小教數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，李老師對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了良好的合作精神。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件的展示，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師設(shè)置了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)和幫助下，成功地掌握了分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中積極聽講，通過李老師的講解和實(shí)例演示，學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)有了深入的理解。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，正確地解答相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中逐漸掌握了相關(guān)的技能，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過小組討論和合作解決問題的方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度。李老師還通過與生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，使學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。其次，李老師在講授知識(shí)時(shí)可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題和解決問題。此外，李老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提