北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊2.4《一元一次不等式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4《一元一次不等式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元一次不等式的概念和性質(zhì)。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用得當(dāng)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對一元一次不等式表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解一元一次不等式的概念和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生解一元一次不等式的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次不等式有較為深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對一元一次不等式的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練地列出簡單的一元一次不等式，并能進(jìn)行基本的運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生對一元一次不等式的解法也有一定的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)方法解出一元一次不等式。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過積極的教學(xué)態(tài)度、鼓勵(lì)性的語言和公平公正的評價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的語速稍快，可能導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏，建議教師適當(dāng)調(diào)整語速，確保所有學(xué)生能夠聽清楚、理解所學(xué)內(nèi)容。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和有深度，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助教師了解自己的教學(xué)情況，并逐步改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)校