主題9：押題1輯

押題1

著名作家王蒙曾經(jīng)在他的《青春萬(wàn)歲?序詩(shī)》中寫道：“是轉(zhuǎn)眼過(guò)去了的日子，也是充滿遐想的日子/紛

紛的心愿迷離，像春天的雨/我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念/我們渴望生活，渴望在天上飛/是單純的

日子，也是多變的日子/浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇/從來(lái)都興高采烈，從來(lái)不淡漠/眼淚，歡笑，沉思,

全是第一次。

請(qǐng)選擇詩(shī)中讓你感受最深的一點(diǎn)，寫一篇文章。要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體抒發(fā)真情實(shí)感；②不

少于600字。

文題解析

這是一道材料作文試題，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小。詩(shī)歌

中其實(shí)給了我們很多的話題：夢(mèng)想與渴望、拼搏與奮斗、體驗(yàn)與嘗試…在歡笑和眼淚中，在成功和失敗中，

我們懂得了什么是珍惜，什么是成長(zhǎng)。寫這種作文，最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞著

關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人"假大空"之感。

佳作示范

我的多彩青春

每個(gè)人的青春都是獨(dú)一無(wú)二的，都有絢麗的風(fēng)景，而我的青春像彩虹一樣多姿多彩。

紅色?親情

周末，我背著沉重的書包回家，還沒進(jìn)家門，弟弟就已經(jīng)邁著他的小短腿搖搖晃晃地來(lái)接我了?？吹?/p>

他，我心中的壓力似乎減輕了許多。到家后，一桌子的飯菜一動(dòng)未動(dòng)，因?yàn)槲医裉旎丶?，所以即使到了?/p>

上八點(diǎn)，全家人也依舊在等我回來(lái)一起吃。

望著一家人坐在一起吃飯的場(chǎng)景，聽著弟弟開心的笑聲，一顆流星劃過(guò)，點(diǎn)亮了我心里那抹紅色的弧。

橙色?師恩

已經(jīng)到了九年級(jí)的倒數(shù)第二場(chǎng)押題考試了，不知為何我的成績(jī)就像急速下跌的股票。望著那難堪的成

績(jī)，我沒有急流勇進(jìn)，而是選擇做一個(gè)逃避的懦夫。最終，班主任看著喪氣的我，輕輕地說(shuō)："每棵樹都

都有自己的年輪，每朵花都有自己的冬天，每棵樹都有自己的滑鐵盧!不到最后一刻，就永遠(yuǎn)別放棄。"聽

著他輕柔的話語(yǔ)，我又鼓起了前進(jìn)的勇氣。

老師的話就像一盞橙色的燈，照亮了我前進(jìn)的道路。

綠色?友誼

處在九年級(jí)的備考氛圍中，我們被升學(xué)壓力這座"五指山"壓得難以忍受，每天坐在教學(xué)樓悶熱的頂層，

心情躁郁煩悶。我們都明白，為了那有限的名額，我們必須把同學(xué)都當(dāng)成敵人看待；為了渺茫的未來(lái)，我

們要把心扉關(guān)上，只關(guān)注分?jǐn)?shù)。

一個(gè)驕陽(yáng)似火的課間，我口渴難忍卻又不想下樓接水，同桌默默地遞來(lái)她的水，我吃了一驚。她望著

我的祥子，輕輕地說(shuō)："別忘了，我們是朋友呀。"課間同桌遞來(lái)的那杯水，緩緩流過(guò)我的心田，筑起了一

座名為友誼的綠色的城堡。

每個(gè)人的青春都是絢爛的，都有陽(yáng)光、鮮花和成長(zhǎng)，而我的青春就像一道刻滿成長(zhǎng)痕跡的美麗彩虹。

點(diǎn)評(píng)

青春是美好的，但同時(shí)青春又承載著太多的東西。因此，作者以"青春像一道美麗的彩虹"來(lái)總結(jié)自己

的歲月，貼切而又新穎。作者用三個(gè)小標(biāo)題，概括了自己九年級(jí)一年中的生活和感受，這里面有親人的親

情，老師的恩情，同學(xué)的友情，而作者把這幾種感情用幾種顏色去形容，不僅貼切，而且形象感很強(qiáng)，又

使文章結(jié)構(gòu)清晰，首尾圓合。尤其值得一提的是作者的語(yǔ)言，形象生動(dòng)，每一次的記敘都有很強(qiáng)的畫面感。

押題2

魯迅在書桌上刻了一個(gè)“早"字，警誠(chéng)遲到的自己，從此他上學(xué)再也沒有遲到過(guò)；周亞夫以“軍中聞將軍

令，不聞天子之詔”作軍營(yíng)準(zhǔn)則，打造了紀(jì)律嚴(yán)明的細(xì)柳營(yíng)；奧林匹克用"更快、更高、更強(qiáng)”的格言激勵(lì)更

多人參與、奮斗和拼搏......

生活中，你的座右銘是什么?請(qǐng)以"我的座右銘”為題，寫一篇600字以上的文章，不得透露個(gè)人相關(guān)信

息，不得抄襲。

文題解析

本題是一道命題作文題。"座右銘"指人們激勵(lì)、警戒、提醒自己，作為行動(dòng)指南的格言。本義為古人

寫出來(lái)放在座位右邊警醒自己的格言。古今中外的成功人士，包括我們自己，很多人都有座右銘。行文時(shí)，

要寫出座右銘是什么，座右銘產(chǎn)生的相關(guān)經(jīng)過(guò)，座右銘的意義是什么。注意，對(duì)座右銘意義的揭示要有較

深刻的議論抒情的語(yǔ)句做點(diǎn)染。

佳作示范

我的座右銘

成長(zhǎng)的道路上，我們需要激勵(lì)，而激勵(lì)自己的方式，可以是一個(gè)座右銘。語(yǔ)文課上，閱讀作品中，我

欣賞到很多名言警句，其中有一句給我留下了深刻的印象："不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。"久久品

味之后，我將它刻在心里，當(dāng)成座右銘。這個(gè)座右銘，就是我的翅膀，我的風(fēng)帆，我的指路牌。

第一次聽到這句話的時(shí)候，我正上小學(xué)四年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在班里的成績(jī)一直處于中上游，在一次英語(yǔ)

考試前，我自認(rèn)為基礎(chǔ)好，不用多復(fù)習(xí)，于是只顧著玩，復(fù)習(xí)也拖了一天又一天，只在前一天晚上做了幾

張復(fù)習(xí)試卷。終于到了考試的那一天，拿到試卷，我突然眼前一亮，心想：切!這試卷太簡(jiǎn)單了!大部分題

目我昨晚還做過(guò)呢!我胸有成竹地開始作答，不到二十分鐘，這張?jiān)嚲砭屯瓿闪?。我得意地看了看四周，發(fā)

現(xiàn)其他人不是抓耳撓腮的，就是東瞅瞅，西瞅瞅的。下課鈴響起，我第一個(gè)沖向了老師把試卷交給了她。

第二天，老師抱著試卷進(jìn)了教室。開始發(fā)卷子了，不一會(huì)兒，我聽到了一個(gè)熟悉的名字，"XX,87.5分。"

啊，什么?這是我的分?jǐn)?shù)嗎?連90分都沒有嗎?帶著一顆涼涼的心，我走上講臺(tái)，領(lǐng)取我的試卷，同學(xué)們的

竊竊私語(yǔ)仿佛是在嘲笑我。我仿佛一朵萬(wàn)人矚目的玫瑰被趕下了舞臺(tái)，滄落成一株無(wú)人在意的路邊小野花。

終于熬到了放學(xué)，走在回家的路上，我感覺天上的太陽(yáng)沒有以往那么明媚了，路邊的小雛菊沒有從前

那么美了，一陣陣風(fēng)從我耳旁呼嘯而過(guò)，好似在譏笑我那可笑的分?jǐn)?shù)。我拖著沉重的腳步回到了家，知道

自己必定要受到“皮肉之苦"。可沒想到的是，媽媽得知我這分?jǐn)?shù)后，竟心平氣和地對(duì)我說(shuō)："孩子，’不經(jīng)

一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香’，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路上，你怎會(huì)不受到挫折、困難?只要你堅(jiān)持下來(lái)，這

點(diǎn)挫折算什么?媽媽相信你一定會(huì)再次成為天空中的一顆明星!"從此，我便把媽媽的話深深地印在腦海里,

把"不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”作為了我的座右銘。

生活就是這樣，很多人在經(jīng)歷了挫折后，就會(huì)逐漸喪失信心。然而，每當(dāng)我想到梅花，想到它越是寒

冷，越能堅(jiān)持，越開得俏麗，從不向冰雪低頭折節(jié)，內(nèi)心深處便有一種感動(dòng)?！辈唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅

花撲鼻香。"這是我的座右銘，它激勵(lì)我向梅花學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，經(jīng)歷考驗(yàn)！

點(diǎn)評(píng)

"不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”確實(shí)是一句很勵(lì)志的話，可以被當(dāng)作座右銘。這句座右銘怎么來(lái)

的呢?原來(lái)，是一次考試失利后，媽媽鼓勵(lì)"我"時(shí)說(shuō)的。作者因事即理，以生活中的一件小事為依托，引出

對(duì)人生的理解與感悟，表現(xiàn)出了積極健康的心理品質(zhì)。

押題3

夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)才止;

像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來(lái)，尋找陽(yáng)光。一一林語(yǔ)堂

請(qǐng)以"夢(mèng)想"為話題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④

書寫要正確、規(guī)范、美觀。

文題解析

人人都有夢(mèng)想，有的莊嚴(yán)神圣，有的平實(shí)簡(jiǎn)單，有的非凡超脫。不論怎樣的夢(mèng)想，只要你有夢(mèng)想，都

可以以之入文。關(guān)于夢(mèng)想的話題，我們可以提出三個(gè)大問題：一，你的夢(mèng)想是什么？二，你為什么會(huì)有這

個(gè)夢(mèng)想?三，你如何來(lái)追尋你的夢(mèng)想，也就是如何實(shí)現(xiàn)它。

佳作示范

帶著夢(mèng)想上路

曇花為了剎那的美麗，甘愿忍受漫長(zhǎng)的孤獨(dú)：流星為了耀眼的閃亮，甘愿付出生命的代價(jià)..…千千萬(wàn)萬(wàn)

的生命奮力拼搏的背后都有著一個(gè)共同的理由，這就是一一夢(mèng)想。

曇花的夢(mèng)想是綻放，而流星的夢(mèng)想是轉(zhuǎn)瞬即逝的閃亮。

也許有人會(huì)說(shuō)它們的夢(mèng)想太渺小，也許有人會(huì)說(shuō)它們付出的代價(jià)太沉重，但那是它們堅(jiān)持的夢(mèng)想啊，

是它們的精神支柱，有這樣的支柱，一路上的困難也就不足掛齒了。

依稀記得剛上初中的時(shí)候，面對(duì)全新的生活、嶄新的環(huán)境，我內(nèi)心的熱血沸騰開來(lái)!這里，就是夢(mèng)想成

真的起點(diǎn)。我全身心地投入繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，攻克各種難關(guān)，一路向著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)。

追尋夢(mèng)想的我，也會(huì)有失敗的時(shí)候?？荚囀Ю?，成績(jī)退步，連天空也變得萬(wàn)分昏暗。所幸在家里，還

有溫暖的話語(yǔ)安慰我。我頹然地回到家，母親見我這個(gè)樣子，對(duì)我說(shuō)："怎么，你的夢(mèng)想是否還扎根心里?

你是否還一心只想著向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)?要知道，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，它會(huì)存在各種艱難險(xiǎn)阻。但只

要你有夢(mèng)想，勇敢朝它邁進(jìn)，就一定會(huì)追上它！"

母親的一番話語(yǔ)激勵(lì)了我，也堅(jiān)定了我追尋夢(mèng)想的決心。轉(zhuǎn)眼就到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，但我

也能時(shí)常想起最初的夢(mèng)想，更加堅(jiān)定地追尋下去。我相信，終有一天，夢(mèng)想會(huì)被我牢牢抓在手中。

玄奘西天取經(jīng)，一路上艱難險(xiǎn)阻重重，可為何他還能不顧安危地堅(jiān)持，而不是中途退出、空手而返?

是夢(mèng)想啊!夢(mèng)想支撐著他一路跋涉，困苦沒有阻擋住他，反而更加堅(jiān)定了他的決心。夢(mèng)想就是這么神奇，它

可以帶你走出困境，讓你重振信心。

九九歸一，勿忘初心。不論什么時(shí)候，不論你是否身處困境，請(qǐng)記得你那份最真切的夢(mèng)想。因?yàn)椋?/p>

會(huì)成為你一切動(dòng)力的來(lái)源，幫助你面對(duì)一切。帶著夢(mèng)想上路，你會(huì)得到動(dòng)力，帶著堅(jiān)定與信心，收獲更多

的鮮花與掌聲。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇上乘的議論性散文。文題即觀點(diǎn)，也是全文的中心論點(diǎn)，采用動(dòng)賓短語(yǔ)的形式，醒目而鮮明。

全文緊緊圍繞著"帶著夢(mèng)想上路”的原因、方法及結(jié)果論述，事例豐富，論述充分，令人信服。文章大量采

用排比及呼告式語(yǔ)句，給人一種豪邁的氣勢(shì)和鏗鏘有力的美感，語(yǔ)言靈動(dòng)，富有表現(xiàn)力和感染力，并增強(qiáng)

了說(shuō)服力。

押題4

風(fēng)，一種自然現(xiàn)象，是指自然界由于氣壓不均而產(chǎn)生的空氣流動(dòng)現(xiàn)象，例如南風(fēng)、北風(fēng)。風(fēng)也指某種

愛好、時(shí)尚，是社會(huì)或某個(gè)集體正在流行的，例如班風(fēng)、校風(fēng)。

請(qǐng)以"風(fēng)"為話題，寫篇作文。

注意：①自擬標(biāo)題；②文章除詩(shī)歌外，體裁不限；③不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名、地名，不少于600

字。

文題解析

題目中的引導(dǎo)語(yǔ)共兩句話，第一句闡釋了自然界中的"風(fēng)"的定義，第二句話點(diǎn)明了"風(fēng)”的社會(huì)內(nèi)涵。

命題中的"風(fēng)"既可以是本義，也可以是比喻義，但行文中應(yīng)側(cè)重于對(duì)比喻義的剖析?？捎勺匀唤缰械娘L(fēng)引

出社會(huì)之風(fēng)、人性之風(fēng)、歷史之風(fēng)、藝術(shù)之風(fēng)等。風(fēng)可以是一種潮流，也可以是一種情味，還可以是一種

啟示，同學(xué)們要深入思考全命題中的"風(fēng)"的具體指向，找準(zhǔn)寫作方向，打開寫作思路。

佳作示范

與風(fēng)相伴

在風(fēng)的面前，一切困難都顯得如此渺小，如此不值掛懷。只有風(fēng)，才可以穿過(guò)荊棘；只有風(fēng)，才可以

吹散困難。

當(dāng)那個(gè)詩(shī)人還做著自己的駕鶴編跑、榮華富貴的夢(mèng)時(shí)，"烏臺(tái)詩(shī)案”來(lái)了，他的人生開始"沒落"，前程

一片灰暗。這夜，身為一個(gè)小小的黃州團(tuán)練副使的他徹夜未眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，望"山間之明月"，心中的苦悶，

-■時(shí)難以釋懷。

不過(guò)，這會(huì)兒，他看到山間的風(fēng)呼嘯著向前沖去，前方的荊棘越密集，風(fēng)越加強(qiáng)烈，然后，帶著撕心

裂骨的痛穿過(guò)荊棘林，心中的苦悶土崩瓦解，他頓悟了：一切困難不可怕!于是他寄情山水，文名垂千古。

他是誰(shuí)?他就是"一蓑煙雨任平生”的蘇東坡。

梵高也看見了風(fēng)。他慵懶地躺在向日葵地里，心中的苦悶無(wú)人可解：自己畫了那么多年那么多的畫，

竟然一幅也沒有人欣賞，一幅也沒有人喜愛。這對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)是何等的恥辱與苦悶，無(wú)人欣賞自己的

畫作正如無(wú)人重視自己的生命。這是一種多么可怕的情形!這是一個(gè)人生命的失敗!這是一個(gè)人生命中的最

大挫折！

不過(guò)，這會(huì)兒，當(dāng)他看見了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田，盡管眾多的向日葵的枝條都不約而同地阻撓風(fēng)，然

而風(fēng)全然不顧，它奮力地向前!向前!風(fēng)成功了，穿過(guò)向日族地，繼續(xù)向前吹!梵高也頓悟了，他覺得沒人理

解不可怕，他繼續(xù)埋頭一心一意地畫……梵高以《向日葵》為代表的眾多作品，如今已是公認(rèn)的珍品。

關(guān)于風(fēng)的故事太多，太多……

在人生的旅途中，我們不停地跋涉、顛簸，在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃，憂愁布滿全身，痛苦飄灑

一地。我們累，但無(wú)法止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們滿身傷痕，卻還

要面對(duì)一片片荊棘的叢林。

當(dāng)風(fēng)吹著號(hào)角穿過(guò)一片片荊棘林時(shí)，很多睿智的眼睛已經(jīng)看到它在喻示著什么......

風(fēng)是什么?風(fēng)就是生命所需要的自信、勇氣、堅(jiān)持……只有與這樣的風(fēng)相伴，一切的困難才顯得不值掛

懷；只有與這樣的風(fēng)相伴，我們才能讓痛苦煙消云散，讓快樂和燦爛灑滿旅途！

朋友，還不與這樣的風(fēng)相伴，你在等什么？

點(diǎn)評(píng)

"風(fēng)"在這篇文章里既實(shí)指自然之風(fēng)，也虛指生命所需要的自信、勇氣、堅(jiān)持….如此虛實(shí)結(jié)合，兼之說(shuō)

理形象生動(dòng)，給人留下了鮮明而深刻的印象。文章列舉了蘇東坡、梵高兩個(gè)人物的相關(guān)事例，并通過(guò)他們

倆在遇到困難時(shí)所采取的態(tài)度及做法，具體地論證了"與風(fēng)相伴”的意義和影響，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力：同時(shí)，

兩則材料的敘述并不完全一致，富有變化，如此也增加了說(shuō)理的形象性和生動(dòng)性。

押題5

也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也

不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，

增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。

請(qǐng)以"我不后悔"為題，自選角度，寫篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

文題解析

"后悔"是事后懊悔，是一種心理感受。"不后悔”關(guān)注了個(gè)人的成長(zhǎng)，要求同學(xué)們從自己曾經(jīng)經(jīng)歷的事

件中去選取合適的寫作素材，進(jìn)而表達(dá)出鮮明的主題思想。對(duì)所做的某件事不后悔，要求同學(xué)們寫出自己

的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。立意要深入挖掘，力求獨(dú)特、新穎、深刻。彰顯個(gè)性，使自己的作文有深度，是得高

分的重要保障。根據(jù)同學(xué)們自己的生活體驗(yàn)與感悟，立意時(shí)不應(yīng)停留在"不為什么事后悔"的層面上，而要

開拓思路，恣意放飛想象的翅膀，應(yīng)在"為什么不后悔"這個(gè)落腳點(diǎn)上進(jìn)行深度挖掘，重點(diǎn)寫出"不后悔"的

原因，從而突出主題。

佳作示范

我不后悔

輕撫柔嫩的柳枝，一絲甜蜜涌上心頭，回憶起那件事情，我堅(jiān)定地望了望前方，心中念道："我不后

悔?！?/p>

冬日，雪花飛舞，一個(gè)個(gè)精靈似的飛舞在空中，我望著眼前的雪景，心想：這個(gè)季節(jié)，要是只剩下我

和這冰天雪地在一起，該多好!我不是個(gè)自信的女孩，只會(huì)坐在旁邊為別人鼓掌，只會(huì)默默聽別人講話，只

會(huì)低下頭在眾人面前走過(guò)。老師勸過(guò)我好多次，要和同學(xué)交往，可連頭都不敢抬的我又怎么和別人說(shuō)話呢?

"嗨，看，老師推薦你參加演講比賽呢，呵呵，真好笑，啞巴怎么能比賽呢?"突然，一聲嘲諷傳入我的

耳朵，我心里不由得翻騰起來(lái).…我握住拳把眼淚給硬生生地逼了回去，為什么要這樣?我不是啞巴，我鼓

足勇氣，抬起頭來(lái)，用盡力氣瞪了他們一眼。“呵，啞巴就是啞巴""走開，我不是啞巴!"我一定要讓他們明

白，要讓他們看到驕傲的我！

我拿出演講材料，看著上面的文章，心里不安起來(lái)，可想到自己剛發(fā)的誓言，不禁鼓足勇氣大聲念出

來(lái)，雖然聲音發(fā)顫，但我還是咬牙堅(jiān)持，直到念完才放下。"別自不量力，這么沒自信，出去就等著丟臉

吧。"他們的嘲諷依舊，我給自己加油，給自己打氣：“別理他們！堅(jiān)持就是勝利!我要參加比賽，不給自己

留遺憾!”

時(shí)間邁著從容的步子走過(guò)，天氣也變得愈來(lái)愈暖，我在他們的嘲笑聲中漸漸變得自信。今天是比賽的

日子，我走上講臺(tái)，抬起頭微笑著望向那些嘲諷我的人，開始演講，感覺自己就像路邊不起眼的花兒，終

于灼灼盛開。這時(shí)，成敗已不重要，我努力了，嘗試了，我不后悔。演講結(jié)果出來(lái)，我未能獲勝，他們又

一次嘲笑我，我大聲喊道："我雖然輸了，但我贏得了自信，我不后悔！

那次演講，我不僅收獲了自信，更收獲了勇氣，奮斗的勇氣，用一次失敗換一次蛻變、一次盛開，有

什么不好?青春的路還那么長(zhǎng)，細(xì)數(shù)歲月，我不后悔！

點(diǎn)評(píng)

本文的突出特點(diǎn)是描寫角度豐富，景物描寫以及對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理等方面的描寫運(yùn)用

嫻熟，為文章增添了濃郁的生活氣息，場(chǎng)面真實(shí)，彰顯的都是人物的真情。本文通過(guò)各種描寫手段，形象

地揭示了“我"心路歷程的變化，突出了文章的中心。

押題6

生活中總有一些畫面揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)語(yǔ)，心靈會(huì)純凈安定；遨游于書籍的海

洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐富深邃；駐足于感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光.…親友團(tuán)聚，歡樂

溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，激烈奔放......這一幀幀美好動(dòng)人的畫面，讓我們久久難忘……

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“定格在記憶中的畫面"為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書

寫要正確、規(guī)范、美觀。

-文題解析

本次作文命題者的意圖是要同學(xué)們從生活中選材，盡情渲染讓自己感動(dòng)的畫面，然后加以提煉，悟出

看似平常實(shí)則動(dòng)人的核心內(nèi)涵，從而折射出正確的判斷與思考。審題角度上，可以"我"的見聞感受為主線，

也可表達(dá)從閱讀經(jīng)典中受到的感觸，還可從媒體關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)里找突破口。

佳作示范

定格在記憶中的畫面

女孩從出生起，骨子里就透著自信，然而六年級(jí)時(shí)，一次不堪回首的競(jìng)選經(jīng)歷改變了這一點(diǎn)。

那一年，她胸有成竹地報(bào)名大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選，誰(shuí)知，當(dāng)燈光和攝像機(jī)一對(duì)準(zhǔn)她，她腦中那早已爛熟于心的

發(fā)言稿瞬間消失，大腦一片空白的她只說(shuō)了一些不知所云的話就匆匆下臺(tái)。從那以后，女孩一聽到"上臺(tái)

演講"就手腳發(fā)涼，心跳加快。她多渴望能站起來(lái)落落大方，談笑風(fēng)生，但當(dāng)機(jī)會(huì)垂青于她，她只是尷尬

地?cái)[擺手，把頭低下去。心里灰蒙蒙的，霧靄彌漫。

時(shí)間的車輪靜靜地滾過(guò)兩年，初二那年初夏，女孩聽說(shuō)學(xué)校要選拔五人去參加市口語(yǔ)比賽。原本對(duì)這

個(gè)消息漠不關(guān)心的她突然萌生了向別人學(xué)習(xí)的想法，于是，她刻意準(zhǔn)備起來(lái)。出乎意料的是，她臨場(chǎng)發(fā)揮

的狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音竟征服了評(píng)委，成功晉級(jí)。隨后，她又以幾乎相同的成績(jī)通過(guò)復(fù)選和定選，從一個(gè)不

敢接受挑戰(zhàn)的人一躍成為奪冠熱門，這一翻天覆地的變化丟失已久的自信，并且一發(fā)不可收拾。

從那以后，女孩再也不將機(jī)會(huì)拒之門外，而是笑盈盈地沖出去，去追趕或許本不屬于她的機(jī)會(huì)，她喜

歡攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)自己，喜歡聚光燈和所有人的目光聚焦在自己身上的一瞬間。她仍會(huì)忘詞，仍會(huì)說(shuō)錯(cuò)話而給

周圍人留下笑柄，可她早將這小小挫折置之度外。因?yàn)樗宄?，比起那些在機(jī)會(huì)前畏首畏尾卻嘲笑別人的

人來(lái)說(shuō)，她收獲的不只是經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)女孩就是我。初中時(shí)預(yù)料之外的轉(zhuǎn)折讓我的心明朗起來(lái)，尋找、接受、把握機(jī)遇，我迎接著每個(gè)

陽(yáng)光燦爛的日子。陰暗的角落能藏匿身影，但藏不住膽怯和懦弱。走出來(lái)，面向陽(yáng)光，黑影固然存在，卻

永遠(yuǎn)不會(huì)阻擋勇者前進(jìn)的步伐，這是生活教給我的最淺顯又最深?yuàn)W的道理。

我感謝這兩次經(jīng)歷，它們讓我真切體會(huì)到：嘗試了，你也許會(huì)輸，但不嘗試，你絕不會(huì)贏。回望來(lái)路，

我且歌且行，那些成功的畫面，讓我記憶深刻，更讓我增添了自信。

點(diǎn)評(píng)

同樣是兩件事，主人公卻是同一個(gè)人，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，成敗在一念間。第一件事讓女孩遭遇了失敗

的打擊，但她有一顆不服輸?shù)男?，她努力地投入生活，從而有了第二次成功的喜悅，并自信地走上了一條

盡情展現(xiàn)自我的康莊大道。本文最大的亮點(diǎn)就是及時(shí)評(píng)點(diǎn)，讓每次努力都有收獲，無(wú)關(guān)成敗，只為找回自

信。文章最后點(diǎn)明女孩就是"我"，進(jìn)而說(shuō)明那些成功的畫面讓我記憶深刻，完成了點(diǎn)題。

押題7

請(qǐng)以"我的事情我做主”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文

中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。600字。

~~文題解析

這是一道命題作文題。命題中的"我"點(diǎn)明了寫作主體。"我做主"要求能夠堅(jiān)守自己的風(fēng)格，展示自己

的風(fēng)采。寫作時(shí)，可以從自己嘗試別人可以做到的事情出發(fā)，以自己做主產(chǎn)生的自信和喜悅為表現(xiàn)的主旨。

如：看到別人努力學(xué)習(xí)而成績(jī)優(yōu)異，覺得自己做不到。但在老師的鼓勵(lì)下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，發(fā)現(xiàn)自

己也可以像別人一樣優(yōu)秀?？吹絼e的選手在演講臺(tái)上侃侃而談，意氣風(fēng)發(fā)，心中羨慕……寫作時(shí)，可以借助

豐富的想象，營(yíng)造特定的情境，表達(dá)自己的內(nèi)心感悟。

佳作示范

我的事情我做主

鳥兒有展翅高飛的機(jī)會(huì)，魚兒有遨游大海的機(jī)會(huì)，我為什么沒有做主的機(jī)會(huì)？

小時(shí)候，我一切"服從"媽媽。小時(shí)候，媽媽很寵我，吃什么、穿什么、用什么她都會(huì)替我安排好，我

只用"服從”就行了。漸漸地，我長(zhǎng)大了，小小的心里開始迸發(fā)出強(qiáng)大的“自己做主”的愿望。

馬上要過(guò)春節(jié)了，成群結(jié)隊(duì)的人出來(lái)置辦年貨，臉上都有一堆抹不掉的笑容。我和爸爸媽媽也來(lái)到商

場(chǎng)，準(zhǔn)備開始置辦年貨。

商場(chǎng)里的衣服多得數(shù)不勝數(shù)，爸爸媽媽按照自己的意愿很快便買好了自己的衣服。不用說(shuō)，接下來(lái)該

去挑我的了。我們來(lái)到青少年服裝專柜，這里的衣服色彩鮮艷、款式新穎，令人眼花繚亂。媽媽看得眼都

花了，讓我試了一件又一件的衣服，然后等我試完了，又一件接一件地否定。

這時(shí)，眾里尋它千百度，我一眼就看中了一件土黃色的風(fēng)衣和一條藍(lán)色的褲子。我想，這兩件如果搭

配起來(lái)，肯定漂亮！

于是，我把正挑得熱火朝天的媽媽硬拉過(guò)來(lái)，讓她看看我挑的衣服。

沒想到的是，媽媽連試都不讓我試，就說(shuō)："不行，這太難看了!"

"媽媽，你就給我買了吧?行不行?”我乞求道。媽媽還是很堅(jiān)決："不行!”說(shuō)罷，她就走到別處去了。我

依依不舍地離開后，還是覺得這兩件好看。這可怎么辦?突然，我想到了爸爸。于是我纏著爸爸給我買下

了這套衣服。

回到家，我立馬穿上新衣服，讓大家看。親戚都說(shuō)這身衣服讓我變得更漂亮了，尤其是姑姑說(shuō)了一句：

"這套衣服可比你以前的那些衣服好看多了!""這時(shí)，我得意揚(yáng)揚(yáng)地看著媽媽，心里想：還是我挑的好看吧!

媽媽雖然沒說(shuō)什么，但我想她已經(jīng)在心里贊同我了。是呀，鳥兒有自己的天空，魚兒有自己的選擇，我怎

么就不能自己做主呢？自主讓我更有自信，自信將讓我更有理由自主！

我的事情我做主！

點(diǎn)評(píng)

我們都渴望長(zhǎng)大，可何謂長(zhǎng)大呢?學(xué)會(huì)自己做主就是一個(gè)方面。而如何學(xué)會(huì)自己做主呢?不是想，也不

是看，而是做。在這篇文章里，作者就很巧妙地選擇了這個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)材料，以自己的經(jīng)歷和感受來(lái)現(xiàn)身

說(shuō)法，著實(shí)令人耳目一新。開頭采用比興的手法，提出問題，引人深思；主體部分以點(diǎn)代面，選取了過(guò)年

前買衣服這件事兒，具體地?cái)⑹隽俗约喝绾螌W(xué)會(huì)做主，如何付諸行動(dòng)的過(guò)程，人物的動(dòng)作、心理描寫等細(xì)

膩而傳神；結(jié)尾采用反問，與開頭相呼應(yīng)。文章結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

押題8

~~請(qǐng)以"這就是我"為題，寫一篇文章。

提示與要求：①可以寫你的經(jīng)歷，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)

行寫作；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分；④抄襲是一種不良行為，相信你

不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

文題解析

"這就是我"應(yīng)著眼于"我"，可從外貌、性格、愛好等方面多角度表現(xiàn)自己，也可以抓住自己某一方面

的特點(diǎn)來(lái)寫。寫作時(shí)應(yīng)著重表現(xiàn)自己與眾不同的地方，可以寫自己的生活經(jīng)歷，也可以用擬人手法展開豐

富的想象。構(gòu)思上，可以表現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，嘗試使用欲揚(yáng)先抑的手法；可以把自己置身于不同的環(huán)境（空

間）中，表現(xiàn)"我"與眾不同的一面；可以以時(shí)間為序，寫成長(zhǎng)過(guò)程中的"我"幾個(gè)特定的年齡段的個(gè)性變化。

佳作示范

這就是我

伴隨著落花的翩趾，低吟著頗有韻味的古典詩(shī)賦，淺唱著只屬于我的歌謠，懷揣著過(guò)去，腳踏著現(xiàn)在，

憧憬著未來(lái)。那些曾經(jīng)過(guò)往就讓它過(guò)去吧，那曾經(jīng)蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)的我已經(jīng)留在時(shí)光的長(zhǎng)河里了，那

個(gè)懵懂的稚童在一步步走向成熟。如今的我堅(jiān)持自己，膽怯卻又執(zhí)著地向著夢(mèng)想前進(jìn)。

火一樣的我

火，肆意地燃燒，吐著灼人的光芒與熾熱，而今歷經(jīng)九年磨煉，我欲釋放光和熱。

瘋瘋癲癲，卻又熱情洋溢。初一，在還沒有確切定義的生活中不知愁滋味；初二，幾經(jīng)挫折卻依然不

屈服地努力著；初三，隨著一天天減少的倒計(jì)時(shí)，在一天又一天的壓抑氣氛中尋找歡樂。我像火，即使在

黑暗中也要散發(fā)耀眼的光芒，哪怕在無(wú)邊的黑夜映襯下顯得那么微弱，也沒有什么能阻止火釋放光和熱！

水一樣的我

倚窗靜聽細(xì)雨聲，坐看秋雨流過(guò)屋檐，酒落空階。

看溪水慢流，望長(zhǎng)亭外碧水悠悠……

也許我不像林黛玉會(huì)無(wú)聲地落淚，也不像她面對(duì)落花時(shí)感嘆"花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐"。我

也常常面對(duì)落花感懷，愛在雨中恣意奔放，也曾脆弱地淚流滿面。我卻是不能與顰兒相比，只留下那片清

澈，恰似只屬于我的細(xì)流。

蝸牛一樣的我

背著重重的殼，沿著樹的枝葉緩緩爬行，不顧黃鵬的嘲笑，風(fēng)雨的削割，冰雹的侵?jǐn)_，我只為了能爬

上樹梢。也許我會(huì)次次地從零開始，但我只愿堅(jiān)守自己的夢(mèng)，朝著既定目標(biāo)努力地攀爬著，哪怕是再微不

足道的一程。我會(huì)像眾人一樣莫名其妙地感懷，我在成長(zhǎng)，在一步步地走向自己的太空。

膽怯，火熱，不屈，雖然我很普通，但仍能默默地在這般充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界里苦苦地追尋著自己的夢(mèng)想。

這就是我，獨(dú)一無(wú)二的，在浩渺宇宙中愿意做那顆渺小的星辰，卻真實(shí)地存在著，堅(jiān)持自己，只想成為最

亮的星星。

點(diǎn)評(píng)

文章在內(nèi)容的選擇上，突出最具個(gè)性特點(diǎn)的"火""水""蝸牛"三個(gè)方面，張揚(yáng)個(gè)性。在敘事過(guò)程中，巧

妙地穿插些對(duì)往事的回憶，突出表現(xiàn)"我"鮮為人知的一面。三個(gè)片段連串成篇，言之有序，層次和層次之

間內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)渡自然，詳略處理得當(dāng)。每個(gè)片段最后的議論兼抒情既形象生動(dòng)，又突出個(gè)性。文章寫出了

自己的個(gè)性，抓住一些細(xì)節(jié)，讀來(lái)給人一種賞心悅目的感覺。

押題9

^有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支

撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)。也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵

無(wú)名的小草……

請(qǐng)以"一直都在"為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：將標(biāo)題補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)

范，卷面整潔。

文題解析

這是一道半命題作文題。所填寫的內(nèi)容可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。通過(guò)材料分析，題

目中可以填寫的詞語(yǔ)有"話語(yǔ)""眼神""陽(yáng)光""小草"等。所補(bǔ)充的詞語(yǔ)就是題目的中心語(yǔ)。"一直都在"是指始

終陪伴在你身邊的意思。例如，填寫的詞語(yǔ)是"愛"。我們就可以這樣寫：在家里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛

的事情，在學(xué)校里多次得到老師、同學(xué)無(wú)私關(guān)愛與幫助的事情，從中體現(xiàn)出"愛"一直存在。

佳作示范

愛一直都在

愛，看不見，聞不著，聽不到，也摸不出。但是我們可以感覺到，愛就在你我的身邊。

愛，是一片無(wú)邊無(wú)際的天空。當(dāng)你的內(nèi)心下起了悲傷的雨，愛的太陽(yáng)就會(huì)出現(xiàn)；當(dāng)你孤單的時(shí)候，愛

的月亮就會(huì)出來(lái)陪伴你。

早上，第三次鬧鈴響起了。我揉了揉朦朧的睡眼，抬頭望了望表。"啊!已經(jīng)七點(diǎn)三十了!"我慌慌張張

地穿上衣服，走出自己那小小的房間。一看，媽媽己經(jīng)把早飯做好了，爸爸則坐在餐桌前，一邊悠閑地吃

著早飯，一邊看著手機(jī)上的新聞。我洗漱完畢以后，已經(jīng)七點(diǎn)四十了。我生氣地向爸爸媽媽抱怨道："怎

么不叫我起床啊!”爸爸微微一笑，說(shuō)道："真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒……我還沒聽爸爸

把話說(shuō)完，就怒氣沖沖地跑出家門，心想：找借口!我才不信呢!我把爸爸媽媽的嘮叨聲拋在了屋里。

我在樓梯上快速奔跑著，好幾次都險(xiǎn)些摔倒。來(lái)到樓下，剛好看見鄰居阿姨在開摩托車的鎮(zhèn)。"阿姨

早!"我大聲地說(shuō)道。"早！快遲到了吧?用不用我送你?"我聽了眼前一亮，說(shuō)："太好了!謝謝!"我來(lái)到了學(xué)校

門口，阿姨騎著摩托車回去了。望著地遠(yuǎn)去的背影，我突然感覺，她的背上好像插著白色的羽翼，仿佛天

使一般。

急匆匆地來(lái)到教室，老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了。幸好，我遲到的時(shí)間不長(zhǎng)，否則老師又該發(fā)脾氣了。上

完了第三節(jié)課，我的肚子早已響個(gè)不停。為了不讓肚子再叫，我只好捂住自己的肚子。心想：都怪我不能

早起，現(xiàn)在挨餓也活該。終于下課了，同桌好像感覺到了我的異常，從書包里拿出一袋面包，放在我的面

前。我先是一愣，剛想說(shuō)謝謝，她早已一蹦一跳地離開了。我歡默地體會(huì)到：愛就在我們身邊，每一個(gè)人

都是純潔而美麗的天使。

人生的旅程往往是孤獨(dú)的。讓我們每一個(gè)人都保留著一份愛心，這樣，我們才會(huì)感覺到：愛一直在你

我的身邊。

點(diǎn)評(píng)

本文選材精妙，全文通過(guò)寫"我"上學(xué)表現(xiàn)出了爸媽、阿姨和同學(xué)對(duì)"我"的愛，突出了"愛一直在我的身

邊”這一主題。構(gòu)思巧妙，用一件事將三種愛串聯(lián)起來(lái)，自然而無(wú)拼湊痕跡，并且能夠突出主題。尤其是

作者采用以小見大的寫法，更深化了文章的中心思想。

技法貼士

以小見大

“以小見大”，即通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分能夠看出整體。簡(jiǎn)而言之，"以小見大"就是"通

過(guò)小題材反映大主題”。從小事、細(xì)節(jié)小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出"用最小的面積”驚人地揭

示出大主題的好文章來(lái)。以