專題06綜合性學(xué)習(xí)

1.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校準(zhǔn)備開展以“人無信不立”為主題的綜合性活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一個(gè)宣傳標(biāo)語。(不得使用“人無信不立”，運(yùn)用一種修辭手法)

(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。

活動(dòng)形式一：舉辦以“誠(chéng)信”為主題的漫畫展覽。

活動(dòng)形式二：。

活動(dòng)形式三：。

(3)活動(dòng)中，有人看到下面一則新聞，您是否贊同給“失信企業(yè)”補(bǔ)過機(jī)會(huì)？

國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布《關(guān)于納稅信用修復(fù)有關(guān)事項(xiàng)的公告》，自2020年1月1日起，對(duì)納

入納稅信用管理的企業(yè)納稅人通過作出信用承諾、糾正失信行為等方式開展納稅信用修復(fù)。

—給“一時(shí)糊涂”的人一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。

2.綜合性學(xué)習(xí)

材料一：

“人無信不立”是我們本學(xué)期一項(xiàng)重要語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。誠(chéng)信既是立身之本，又是處

世、教子，經(jīng)商，治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。

學(xué)校將開展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

(1)請(qǐng)你寫出與誠(chéng)信相關(guān)的一句名言。

(2)寫出有關(guān)“信”的一個(gè)古代故事名和關(guān)于“信”的一個(gè)成語。

材料二：

漢語是目前唯一被使用的古老語言，但隨著時(shí)代的發(fā)展，她也不斷地在變化著。這體現(xiàn)

在漢語的包容性和與時(shí)俱進(jìn)上。而網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)就極大地豐富了當(dāng)代漢語。有些網(wǎng)絡(luò)語言

已被人們廣泛使用，而且極富表現(xiàn)力。

(3)請(qǐng)從以下兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語中任選一個(gè)加以解釋，并用它造個(gè)句子。

洪荒之力吃瓜群眾

3.某中學(xué)八年級(jí)語文組擬開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成下

列任務(wù)。

【任務(wù)一】：下列兩組材料分別是同學(xué)們搜集的關(guān)于誠(chéng)信的觀點(diǎn)和事例：

A組：①輕諾必寡信。一《老子》六十三章

②人倍信則名不達(dá)?！?jiǎng)⑾颉墩f苑?談叢》

③三杯吐然諾，五岳倒為輕。一李白《俠客行》

④盡信書，不如無書。一《孟子?盡心下》

B組：①烽火戲諸侯②聞雞起舞③商鞅立木④曾子烹彘

（1）分別選出上面兩組材料中與誠(chéng)信無關(guān)的一項(xiàng)：

A組：B組：

【任務(wù)二】：

以“誠(chéng)聚力量信贏發(fā)展——共建網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新時(shí)代”為主題的2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于7月

15日至16日在長(zhǎng)沙舉行，八方來賓齊聚，共話誠(chéng)信，共襄盛舉。為期兩天的大會(huì)，9場(chǎng)活動(dòng)

碩果滿滿，500余位行業(yè)嘉賓共謀新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信之道，助推網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)破浪前行。

（2）請(qǐng)給上面的消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過20個(gè)字）

【任務(wù)三】

（材料一）

近日，有不少網(wǎng)友發(fā)帖更博反映：部分小紅書博主使用濾鏡過度美化景點(diǎn)，去過后大失

所望，“買家秀”和“賣家秀”區(qū)別很大。網(wǎng)友吐槽：再也不相信小紅書了。小紅書對(duì)此作出回

應(yīng)，承認(rèn)存在部分用戶過度美化筆記的情況并致歉。

（材料二）

小紅書一直以來嚴(yán)厲打擊社區(qū)數(shù)據(jù)作弊行為，此前已配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查破獲多起刷量事

件。為了維護(hù)小紅書社區(qū)內(nèi)容的真實(shí)性，小紅書社區(qū)早已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，形成了

獨(dú)立于業(yè)務(wù)體系的誠(chéng)信風(fēng)控體系。專業(yè)風(fēng)控和反作弊團(tuán)隊(duì)通過模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)手

段甄別在小紅書上的刷量行為，并通過大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化模型。

(3)閱讀上述兩則材料，請(qǐng)從用廣和干自的角度談?wù)勅绾翁嵘W(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信度。

4.誠(chéng)信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重

要內(nèi)容。學(xué)校將開展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【探“誠(chéng)信”之義】

(1)為了探究誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，請(qǐng)你搜集中國(guó)古代關(guān)于誠(chéng)信的一條名言、一個(gè)故事，填在

下表相應(yīng)的空白處。

輕諾必寡信。

名3

①

曾子烹彘

故事

②

【做“誠(chéng)信”之人】

(2)昨晚，你的好朋友小明給你發(fā)來一條信息，大概意思是說，明天就要考試了，他很擔(dān)

心自己考砸了，對(duì)不起父母和老師，而你和他正好就在一個(gè)考場(chǎng)，且他就坐在你的后面，他

希望你在考試時(shí)能給他一點(diǎn)“幫助”。

看完他的信息，請(qǐng)你圍繞“人無信不立”的主題，進(jìn)行回復(fù)。

【話“誠(chéng)信”之事】

(3)【新聞點(diǎn)擊】用簡(jiǎn)潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。受到共享單車的啟發(fā)，中國(guó)傳媒大

學(xué)經(jīng)管學(xué)部學(xué)生開展了“共享雨傘，，活動(dòng)，把印有“誠(chéng)信”圖標(biāo)的黑色長(zhǎng)柄雨傘放置在教學(xué)樓大

廳供同學(xué)們自由取用、自覺歸還。近日，在該校“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)”

總結(jié)表彰會(huì)上，“共享雨傘”獲評(píng)“誠(chéng)信主題教育年特色項(xiàng)目

(選自《中國(guó)教育報(bào)》)

5.按要求完成任務(wù)。

八年級(jí)某班開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來完成以下任務(wù)。

(1)為豐富活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。

示例：板塊一：說一說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

板塊二：，0

板塊三：,。

(2)下面是小軍同學(xué)對(duì)某市學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課情況的調(diào)查表。請(qǐng)你依據(jù)這兩個(gè)表格，幫

他提煉調(diào)查結(jié)果。

表一是否在上網(wǎng)課

參與調(diào)查人數(shù)A、沒上過B、偶爾上C、近期一直在上

3168740.940%2.225%96.835%

表二上網(wǎng)課使用的工具

A、電視B、手機(jī)C、電腦(含平板)

5.661%76.472%16.927%

(3)網(wǎng)課期間，老師發(fā)現(xiàn)小軍同學(xué)的習(xí)作中使用了“666”“耗子尾汁”“躺槍”“老鐵”“檸檬精

等大量網(wǎng)絡(luò)用語，針對(duì)此現(xiàn)象，請(qǐng)你代替老師給小軍同學(xué)提點(diǎn)中肯的建議。

6.班級(jí)舉行“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

(1)有些網(wǎng)絡(luò)詞語已被收錄進(jìn)工具書，成為規(guī)范漢語大家庭中的一員。請(qǐng)你從“點(diǎn)贊”“宅

男,，“給力,，三個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語中任選一個(gè)解釋其意思，并談?wù)勥@些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面有什么獨(dú)特

之處。

(2)下面是同學(xué)們收集整理電子閱讀調(diào)查問卷后設(shè)計(jì)的表格，請(qǐng)寫出你從表格中的發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況表

調(diào)查人群同學(xué)老師家長(zhǎng)親友

調(diào)查項(xiàng)目

每天花費(fèi)

在電子閱

超過1小時(shí)超過1小時(shí)超過1小時(shí)超過1小時(shí)

讀上的時(shí)

間

進(jìn)行電子上下學(xué)途中、節(jié)上下班途中、出上下班途中、出差

上下班途中、節(jié)假日、

閱讀的時(shí)假日、放學(xué)休息差途中、下班休途中、課余時(shí)間、

下班休息時(shí)、睡前

間段時(shí)、睡前息時(shí)、節(jié)假日上下學(xué)途中、睡前

進(jìn)行

電子閱讀手機(jī)、平板電手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、平板電腦、

手機(jī)、平板電腦

的方式或腦、電子書平板電腦電子書、網(wǎng)絡(luò)

途徑

電子閱讀

和紙質(zhì)閱電子80%電子40%電子90%電子70%

讀所占比紙質(zhì)20%紙質(zhì)60%紙質(zhì)10%紙質(zhì)30%

重

對(duì)電子閱不提倡過多的電子閱贊同，因?yàn)閮?nèi)容

贊同，因?yàn)閮?nèi)容贊同，但不宜過多，

讀的態(tài)度讀，因?yàn)闀?huì)影響視力，豐富、信息量大、

豐富、閱讀方便會(huì)影響視力和安全

和意見無法滿足閱讀深度閱讀方便

(3)怎樣在海量的網(wǎng)絡(luò)搜索結(jié)果中精準(zhǔn)找出自己所需要的信息呢？請(qǐng)你提出三條建議。

7.八(1)班同學(xué)正在進(jìn)行《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

⑴請(qǐng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語言的來源，給下列詞語分類。

A：3QB：錦鯉C：檸檬精

①來源于新聞事件：②來源于諧音或簡(jiǎn)化：③以調(diào)侃方式造新

詞：____________

［活動(dòng)二］電子閱讀面面觀。（2）A讀書是年輕人培養(yǎng)心智、創(chuàng)造性格的重要途徑。閱讀

電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀

書活動(dòng)中來，我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起,在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，

B使之達(dá)到共生共榮，相互補(bǔ)充,家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書氛圍，對(duì)年

輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。

①文中A處劃線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)把“"改為“

②文中B處劃線成分殘缺，應(yīng)在“”后加上“

【活動(dòng)三】網(wǎng)絡(luò)用語大家。

（3）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：

隨著手機(jī)、平板電腦的普及，網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度很快，類似“腦殘”這樣

不雅的詞語，隨著互聯(lián)同傳播，已經(jīng)滲入民眾的日常生活里。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷

卻的過程相比，新媒體顯得原始而粗放得多。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二：

作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示：“當(dāng)一個(gè)耄耋老人、一個(gè)公務(wù)員，一個(gè)漢繡的繡花徒，上

來都稱呼我為‘親'時(shí)，我何止被驚呆，簡(jiǎn)直是崩潰?！?/p>

（摘自《文匯報(bào)》）

材料三：

2月21日為“國(guó)際母語日”，這個(gè)國(guó)際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語言和文化的多樣性。在各種新

興表達(dá)令人眼花繚亂，各種網(wǎng)絡(luò)新詞專橫“出世”的當(dāng)下，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1999年設(shè)立的

這個(gè)節(jié)日，顯得具有前瞻性而又意義非凡。

（摘自《文匯報(bào)》）

①請(qǐng)根據(jù)上面材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。

②在個(gè)人言論都有機(jī)會(huì)發(fā)表的今天，請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語的純潔性，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提

一條建議。

8.綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶了

極大的便利。為了提高同學(xué)們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)，某中學(xué)八年級(jí)（一）班開展了以“我們的

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）活動(dòng)一：我擬網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)

請(qǐng)你仿照示例擬寫兩個(gè)活動(dòng)形式

示例：（一）舉行“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”故事會(huì)

（二）_____________________________________________

（三）_____________________________________________

（2）活動(dòng)二：我議網(wǎng)絡(luò)用語

隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言也被現(xiàn)代年輕人認(rèn)可并廣泛使用。同一語意既可用網(wǎng)絡(luò)語言

表達(dá)，也可用古詩詞來表達(dá)。請(qǐng)你對(duì)比閱讀下面兩組網(wǎng)絡(luò)語言與古詩詞，你更喜歡哪種表達(dá)

方式，并說明原因。

網(wǎng)絡(luò)語言：主要看氣質(zhì)。

古詩：請(qǐng)君莫閑解花語，腹有詩書氣自華。（出自蘇軾《和董傳留別》）

網(wǎng)絡(luò)語言：約飯吧。

古詩：晚來天欲雪，能飲一杯無。（出自白居易《問劉十九》）

（3）活動(dòng)三：我取網(wǎng)絡(luò)名稱

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，請(qǐng)你參

照示例，給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。

示例：柳暗花明

由來和含義：出自陸游的《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"。比喻人們

經(jīng)歷挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路，表現(xiàn)了樂觀與自信。

網(wǎng)名：_________________________________________________________________

由來和含義：__________________________________________________________

9.綜合性學(xué)習(xí)。

某班級(jí)開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并按要求完成相

關(guān)任務(wù)。

(1)鑒于有的作文中出現(xiàn)'給力”“點(diǎn)贊”“吐槽’等網(wǎng)絡(luò)詞語，學(xué)習(xí)小組內(nèi)開展“作文中能否使

用網(wǎng)絡(luò)詞語”辯論。

正方認(rèn)為：可以使用，因?yàn)檫@些網(wǎng)絡(luò)詞語不僅是人們心理的直接反映，而且生動(dòng)形象，

具有一定的時(shí)代特征，增強(qiáng)了趣味性和互動(dòng)性。

請(qǐng)你作為反方，寫一段文字，表明你的觀點(diǎn)。

【電子閱讀面面觀】

(2)下面是通過調(diào)查問卷得到的關(guān)于學(xué)校師生閱讀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察、思考后,

簡(jiǎn)要概括出全校師生閱讀情況的兩個(gè)特點(diǎn)。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖書、報(bào)刊等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等數(shù)字

師生整體閱讀率

年份方式閱讀率化方式閱讀率

2016年44.1%50.1%23.7%

2017年59.3%52.6%35.8%

2018年67.9%55.9%49.3%

【用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文】

(3)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)踐，談一談網(wǎng)絡(luò)給你的學(xué)

習(xí)帶來的便利。(列舉三點(diǎn))

10.綜合性學(xué)習(xí)

我國(guó)自2006年起，將每年6月的第二個(gè)星期六定為“文化遺產(chǎn)日”。我們身邊有很多歷史

遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯獨(dú)特的人文價(jià)

值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)校開展“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”綜合

性活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。

(2)結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題，為學(xué)校設(shè)計(jì)兩項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。

(3)活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)你向你的家人講述此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展情況-

n.綜合性學(xué)習(xí)。

我們身邊有很多歷史進(jìn)留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式……彰顯出獨(dú)特的人文

價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。閱讀下面材料，回答問題。

【材料一】

身邊的文化遺產(chǎn)

景點(diǎn)名稱古汴河文化遺址

遺產(chǎn)類別自然與文化雙重遺產(chǎn)

所在地江蘇?泗洪

古汴河，在隋大業(yè)元年開鑿，有北汴、南汴之分，泗洪古汴河屬南汴河

的一段，在南汴河的下游，當(dāng)時(shí)也稱通濟(jì)梁、汴水、汴渠。通濟(jì)渠連接了黃

河和淮河，貫通了西安到揚(yáng)州，作為當(dāng)時(shí)最大的交通動(dòng)脈。歷隋唐至金元八

遺產(chǎn)概況

朝代，通航720年，之后黃河經(jīng)常泛濫，泥沙淤堵，至元代湮塞。通濟(jì)渠泗

洪段全長(zhǎng)31公里，保存最為完墊，沿岸古跡有青陽鎮(zhèn)唐宋時(shí)期的花園遺址、

隋代麻胡城遺址、陳年鄉(xiāng)的清代城北井等。

【材料二】破壞文化遺產(chǎn)的因素

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國(guó)的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺

產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅，不少歷史文化名城（街道、村居）、古建筑、古遺址及風(fēng)景名

勝區(qū)整體風(fēng)貌遭到破壞，文物非法交易、盜竊和挖掘古遺址古墓葬以及走私文物的違法犯罪

活動(dòng)在一些地區(qū)還沒有得到有效遏制，大量珍貴文物流失境外。由于過度開發(fā)和不合理利用，

許多歷史文化遺產(chǎn)消亡或失傳。因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。

（《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》）

（1）閱讀材料一，請(qǐng)為保護(hù)汴河文化遺址擬寫一條宣傳標(biāo)語。

（0閱讀材料二，請(qǐng)你為保護(hù)古汴河文化遺址提出合理的建議（不少于三點(diǎn)）。

（3）小洪同學(xué)認(rèn)為，古汴河文化遺產(chǎn)已經(jīng)失去了原本的通航等價(jià)值，不必再過多花費(fèi)力、

財(cái)力進(jìn)行保護(hù)。請(qǐng)你予以反駁。

12.如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的東西，不僅在深刻地影響著我們的生

活方式、學(xué)習(xí)方式，而且極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價(jià)值觀念。身處互聯(lián)

網(wǎng)時(shí)代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利，當(dāng)然，也有必要思考隨之而來的種種問題。請(qǐng)完成

下面的練習(xí)。

材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生

群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生

將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。

材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君……”只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜

索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件。“10個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；

作文搜索，高分作文隨手拈來。”

材料三：據(jù)一位八年級(jí)學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)

軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方

案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。

(2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng),

請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。

禾ll：_____________________________________________________

弊：____________________________________________________

(3)依據(jù)你對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)”的理解和感受，寫一段與“互聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)的文字。

13.根據(jù)下面的材料，完成以下任務(wù)。

材料一：

由中共中央臺(tái)辦、文化部、國(guó)家新聞出版廣電總局主辦的第九屆海峽兩岸(廈門)文化

產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)近日在廈門國(guó)際會(huì)議展覽中心舉辦。中牟縣文化廣電旅游局組織報(bào)送的“黑陶

燒制技藝、詩竹畫”兩個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目亮相本次文博會(huì)，榮獲一銀一銅兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，向全

國(guó)乃至世界展示了中原鄭州立體、豐富、時(shí)尚、現(xiàn)代的文化形象。

(有刪改)

材料二：

詩竹畫至少包括三層含義：第一，必須有詩。包括詩、詞、歌、賦、曲。如果僅用吉祥

語畫成竹子，那不叫詩竹畫。第二，必須用竹葉組成詩的每一個(gè)字。如果畫了一幅竹子畫，

題了一首詩，那不叫詩竹畫，因?yàn)樗闹袢~沒有組成詩的每一個(gè)字。如果用其他樹葉、草葉、

花瓣、鳥組成的字和詩，也不叫詩竹畫，因?yàn)楸仨毷怯弥袢~組成的詩。第三，必須是畫。如

果僅僅把詩的字變形畫成竹葉，而沒有有機(jī)地組成一幅畫，也不叫詩竹畫。(有刪改)

附中牟“詩竹畫，，傳人吳旭老師作品

(1)閱讀材料一，并擬寫新聞標(biāo)題。

(2)在開展“身邊的文化遺產(chǎn)”宣傳活動(dòng)中，“詩竹畫”傳承人吳旭老師要到社區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展

演和宣講，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)材料及吳旭的作品，用嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的語言向身邊的群眾介紹什么是“詩

竹畫”？

(3)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你想去采訪“詩竹畫”傳承人吳旭先生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。(問題之間

要有梯度和聯(lián)系)

14.班級(jí)開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)小明同學(xué)搜集到了下面三則材料。請(qǐng)你提取并整合這三則材料的主要信息，用簡(jiǎn)潔的

語言寫出你的結(jié)論。

材料一：2016年，聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第十一屆常會(huì)通

過審議，批準(zhǔn)中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名

錄。“二十四節(jié)氣”申遺成功是中華民族對(duì)世界的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)中華傳統(tǒng)文化

的認(rèn)可與尊重，有利于中華傳統(tǒng)文化的推廣和傳播，也有利于世界各國(guó)人民通過它了解中華

民族的理想、準(zhǔn)則和精神。

材料二：“二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候

等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。

材料三：“二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。比如，人們會(huì)按“清明前后，

種瓜點(diǎn)豆”等諺語來組織農(nóng)事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟著節(jié)氣走。還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的

內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚墊計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，勇于探索”的精神。

(2)請(qǐng)仔細(xì)觀察下面二十四節(jié)氣圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。

11月7

86二十四節(jié)氣

時(shí)間表

(3)“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@首節(jié)氣

歌中暗含了二十四節(jié)氣的名稱，其中有既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的，請(qǐng)你寫出它的名稱，并用

一句話表達(dá)你對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

15.文化遺產(chǎn)承載著一個(gè)民族的文化基因，折射著一個(gè)民族的精神特質(zhì)。保護(hù)歷史文化

遺產(chǎn)，有助于增進(jìn)文化認(rèn)同、增強(qiáng)文化自信。近期，班級(jí)舉辦“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)【實(shí)地考察】周末，班級(jí)準(zhǔn)備實(shí)地考察位于沙河岸邊的棗陽古城墻，小組也做了具體

分工?，F(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助班長(zhǎng)把考察過程中的注意事項(xiàng)列清楚，以取得預(yù)期效果。

考察前：了解古城墻的背景資料，準(zhǔn)備好采訪工具等。

考察中：________________________________

考察后：整理收集到的資料，并做好分類，討論古城墻在當(dāng)今存在的意義與價(jià)值。

(2)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)仿照示例，再補(bǔ)充兩種活動(dòng)形式。

活動(dòng)一：調(diào)查古城墻的損壞情況

活動(dòng)二：活動(dòng)三：

(3)【新聞概括】請(qǐng)給下面這則在活動(dòng)中了解到的消息擬一個(gè)標(biāo)題。

地名文化遺產(chǎn)是一個(gè)城市的記憶，是城市文化的重要組成部分。近年來，為保護(hù)和弘揚(yáng)

棗陽地名文化遺產(chǎn)，助推“文化棗陽”的建設(shè)，棗陽市在地名管理過程中不斷加強(qiáng)地名文化遺

產(chǎn)保護(hù)工作。如在城區(qū)地名命名工作中，老地名、歷史地名原址重建或附近新建的道路、橋

梁，在命名的過程優(yōu)先考慮恢復(fù)使用老地名。

(4)【措詞修改】在參觀完順城灣棗陽古城墻遺址之后，班上準(zhǔn)備召開一次總結(jié)會(huì)。下

面是班長(zhǎng)代表全班寫給文史學(xué)者張教授的一封邀請(qǐng)函(節(jié)選一段)，其中有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)

你找出并改正。

您是我市知名的文史學(xué)者，學(xué)識(shí)淵博，所以，您很榮幸地受到我們的邀請(qǐng)，您的蒞臨會(huì)

使我們這次活動(dòng)更加精彩!

專題06綜合性學(xué)習(xí)

1.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校準(zhǔn)備開展以“人無信不立”為主題的綜合性活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一個(gè)宣傳標(biāo)語。(不得使用“人無信不立”，運(yùn)用一種修辭手法)

(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。

活動(dòng)形式一：舉辦以“誠(chéng)信”為主題的漫畫展覽。

活動(dòng)形式二：。

活動(dòng)形式三：。

(3)活動(dòng)中，有人看到下面一則新聞，您是否贊同給“失信企業(yè)”補(bǔ)過機(jī)會(huì)？

國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布《關(guān)于納稅信用修復(fù)有關(guān)事項(xiàng)的公告》，自2020年1月1日起，對(duì)納

入納稅信用管理的企業(yè)納稅人通過作出信用承諾、糾正失信行為等方式開展納稅信用修復(fù)。

——給“一時(shí)糊涂”的人一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。

【答案】(1)示例一：人人講誠(chéng)信，事事守信用。示例二：誠(chéng)乃立身之本，信為道德之

基。

(2)示例：活動(dòng)形式二：舉辦以“誠(chéng)信”為主題的演講?；顒?dòng)形式三：出一期以“誠(chéng)信”

為主題的黑板報(bào)。

(3)示例一：贊同。古人云“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，如果失信的企業(yè)能夠真正改正錯(cuò)誤，

并且以后不再犯，誠(chéng)信納稅，那么給他們一次機(jī)會(huì)是可以的，畢竟懲罰不是目的，讓這個(gè)社

會(huì)更加誠(chéng)信才是最重要的。示例二：不贊同。企業(yè)依法納稅是義務(wù)，偷稅漏稅是違法行為，

對(duì)違法行為應(yīng)該依法懲處，不然可能造成有法不依的后果，甚至有人鉆空子，結(jié)果會(huì)適得其

反。

【解析】(1)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。要求運(yùn)用一種修辭手法。示例一：創(chuàng)誠(chéng)信校園，

樹誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信學(xué)子。示例二：誠(chéng)信，讓心靈無瑕，讓友誼長(zhǎng)存，讓世界美好！示例三：

誠(chéng)乃立身之本，信為道德之基。

(2)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。注意要圍繞活動(dòng)主題“誠(chéng)信”來設(shè)計(jì)。示例一：活動(dòng)形式二：召

開以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)；示例二：活動(dòng)形式三：舉辦以“誠(chéng)信”為主題的征文活動(dòng)。

(3)本題考查發(fā)表觀點(diǎn)與看法。示例一：贊同。無私嚴(yán)明執(zhí)法，也應(yīng)有同情善意。法網(wǎng)

恢恢、疏而不漏并非森嚴(yán)壁壘，根據(jù)實(shí)際情況的一定程度上的謹(jǐn)慎篩選、自由裁量，也是給

予那些并沒有主觀惡意的“失信企業(yè)”補(bǔ)過機(jī)會(huì)，給他們更多一點(diǎn)希望，幫助他們盡快消除其

信用污點(diǎn)。示例二：不贊同。針對(duì)具體失信違法行為與“失信企業(yè)”，我們要依法懲戒，提高

失信成本，增強(qiáng)懲戒力度，這樣有利于推進(jìn)誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)。

2.綜合性學(xué)習(xí)材料一：

“人無信不立”是我們本學(xué)期一項(xiàng)重要語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。誠(chéng)信既是立身之本，又是處

世、教子，經(jīng)商，治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。

學(xué)校將開展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

（1）請(qǐng)你寫出與誠(chéng)信相關(guān)的一句名言。

（2）寫出有關(guān)“信”的一個(gè)古代故事名和關(guān)于“信”的一個(gè)成語。

材料二：

漢語是目前唯一被使用的古老語言，但隨著時(shí)代的發(fā)展，她也不斷地在變化著。這體現(xiàn)

在漢語的包容性和與時(shí)俱進(jìn)上。而網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)就極大地豐富了當(dāng)代漢語。有些網(wǎng)絡(luò)語言

已被人們廣泛使用，而且極富表現(xiàn)力。

（3）請(qǐng)從以下兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語中任選一個(gè)加以解釋，并用它造個(gè)句子。

洪荒之力吃瓜群眾

【答案】（1）輕諾必寡信。（言必信，行必果）。（意思符合即可）

（2）曾子殺豬商鞅立木季布“一諾千金”。一言九鼎一言既出，駟馬難追。（答案是多元

的，符合題目要求即可。）

（3）洪荒之力，足以毀滅世界的力量。（解釋出極其努力或用力即可）

造句示例：這次1000米體育測(cè)試真是太難了，我使出了洪荒之力也沒及格?。?/p>

吃瓜群眾：指不關(guān)己事、不發(fā)表意見只圍觀的人。（解釋出看熱鬧的人即可）

造句示例：不知為什么，小明在班會(huì)上一言不發(fā)，難得他做了一次吃瓜群眾。

【解析】（1）本題考查名言積累。

作答時(shí)，圍繞“誠(chéng)信”的話題，寫一句名言。

示例：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也一孟子。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)及成語積累。

作答時(shí)，圍繞“誠(chéng)信”的話題，寫出相關(guān)的一個(gè)古代故事名和關(guān)于“信”的一個(gè)成語。

古代故事：

①曾子殺豬：曾子夫人為不讓哭鬧的兒子去集市，說謊回來給孩子殺豬吃。曾子認(rèn)為父

母作為榜樣不能欺騙孩子，親手殺了豬。

②商鞅立木：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生在秦國(guó)國(guó)都的一個(gè)事件。當(dāng)時(shí)商鞅變法推出新法令，怕民眾

不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼出告示說:如有人將這根木頭搬到北門就賞十金。所有

民眾都不信。直到將賞金提升至五十金時(shí)，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了

他五十金。此舉取得了民眾對(duì)商鞅的信任，終于商鞅公布了變法的法令。

③季布“一諾千金”：秦朝末年漢初時(shí)期，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，這個(gè)人非常講信用，

只要他答應(yīng)過的事，就一定會(huì)努力做到的，這就是一諾千金的由來。

有關(guān)“信”的成語：

①一言九鼎：形容說的話分量大，起決定作用。

②一言既出，駟馬難追：意思是一句話說出了口，就是套四匹馬的車也追不回，形容話

說出之后，無法再收回。強(qiáng)調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。

(3)本題考查詞語解釋與造句。

①洪荒之力：網(wǎng)絡(luò)流行語，古人云：天地玄黃，宇宙洪荒，傳說天地初開之時(shí)，曾經(jīng)有

過一次大洪水，幾乎毀滅了整個(gè)世界；因此，洪荒之力可以理解為是天地初開之時(shí)這種足以

毀滅世界的力量；

造句示例：為了在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)，我已經(jīng)使出了洪荒之力。

②吃瓜群眾：網(wǎng)絡(luò)用語，指在網(wǎng)絡(luò)論壇中，人們發(fā)帖討論問題，后面排隊(duì)跟帖，不著邊

際地閑扯的人，有人將“不發(fā)言只圍觀”的普通網(wǎng)民稱為“吃瓜群眾”，用來表示一種不關(guān)己事、

不發(fā)表意見僅圍觀的狀態(tài)；

造句示例：在班里，同桌因未完成作業(yè)受到了老師的批評(píng)，我們被動(dòng)成為了吃瓜群眾。

3.某中學(xué)八年級(jí)語文組擬開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成下

列任務(wù)。

【任務(wù)一】：下列兩組材料分別是同學(xué)們搜集的關(guān)于誠(chéng)信的觀點(diǎn)和事例：

A組：①輕諾必寡信。——《老子》六十三章

②人倍信則名不達(dá)。——?jiǎng)⑾颉墩f苑?談叢》

③三杯吐然諾，五岳倒為輕。一李白《俠客行》

④盡信書，不如無書。一《孟子?盡心下》

B組：①烽火戲諸侯②聞雞起舞③商鞅立木④曾子烹彘

(1)分別選出上面兩組材料中與誠(chéng)信無關(guān)的一項(xiàng)：

A組：B組：

【任務(wù)二】：

以“誠(chéng)聚力量信贏發(fā)展——共建網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新時(shí)代”為主題的2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于7月

15日至16日在長(zhǎng)沙舉行，八方來賓齊聚，共話誠(chéng)信，共襄盛舉。為期兩天的大會(huì)，9場(chǎng)活動(dòng)

碩果滿滿，500余位行業(yè)嘉賓共謀新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信之道，助推網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)破浪前行。

(2)請(qǐng)給上面的消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(不超過20個(gè)字)【任務(wù)三】

(材料一)

近日，有不少網(wǎng)友發(fā)帖更博反映：部分小紅書博主使用濾鏡過度美化景點(diǎn)，去過后大失

所望，“買家秀”和“賣家秀”區(qū)別很大。網(wǎng)友吐槽：再也不相信小紅書了。小紅書對(duì)此作出回

應(yīng)，承認(rèn)存在部分用戶過度美化筆記的情況并致歉。

(材料二)

小紅書一直以來嚴(yán)厲打擊社區(qū)數(shù)據(jù)作弊行為，此前已配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查破獲多起刷量事

件。為了維護(hù)小紅書社區(qū)內(nèi)容的真實(shí)性，小紅書社區(qū)早已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，形成了

獨(dú)立于業(yè)務(wù)體系的誠(chéng)信風(fēng)控體系。專業(yè)風(fēng)控和反作弊團(tuán)隊(duì)通過模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)手

段甄別在小紅書上的刷量行為，并通過大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化模型。

(3)閱讀上述兩則材料，請(qǐng)從用戶和半自的角度談?wù)勅绾翁嵘W(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信度。

【答案】⑴④②

(2)2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于長(zhǎng)沙舉行。

(3)從用戶角度來說，應(yīng)在網(wǎng)上發(fā)布客觀真實(shí)的信息，不用虛假信息欺騙網(wǎng)友；從平臺(tái)角

度來說，通過科技手段和人力協(xié)助的辦法幫助鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息。

【解析】(1)本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。

A組中①意思是：經(jīng)常輕易答應(yīng)對(duì)方要求的人，一定都很少守信用。

②的意思是：人不守信用，說過的話做不到，名譽(yù)就會(huì)受損。

③的意思是：三杯下肚，一諾千金，義氣重于五岳。

①②③都與誠(chéng)信有關(guān)，而④泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

B組中①烽火戲諸侯：周幽王為博褒姒(■0si)一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯。

②聞雞起舞：東晉時(shí)，祖逖和劉琨同為司州主簿，?；ハ嗝銊?lì)振作。半夜聽到雞鳴，立

即起來舞劍。語出《晉書?祖逖傳》。后以“聞雞起舞”比喻及時(shí)奮發(fā)。

③商鞅立木：當(dāng)時(shí)商鞅變法推出新法令，怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼

出告示說:如有人將這根木頭搬到北門就賞十金。所有民眾都不信。直到將賞金提升至五十金

時(shí)，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了他五十金。此舉取得了民眾對(duì)商鞅的信

任，終于商鞅公布了變法的法令。

④曾子烹彘：曾子夫人為不讓哭鬧的兒子去集市，說謊回來給孩子殺豬吃。曾子認(rèn)為父

母作為榜樣不能欺騙孩子，親手殺了豬。這個(gè)故事講述了曾子用自己的行動(dòng)教導(dǎo)孩子要言而

有信，誠(chéng)實(shí)待人。

故與誠(chéng)信無關(guān)的，A組：④。B組：②。(2)本題考查擬寫標(biāo)題。

擬寫標(biāo)題時(shí)，要按照“人物+事件”的格式，由材料中“2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于7月15

日至16日在長(zhǎng)沙舉行，八方來賓齊聚，共話誠(chéng)信，共襄盛舉”可知，主體：2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)

信大會(huì)。事件：大會(huì)于長(zhǎng)沙舉行。故答案為：2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于長(zhǎng)沙舉行。

(3)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。

由材料一“，買家秀，和，賣家秀，區(qū)別很大，，“網(wǎng)友吐槽：再也不相信小紅書了”可知，從用戶

角度來說，應(yīng)在網(wǎng)上發(fā)布客觀真實(shí)的信息，不用虛假信息欺騙網(wǎng)友。由材料二“小紅書社區(qū)早

已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，形成了獨(dú)立于業(yè)務(wù)體系的誠(chéng)信風(fēng)控體系”“通過模式識(shí)別、機(jī)器

學(xué)習(xí)等技術(shù)手段甄別在小紅書上的刷量行為，并通過大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化模型”可知，從平臺(tái)角度

來說，通過科技手段和人力協(xié)助的辦法幫助鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息。

4.誠(chéng)信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重

要內(nèi)容。學(xué)校將開展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【探“誠(chéng)信”之義】

(1)為了探究誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，請(qǐng)你搜集中國(guó)古代關(guān)于誠(chéng)信的一條名言、一個(gè)故事，填在

下表相應(yīng)的空白處。

輕諾必寡信。

名B

①

曾子烹彘

故事

②

【做“誠(chéng)信”之人】

(2)昨晚，你的好朋友小明給你發(fā)來一條信息，大概意思是說，明天就要考試了，他很擔(dān)

心自己考砸了，對(duì)不起父母和老師，而你和他正好就在一個(gè)考場(chǎng)，且他就坐在你的后面，他

希望你在考試時(shí)能給他一點(diǎn)“幫助”。

看完他的信息，請(qǐng)你圍繞“人無信不立”的主題，進(jìn)行回復(fù)。

【話“誠(chéng)信”之事】

(3)【新聞點(diǎn)擊】用簡(jiǎn)潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。受到共享單車的啟發(fā)，中國(guó)傳媒大

學(xué)經(jīng)管學(xué)部學(xué)生開展了“共享雨傘，，活動(dòng)，把印有“誠(chéng)信”圖標(biāo)的黑色長(zhǎng)柄雨傘放置在教學(xué)樓大

廳供同學(xué)們自由取用、自覺歸還。近日，在該?！芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)”

總結(jié)表彰會(huì)上，“共享雨傘”獲評(píng)“誠(chéng)信主題教育年特色項(xiàng)目”。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》）

【答案】（1）示例：①言不信者，行不果。/人無信不立。/人倍信則名不達(dá)。/三杯吐然諾，

五岳倒為輕。/君子一言，駟馬難追。I②商鞅立木/尾生抱柱/季布一諾（或：一諾千金）/晉文

公不貪伐原之利（或：退避三舍）/齊桓公不背曹沫之盟/魏文侯不棄虞人之期。

（2）小明，一次考試成績(jī)只是代表這一階段的學(xué)習(xí)狀況，即使考得不好下一階段可以再彌

補(bǔ)不足，但是不能因小失大。誠(chéng)信是做人之本，人無信則不立，你說對(duì)嗎？

（3）開展“共享雨傘”活動(dòng)，獲評(píng)誠(chéng)信主題教育特色項(xiàng)目。

【解析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。根據(jù)平時(shí)的閱讀積累，寫出有關(guān)誠(chéng)信的名言故事

即可。

名言如：言必誠(chéng)信，行必忠正/人而無信，不知其可也。

故事如：商鞅立木為信/陳太丘與友期行/韓信報(bào)恩。

（2）本題考查語言表達(dá)。注意表達(dá)時(shí)語氣要委婉有禮，圍繞“人無信不立”的主題進(jìn)行回復(fù)

即可。

如：小明，考試是為了檢驗(yàn)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，一次成績(jī)并不能代表所有，我們用心

復(fù)習(xí)，認(rèn)真答題，即使是這次考試不理想，我們也能明白自己的不足之處在哪里，爭(zhēng)取下一

次考好來，“人無信不立”，我們要做到言必誠(chéng)信，行必忠正，才能取信于人呀，你說呢？

（3）本題考查新聞內(nèi)容的概括。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（對(duì)象）+事件+原因或結(jié)果”

的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。

由材料“受到共享單車的啟發(fā)，中國(guó)傳媒大學(xué)經(jīng)管學(xué)部學(xué)生開展了‘共享雨傘'活動(dòng)”可得出

新聞對(duì)象：“共享雨傘”活動(dòng)；由“近日，在該校'培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)'總

結(jié)表彰會(huì)上，‘共享雨傘‘獲評(píng)'誠(chéng)信主題教育年特色項(xiàng)目”'可得出新聞事件：開展的“共享雨傘”

活動(dòng)，獲評(píng)“誠(chéng)信主題教育年特色項(xiàng)目”。綜合得出新聞的主要內(nèi)容：開展“共享雨傘”活動(dòng)，

獲評(píng)“誠(chéng)信主題教育特色項(xiàng)目

5.按要求完成任務(wù)。

八年級(jí)某班開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來完成以下任務(wù)。

（1）為豐富活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。

示例：板塊一：說一說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

板塊二：,o

板塊三：,。(2)下面是小軍同學(xué)對(duì)某市學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課情況的調(diào)

查表。請(qǐng)你依據(jù)這兩個(gè)表格，幫他提煉調(diào)查結(jié)果。

表一是否在上網(wǎng)課

C、近期一直在

參與調(diào)查人數(shù)A、沒上過B、偶爾上

上

3168740.940%2.225%96.835%

表二上網(wǎng)課使用的工具

A、電視B、手機(jī)C、電腦(含平板)

5.661%76.472%16.927%

(3)網(wǎng)課期間，老師發(fā)現(xiàn)小軍同學(xué)的習(xí)作中使用了“666”“耗子尾汁”“躺槍”“老鐵”“檸檬精

等大量網(wǎng)絡(luò)用語，針對(duì)此現(xiàn)象，請(qǐng)你代替老師給小軍同學(xué)提點(diǎn)中肯的建議。

【答案】(1)示例：查一查，互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)；學(xué)一學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)；談一

談，互聯(lián)網(wǎng)的好處等等。

(2)示例：表一表明，疫情期間絕大多數(shù)同學(xué)在上網(wǎng)課；表二表明學(xué)生上網(wǎng)課使用的工具

主要是手機(jī)，使用電腦和電視的比例較低。

(3)示例一：小軍同學(xué)，請(qǐng)不要濫用網(wǎng)絡(luò)語言。因?yàn)檫@些大多是在網(wǎng)絡(luò)中廣泛傳播的一種

即興詞語，它不利于我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的漢語言文化。讓我們一起來規(guī)范作文的語

言，好嗎？

示例二：小軍同學(xué)，你的學(xué)以致用值得肯定。但是，我們學(xué)習(xí)新事物應(yīng)該本著取其精華，

去其糟粕的原則。很多傳遞正能量、有生命力的網(wǎng)絡(luò)語言，我們可以借鑒，但是類似“耗子尾

汁”這類的網(wǎng)絡(luò)糟粕我們應(yīng)當(dāng)摒棄。

【解析】(1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)主題為“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”，旨在讓同學(xué)們了解

互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)、發(fā)展等，以此為目的設(shè)計(jì)活動(dòng)形式即可，聯(lián)系示例“說一說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展”

可知，要符合“……一……，互聯(lián)網(wǎng)的……”的形式；如：學(xué)一學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的模式；想一想，

互聯(lián)網(wǎng)的弊端等。

(2)本題考查圖表轉(zhuǎn)換。

表一是針對(duì)“某市學(xué)生疫情期間是否在上網(wǎng)課”的調(diào)查結(jié)果，參與調(diào)查的人有316874位，

其中0.940%的人沒上過網(wǎng)課，2.225%的人偶爾上網(wǎng)課，96.835%的人近期一直在上網(wǎng)課；據(jù)

此提煉為：疫情期間絕大多數(shù)同學(xué)在上網(wǎng)課;

表二是針對(duì)“某市學(xué)生疫情期間上網(wǎng)課使用的工具”的調(diào)查結(jié)果，5.661%的人通過電視上

網(wǎng)課，76.472%的人通過手機(jī)上網(wǎng)課，16.927%的人通過電腦(含平板)上網(wǎng)課；據(jù)此提煉為：

學(xué)生上網(wǎng)課使用的工具主要是手機(jī)，使用電腦和電視的比例較低。

(3)本題考查提建議。表述時(shí)先是稱呼，然后指出這些網(wǎng)絡(luò)用語不利于學(xué)習(xí)，也不利于

傳承傳統(tǒng)文化，接著建議他在作文中引用經(jīng)典文化，規(guī)范作文語言。表述時(shí)，語意清晰，真

誠(chéng)委婉，便與對(duì)方接受即可。

示例：小軍同學(xué)，請(qǐng)不要濫用網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)用語大部分是一種即興的表達(dá)，缺少內(nèi)涵

甚至低俗無趣，經(jīng)常使用這樣的網(wǎng)絡(luò)用語不利于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的漢語言文化，更不利于我

們自身的成長(zhǎng)，讓我們一起規(guī)范表達(dá)好嗎？

6.班級(jí)舉行“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

(1)有些網(wǎng)絡(luò)詞語已被收錄進(jìn)工具書，成為規(guī)范漢語大家庭中的一員。請(qǐng)你從“點(diǎn)贊”“宅

男,，“給力,，三個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語中任選一個(gè)解釋其意思，并談?wù)勥@些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面有什么獨(dú)特

之處。

(2)下面是同學(xué)們收集整理電子閱讀調(diào)查問卷后設(shè)計(jì)的表格，請(qǐng)寫出你從表格中的發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況表

調(diào)查人群

同學(xué)老師家長(zhǎng)親友

調(diào)查項(xiàng)目

每天花費(fèi)在

超過1小超過1小

電子閱讀上的時(shí)超過1小時(shí)超過1小時(shí)

時(shí)時(shí)

間

上下班途

上下學(xué)途

上下班途上下班途中、中、出差途中、

進(jìn)行電子閱中、節(jié)假日、

中、節(jié)假日、下出差途中、下班休課余時(shí)間、上

讀的時(shí)間段放學(xué)休息時(shí)、

班休息時(shí)、睡前息時(shí)、節(jié)假日下學(xué)途中、睡

睡前

刖

進(jìn)行電子閱手機(jī)、平手機(jī)、電子手機(jī)、平板電手機(jī)、平

讀的方式或途徑板電腦、電子書、網(wǎng)絡(luò)、平板腦板電腦、電子

書電腦書、網(wǎng)絡(luò)

電子閱讀和

電子80%電子40%電子90%電子70%

紙質(zhì)閱讀所占比

紙質(zhì)20%紙質(zhì)60%紙質(zhì)10%紙質(zhì)30%

重

對(duì)電子閱讀贊同，因不提倡過多贊同，因?yàn)閮?nèi)贊同，但

的態(tài)度和意見為的容不

電子閱讀，

宜過多，

內(nèi)容豐因?yàn)闀?huì)影響視豐富、信息量

會(huì)影響視力和

富、閱讀方便力，無法滿足閱大、閱讀方便

安全

讀深度

(3)怎樣在海量的網(wǎng)絡(luò)搜索結(jié)果中精準(zhǔn)找出自己所需要的信息呢？請(qǐng)你提出三條建議。

【答案】(1)示例：“宅男”指整天待在家里很少出門的男子，多沉迷于上網(wǎng)或玩電子游戲

等室內(nèi)活動(dòng)。這些網(wǎng)絡(luò)詞語通常都極具畫面感和動(dòng)感，語法超越常規(guī)，表達(dá)詼諧幽默；能用

舊詞翻出五彩繽紛的新義。

(2)所有受訪者每天花在電子閱讀上的時(shí)間都超過了1小時(shí)，②上下學(xué)(班)及出差途中、

休息時(shí)、睡前、節(jié)假日是人們主要的閱讀時(shí)間；③每天閱讀紙質(zhì)書超過電子書閱讀的受訪者

僅占很小一部分；④大部分受訪者都贊同電子閱讀。

(3)①選擇合適的搜索引擎。②注意精選關(guān)鍵詞。③善用網(wǎng)絡(luò)求助，向通曉這個(gè)領(lǐng)域的網(wǎng)

友請(qǐng)教。④學(xué)會(huì)瀏覽和篩選。

【解析】(1)本題考查詞語解釋。

從“點(diǎn)贊”“宅男”“給力”三個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語中任選一個(gè)解釋其意思，并談?wù)勊x詞語在表達(dá)方

面有什么獨(dú)特之處。

示例1：“點(diǎn)贊”，網(wǎng)絡(luò)用語中指“贊同”“喜愛”。出于心理上的認(rèn)同，點(diǎn)個(gè)贊就成了人們處

理微信的最主要、最基本的模式。點(diǎn)贊這種心理認(rèn)同表達(dá)方式，在一定程度上反映了你的態(tài)

度或認(rèn)知傾向。

示例2：“給力”，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語，一般表示有幫助、有作用、給面子的含義。在人們

使用過程中，“給力”并不是等同于一般的“有意思”和一般的“棒”，而是“很牛、很棒、很有意

思”，在程度上更加深入，感情義也表達(dá)得更加深切。因此，人們就自然而然地摒棄了以前的

大眾詞匯，轉(zhuǎn)而使用更加順口而又生動(dòng)形象的“給力”這樣的雙音節(jié)詞來傳情達(dá)義。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)《關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況表》中“每天花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間”一欄，“同學(xué)、老

師、家長(zhǎng)、親友”均是“超過1小時(shí)”，可提煉為：所有受訪者每天花在電子閱讀上的時(shí)間都超

過了1小時(shí)，

根據(jù)《關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況表》中“進(jìn)行電子閱讀的時(shí)間段”一欄，“同學(xué)、老師、家

長(zhǎng)、親友”分別是“上下學(xué)途中、節(jié)假日、放學(xué)休息時(shí)、睡前”“下班途中、節(jié)假日、下班休息

時(shí)、睡前”“上下班途中、出差途中、下班休息時(shí)、節(jié)假日”“上下班途中、出差途中、課余時(shí)

間、上下學(xué)途中、睡前”，可提煉為：上下學(xué)(班)及出差途中、休息時(shí)、睡前、節(jié)假日是人

們主要的閱讀時(shí)間；

根據(jù)《關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況表》中“電子閱讀和紙質(zhì)閱讀所占比重”一欄，“同學(xué)、老

師、家長(zhǎng)、親友”分別是“電子80%紙質(zhì)20%”“電子40%紙質(zhì)60%”“電子90%紙質(zhì)10%”“電子

70%紙質(zhì)30%”，可提煉為：每天閱讀紙質(zhì)書超過電子書閱讀的受訪者僅占很小一部分；

根據(jù)《關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況表》中“對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見”一欄，“同學(xué)、老師、

家長(zhǎng)、親友”分別是“贊同，因?yàn)閮?nèi)容豐富、閱讀方便”“不提倡過多的電子閱讀，因?yàn)闀?huì)影響

視力，無法滿足閱讀深度”“贊同，因?yàn)閮?nèi)容豐富、信息量大、閱讀方便”“贊同，但不宜過多，

會(huì)影響視力和安全”，可提煉為：大部分受訪者都贊同電子閱讀。

(3)本題考查建議。

根據(jù)“在海量的網(wǎng)絡(luò)搜索結(jié)果中精準(zhǔn)找出自己所需要的信息”的提示，提三條建議即可。

示例：(1)搜索引擎是我們信息資料搜集的最重要的渠道之一，用搜索引擎查找信息資

料；

(2)需要使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞；

(3)使用一些搜索技巧，如文件類型搜索、定位于哪個(gè)網(wǎng)站上搜索、精確匹配搜索、限

制性的網(wǎng)頁搜索等。

7.八(1)班同學(xué)正在進(jìn)行《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)請(qǐng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語言的來源，給下列詞語分類。

A：3QB：錦鯉C：檸檬精

①來源于新聞事件：②來源于諧音或簡(jiǎn)化：③以調(diào)侃方式造新

詞：____________

【活動(dòng)二】電子閱讀面面觀。

（2）A讀書是年輕人培養(yǎng)心智、創(chuàng)造性格的重要途徑。閱讀電子書也好,閱讀紙質(zhì)書也罷，

盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書活動(dòng)中來，我們應(yīng)客觀全面地

看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，B使之達(dá)到共生共榮，相互補(bǔ)

充，家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。

①文中A處劃線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)把“"改為“

②文中B處劃線成分殘缺，應(yīng)在“