岳麓版歷史八年級下冊第13課《改革的不斷深化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：岳麓版歷史八年級下冊第13課《改革的不斷深化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為課堂的有效開展打下了良好基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考改革的重要性，從而導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張華教師運用了講授、討論等教學(xué)方法，生動講解了改革的過程及取得的成果，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了簡潔的總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生對課堂內(nèi)容有了更深刻的理解。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，對學(xué)生的問題給予了及時的回應(yīng)和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟教師的節(jié)奏，主動參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過圖片、視頻等形式直觀展示了改革的過程，增強了課堂教學(xué)的趣味性和生動性，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華教師制定了針對性的教學(xué)目標，包括知識的掌握、技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對改革的過程有了深入的理解，對相關(guān)知識的記憶較為牢固。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們對改革開放的背景、過程和成果有了清晰的認識，能夠準確地回答與改革相關(guān)的問題。此外，學(xué)生對改革對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響也有了一定的理解。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生通過課堂討論、思考題等方式，提高了自己的分析和解決問題的能力。他們能夠運用所學(xué)知識，對改革的相關(guān)問題進行深入思考，并提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。張華教師通過講解改革的成果和挑戰(zhàn)，使學(xué)生認識到改革是一個不斷深化的過程，需要我們不斷努力。學(xué)生對改革的意義有了更深入的理解，對改革者們的智慧和勇氣表示敬佩，對我國的發(fā)展前景充滿信心。

綜上所述，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，張華教師有效地達到了教學(xué)目標，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面發(fā)展。課堂上的師生互動、教學(xué)方法的選擇和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面都為教學(xué)效果的提升提供了有力支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師執(zhí)教的岳麓版歷史八年級下冊第13課《改革的不斷深化》的整體印象良好。張華教師在教學(xué)過程中注重師生互動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，使得課堂氛圍活躍。教學(xué)目標的設(shè)定明確且適切，教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面發(fā)展。此外，張華教師對課堂紀律的把控得當(dāng)，時間分配合理，使課堂教學(xué)順利進行。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張華教師對課堂的把控能力和對學(xué)生的引導(dǎo)能力。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過豐富的教學(xué)資源和對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提高了課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張華教師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)知識。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行更深入的交流和探討，提高他們的合作能力和團隊精神。此外，教師還可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張華教師在實施改進措施后的教學(xué)表現(xiàn)，評估改進效果是否明顯。在后續(xù)聽課過程中，我將關(guān)注張華教師是否能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

為了幫助張華教師成長，我計劃提供一些支持措施。首先，一次教師培訓(xùn)活動，讓張華教師有機會學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)能力。其次，建立一個教師交流平臺，讓張華教師