15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”第一課時(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。與前兩節(jié)課“自己的事情自己做”和“愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活”等內(nèi)容相呼應(yīng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際行動(dòng)中踐行所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持精神，提升學(xué)生自我管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們好奇心強(qiáng)，易于接受新事物，但注意力集中時(shí)間較短，自控能力較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)“堅(jiān)持”這一概念可能缺乏深刻的理解，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，例如在學(xué)習(xí)、游戲、家務(wù)等方面都曾有過(guò)堅(jiān)持的經(jīng)歷。能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一定的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，但在面對(duì)困難時(shí)可能缺乏持之以恒的毅力。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生普遍有較強(qiáng)的模仿能力，容易受到同伴的影響。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)充滿興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待培養(yǎng)。在“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”這一主題下，學(xué)生可能對(duì)自身行為習(xí)慣的反思和改進(jìn)有較高的需求，因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體案例和活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，并激發(fā)他們將這一理念應(yīng)用到日常生活中。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)活動(dòng)需要貼近學(xué)生生活，以引起他們的共鳴；其次，教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；最后，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以方便學(xué)生跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示堅(jiān)持重要性的動(dòng)畫或短片。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小動(dòng)物堅(jiān)持鍛煉、最終獲得成功的動(dòng)畫或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“小動(dòng)物為什么能成功？它們遇到了哪些困難？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解堅(jiān)持的重要性，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持是成功的基石。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.通過(guò)案例講解，讓學(xué)生了解堅(jiān)持的定義和意義。

b.分析成功人士堅(jiān)持的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)習(xí)和生活中，如何做到堅(jiān)持？

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：讓學(xué)生列舉自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，并思考如何堅(jiān)持。

2.練習(xí)二：分組討論，分享各自堅(jiān)持成功的小故事。

3.練習(xí)三：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，總結(jié)堅(jiān)持的方法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，在剛才的討論中，你們認(rèn)為堅(jiān)持最重要的因素是什么？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出堅(jiān)持的關(guān)鍵因素，如毅力、信心等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏心男﹫?jiān)持成功的小故事？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的故事，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中？

4.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出堅(jiān)持的重要性，以及如何將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中努力堅(jiān)持，取得更好的成績(jī)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，思考自己在學(xué)習(xí)和生活中如何做到堅(jiān)持，并記錄下來(lái)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)。用時(shí)共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.堅(jiān)持的定義與意義

-堅(jiān)持是指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不放棄，持之以恒地追求目標(biāo)。

-堅(jiān)持的意義在于，通過(guò)不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

2.堅(jiān)持的重要性

-堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持不懈，才能克服困難，取得成就。

-堅(jiān)持有助于培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，提高個(gè)人的抗壓能力。

3.堅(jiān)持的方法

-設(shè)定明確的目標(biāo)：明確自己想要達(dá)成的目標(biāo)，有助于保持動(dòng)力。

-制定合理的計(jì)劃：將目標(biāo)分解為具體的行動(dòng)計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)。

-保持積極的心態(tài)：面對(duì)困難時(shí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己能夠克服。

-學(xué)會(huì)調(diào)整策略：在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略，靈活應(yīng)對(duì)。

4.堅(jiān)持的案例分析

-介紹歷史上成功人士的堅(jiān)持故事，如愛(ài)迪生、馬云等，讓學(xué)生了解堅(jiān)持的力量。

-分析成功人士堅(jiān)持的原因和方法，為學(xué)生的實(shí)踐提供借鑒。

5.堅(jiān)持在生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)：在學(xué)業(yè)上，堅(jiān)持有助于提高成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-生活：在日常生活中，堅(jiān)持有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

-工作：在工作中，堅(jiān)持有助于提高工作效率，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

6.堅(jiān)持與意志品質(zhì)的關(guān)系

-堅(jiān)持是意志品質(zhì)的重要組成部分，良好的意志品質(zhì)有助于堅(jiān)持。

-通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)持的精神，可以提升個(gè)人的意志品質(zhì)。

7.堅(jiān)持與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系

-在團(tuán)隊(duì)中，堅(jiān)持有助于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-團(tuán)隊(duì)成員之間相互鼓勵(lì)、支持，共同面對(duì)困難，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

8.堅(jiān)持與自我管理的關(guān)系

-堅(jiān)持有助于提高自我管理能力，使個(gè)人更加自律。

-通過(guò)堅(jiān)持，可以培養(yǎng)良好的時(shí)間管理、情緒管理等能力。

9.堅(jiān)持與成功的關(guān)系

-堅(jiān)持是通往成功的必經(jīng)之路，只有堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)成功。

-成功并非一蹴而就，需要通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，才能最終實(shí)現(xiàn)。

10.堅(jiān)持與幸福的關(guān)系

-堅(jiān)持有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和目標(biāo)，從而獲得幸福。

-在追求幸福的過(guò)程中，堅(jiān)持是不可或缺的品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感慨頗深，既有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過(guò)動(dòng)畫、視頻等multimedia資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。尤其是在講解堅(jiān)持的重要性時(shí)，通過(guò)展示成功人士的案例，學(xué)生們的眼神中充滿了敬佩和向往，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的合作能力，但也存在一些問(wèn)題。比如，小組討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)過(guò)于依賴他人，導(dǎo)致自己思考不夠。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論中來(lái)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律時(shí)有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。今后，我需要更加注重情感交流，用鼓勵(lì)和引導(dǎo)代替嚴(yán)厲的批評(píng)，讓學(xué)生在和諧的氛圍中成長(zhǎng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)