(jià)。

③購物場景用語

①Howmuchisit?：這個(gè)多少錢？用于詢問價(jià)格。

②It'stooexpensive.：這個(gè)太貴了，用于表達(dá)價(jià)格的不滿。

③I'lltakeit.：我要買這個(gè)，用于表達(dá)購買意愿。

④請求與回應(yīng)

①CanIhelpyou?：我可以幫你嗎？用于提供幫助。

②Yes,Ineeda...：是的，我需要一個(gè)...，用于表達(dá)需求。

③Sure,followme,please.：當(dāng)然