籃球課體育課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：籃球

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：基本籃球技巧

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：體育教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，包括籃球教材、示范視頻和音樂等多媒體材料。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一段精彩的籃球比賽視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了分組練習的教學方法，讓學生在實踐中學習和掌握籃球技巧。在教學過程中，張老師還運用了講授、討論和示范等教學方法，使學生更好地理解和掌握知識。在結(jié)束階段，張老師對學生的表現(xiàn)進行了總結(jié)和歸納，并布置了相關的練習作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，對籃球技巧的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生們在練習中專注度較高，能夠積極合作，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們在有序的環(huán)境中進行學習。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體材料和示范視頻等，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握籃球技巧。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握基本的籃球技巧、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和提高學生的運動能力。通過張老師的教學，學生們在實踐中逐漸掌握了籃球技巧，如傳球、投籃等，并能夠在比賽中運用。學生們的團隊合作意識得到了加強，能夠積極配合，共同完成任務。因此，可以說學生們達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對籃球知識點有了更深入的理解和記憶。他們能夠明確籃球的基本規(guī)則和技巧，并能夠在實踐中正確運用。例如，學生們掌握了傳球的正確手法和投籃的姿勢，能夠在比賽中展示出來。對于技能的掌握程度，學生們在張老師的指導下，逐漸提高了自己的籃球水平。他們在實踐中不斷鍛煉，不斷進步，能夠熟練地完成籃球技巧動作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生的技能培養(yǎng)，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過籃球運動，學生們能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學會尊重對手和遵守規(guī)則。他們在比賽中學會了互相鼓勵和支持，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。同時，籃球運動也有助于學生的身心健康發(fā)展，提高了他們的自信心和自律性?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學在促進學生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)籃球課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，能夠清晰地講解籃球技巧，并有效地指導學生進行實踐。此外，張老師注重學生的團隊合作意識的培養(yǎng)，使學生在比賽中能夠互相配合，共同完成任務。張老師的教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免過多的重復和解釋，以便學生更好地集中注意力。其次，張老師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助，以提高他們的學習效果。此外，張老師可以嘗試更多的教學方法，如游戲化教學、比賽等，以增加學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況并進行及時的反饋。為了幫助張老師進一步提升教學質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，籃球教學培訓，讓張老師學習更多的教學方法和技巧，提高教學水平。其次，