2024年秋期七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends說課稿（新版）北師大版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“TalkingtoFriends”為主題，旨在通過對話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握周末活動相關(guān)的英語表達(dá)，提高口語交際能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，鞏固語法知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，讓他們能夠在日常生活中用英語描述自己的周末活動。

2.增強學(xué)生的跨文化交際意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的休閑方式。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過查閱資料和討論來拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如，通過例句“Lastweekend,Iwenttothecinemawithmyfriends.”引導(dǎo)學(xué)生理解和運用過去時態(tài)。

-重點二：熟練使用疑問詞進行提問。例如，通過“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”等例句，幫助學(xué)生掌握如何用英語詢問他人活動。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解并運用英語口語中的連詞和短語，如“insteadof”，“inadditionto”等，使句子更加流暢。例如，在角色扮演中，教師可以示范“Insteadofgoingtothemovies,wedecidedtogohiking.”

-難點二：在小組討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解同伴的意圖并做出恰當(dāng)?shù)幕卮?。例如，通過“Canyouexplainwhatyoumean?”等句子，引導(dǎo)學(xué)生提高傾聽和表達(dá)的能力。

-難點三：在真實情境中，學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型進行交流。例如，通過模擬旅行咨詢的情境，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于活動安排的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋期七年級英語下冊》教材，特別是包含本節(jié)課對話練習(xí)和語法點的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與周末活動相關(guān)的圖片集，包括看電影、運動、旅行等，以及相關(guān)的圖表，如時間表和地點圖，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便播放標(biāo)準(zhǔn)口語示例，以及多媒體投影儀，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便板書關(guān)鍵詞和句型，同時確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們周末的安排，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-老師說：“Goodmorning,class!Howwasyourweekend?Whatdidyoudoontheweekend?”

2.學(xué)生分享自己的周末活動，老師用英語進行簡單回應(yīng)，并引導(dǎo)學(xué)生用過去時態(tài)描述。

-學(xué)生A：“Iwenttotheparkwithmyfamily.”

-老師說：“Thatsoundsgreat!Youwenttotheparklastweekend,didn'tyou?”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示周末活動相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-老師說：“Let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhatpeoplearedoinginthesepictures?”

2.學(xué)生描述圖片內(nèi)容，老師糾正發(fā)音和語法錯誤，并引入本節(jié)課的主題“OntheWeekend”。

-學(xué)生B：“Theyareplayingfootball.”

-老師說：“Yes,theyareplayingfootball.Andthat'swhatwearegoingtotalkabouttoday:activitiesontheweekend.”

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)和發(fā)音。

-老師說：“Now,let'slistentotherecording.Followthepronunciationandintonation.”

2.學(xué)生跟讀完畢，老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解。

-老師說：“Whatarethemainactivitiesinthetext?Canyousummarizeit?”

3.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并板書課文中的關(guān)鍵詞和句型。

-學(xué)生C：“Thetexttalksaboutdifferentactivitiesontheweekend,likewatchingmovies,goingtothebeach,andplayingsports.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語法點，如一般過去時態(tài)和疑問詞的使用。

-老師說：“Inthistext,wecanseetheuseofpasttenseandquestionwords.Cananyoneexplainhowtousethem?”

5.學(xué)生討論并回答，老師給予肯定和補充。

-學(xué)生D：“Toformthepasttense,weadd-edtothebaseformoftheverb.Andforquestionwords,wecanuse'where','what','when',etc.”

四、語法練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計語法練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。

-老師說：“Now,let'sdosomeexercisestopracticethegrammarwe'velearned.Pleaseworkingroupsandcompletetheexercisesontheworksheet.”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生E：“What'sthedifferencebetween'go'and'went'?”

3.學(xué)生完成練習(xí)，老師收集答案，并進行講解和點評。

-老師說：“Thedifferenceisthat'go'isthebaseformoftheverb,and'went'isthepasttenseform.Youcanuse'go'forpresentandfutureactivities,and'went'forpastactivities.”

五、口語練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織角色扮演活動，讓學(xué)生用所學(xué)知識進行對話。

-老師說：“Now,let'sdoarole-playactivity.Eachgroupwillhaveascenarioandyouneedtousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtohaveaconversation.”

2.學(xué)生分組進行角色扮演，老師觀察并給予評價。

-學(xué)生F：“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Weplayedbeachvolleyballandhadapicnic.”

3.老師挑選部分學(xué)生進行展示，并對他們的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。

-老師說：“Thatwasagreatperformance!Youalldidawonderfuljobusingthepasttenseandtalkingaboutyourweekendactivities.”

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-老師說：“Today,welearnedaboutactivitiesontheweekendandhowtousethepasttenseandquestionwords.Thekeypointsaretousethepasttensecorrectlyandaskquestionsusingquestionwords.”

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的周末活動，并練習(xí)使用一般過去時態(tài)。

-老師說：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourweekendactivitiesandusethepasttense.Youcanalsoaskyourfamilymembersabouttheirweekendandpracticeusingquestions.”

3.學(xué)生整理書包，準(zhǔn)備離開教室。

-老師說：“That'stheendofourclasstoday.Haveagoodrestandseeyounexttime!”六、知識點梳理

1.詞匯：

-weekend：周末

-activity：活動

-gotothecinema：去看電影

-gohiking：去遠(yuǎn)足

-goswimming：去游泳

-gotothebeach：去海灘

-goshopping：去購物

-gooutfordinner：外出就餐

-watchTV：看電視

-readabook：讀書

2.語法：

-一般過去時態(tài)：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成方法：動詞原形+ed（規(guī)則動詞）或過去式（不規(guī)則動詞）。

-疑問詞：用于提問，如where（在哪里）、what（什么）、when（什么時候）、who（誰）、why（為什么）、how（如何）等。

3.句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothecinemawithmyfriends.

-Wewatchedamovie.

-Howwasyourweekend?

-Ihadagreattime.

-Whatdidyoudo?

-Iwenthikingwithmyfamily.

-Wheredidyougo?

-Iwenttothebeach.

-Didyouenjoyit?

-Yes,Idid.

4.交際用語：

-Excuseme,canyoutellmewhatyoudidlastweekend?

-Sure,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Whatdidyoudo?

-Iwenthiking.

-Wheredidyougo?

-Iwenttothebeach.

-Didyouhavefun?

-Yes,Idid.Itwasagreatweekend.

5.文化背景：

-周末活動：不同文化背景下，人們對周末活動的選擇可能有所不同。了解不同文化中的周末活動有助于拓寬學(xué)生的視野。

-社交禮儀：在交流中，要注意禮貌用語和傾聽他人，以展現(xiàn)良好的交際素養(yǎng)。

6.綜合運用：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯、語法和句型，描述自己的周末活動，并詢問他人的活動。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型進行交際，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演，提高合作學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-詞匯：周末活動相關(guān)詞匯，如cinema,hiking,swimming,beach,shopping等。

-語法：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，疑問詞的提問方式。

-句型：描述過去活動的句型，如Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothecinemawithmyfriends.

②本文重點詞匯：

-cinema：電影院

-hiking：遠(yuǎn)足

-swimming：游泳

-beach：海灘

-shopping：購物

-watched：觀看

-went：去

-wenttothebeach：去海灘

-wentshopping：去購物

③本文重點句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothecinemawithmyfriends.

-Wewatchedamovie.

-Howwasyourweekend?

-Ihadagreattime.

-Whatdidyoudo?

-Iwenthikingwithmyfamily.

-Wheredidyougo?

-Iwenttothebeach.

-Didyouenjoyit?

-Yes,Idid.Itwasagreatweekend.八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天上了《OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends》這一課，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有待改進的地方。

首先，我通過圖片和情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在看到周末活動的圖片時，都非常興奮，這讓我意識到直觀教學(xué)的重要性。我嘗試用英語提問，引導(dǎo)他們觀察圖片內(nèi)容，這樣可以讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，我在講解一般過去時態(tài)和疑問詞時，使用了大量的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點。我注意到，學(xué)生們在回答問題時，對于過去時態(tài)的運用還有一定的困難，特別是在區(qū)分規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式時。這讓我意識到，我