北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：3.5《確定圓的條件》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：九年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.5《確定圓的條件》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

（2）展開階段：張偉教師運用了講授、討論等教學(xué)方法，通過豐富的例題和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握了確定圓的條件。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解確定圓的條件，并能運用這些條件解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)分析，學(xué)生普遍達到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，說明教學(xué)目標(biāo)明確且適切。

2.知識掌握：

從課堂練習(xí)和學(xué)生作業(yè)中可以看出，學(xué)生對確定圓的條件的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用這些知識點解決相關(guān)問題，并對相關(guān)概念有較為深入的理解。此外，學(xué)生在本節(jié)課中還掌握了如何使用圓規(guī)和直尺等工具來確定圓的位置和大小，體現(xiàn)了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。這有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，通過解決實際問題，學(xué)生也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強了對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進。教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了確定圓的條件，還培養(yǎng)了解決問題的能力，情感態(tài)度價值觀得到了促進。最突出的優(yōu)點是張偉教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和成長。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張偉教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，增加學(xué)生之間的交流和合作。此外，教師還可以通過課后跟進，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過觀察課堂表現(xiàn)、分析學(xué)生作業(yè)、收集學(xué)生反饋等方式，了解張偉教師的教學(xué)情況