2024-2025學(xué)年高中語文第一單元五不義而富且貴，于我如浮云說課稿7新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第一單元五不義而富且貴，于我如浮云說課稿7新人教版選修《先秦諸子選讀》教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中語文第一單元五不義而富且貴，于我如浮云說課稿7新人教版選修《先秦諸子選讀》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《先秦諸子選讀》中的《五不義而富且貴，于我如浮云》。本章節(jié)主要選取了《孟子》中的相關(guān)篇章，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解孟子的思想，體會儒家文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：孟子對“不義而富且貴”的批判，對“義”的闡述，以及如何踐行“義”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.文本解讀能力，通過分析孟子文章，提升學(xué)生理解先秦諸子思想的能力；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對“義”與“利”的關(guān)系進行思辨，形成獨立見解；3.文化傳承意識，使學(xué)生認識到儒家文化的重要性，增強文化自信；4.語言運用能力，通過仿寫、討論等形式，提升學(xué)生的語言表達和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.孟子“義”與“利”的思想內(nèi)涵及其在現(xiàn)實中的指導(dǎo)意義。

2.學(xué)生動手分析《孟子》文本，提取關(guān)鍵信息，進行思辨。

難點：

1.理解孟子文中復(fù)雜的論證邏輯和修辭手法。

2.將孟子思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，形成自己的見解。

解決辦法：

1.通過課堂講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解孟子的論證邏輯和修辭手法。

2.設(shè)計案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將孟子思想應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的道德判斷，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.鼓勵學(xué)生自主查閱資料，進行對比分析，加深對孟子思想的理解。

4.通過寫作練習(xí)，如仿寫孟子文風(fēng)，讓學(xué)生在實踐中提升語言表達和思辨能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《先秦諸子選讀》。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、在線教學(xué)平臺（用于拓展資料下載）。

3.信息化資源：孟子相關(guān)思想研究論文、古代儒家思想介紹視頻、孟子生平及思想背景資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于孟子生平的簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考孟子的思想對現(xiàn)代社會的意義。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于儒家思想的基本概念，如仁、義、禮等，回顧之前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《孟子》的背景，孟子的生平及其主要思想，重點講解“義”與“利”的關(guān)系。

-舉例說明：結(jié)合《孟子》中的具體篇章，如《梁惠王上》中的“五不義而富且貴，于我如浮云”，分析孟子的觀點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，探討孟子如何批判“不義而富且貴”的現(xiàn)象，以及如何踐行“義”。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，選擇現(xiàn)實生活中的案例，分析其中“義”與“利”的沖突。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的討論進行引導(dǎo)，確保討論圍繞核心知識點展開。

4.文本解讀（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀《孟子》中的相關(guān)篇章，嘗試解讀文本，理解孟子思想。

-教師指導(dǎo)：提供解讀文本的指導(dǎo)方法，如抓關(guān)鍵詞、分析論證結(jié)構(gòu)等。

5.課堂討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動：圍繞“如何在社會中踐行‘義’”這一主題，進行課堂討論。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

6.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組完成小論文，論述孟子思想在當(dāng)代社會的現(xiàn)實意義。

-教師指導(dǎo)：提供論文寫作的指導(dǎo)，如結(jié)構(gòu)安排、論證方法等。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)孟子“義”與“利”的思想對現(xiàn)代社會的啟示。

-強調(diào)學(xué)習(xí)儒家文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《孟子》中其他篇章，并撰寫讀書筆記。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于“義”與“利”的短文。知識點梳理六、知識點梳理

1.孟子生平與思想背景

-孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，儒家學(xué)派代表人物之一。

-孟子生活在戰(zhàn)國末期，經(jīng)歷了諸侯爭霸、社會動蕩的時期，其思想反映了當(dāng)時社會的矛盾和問題。

2.孟子“義”與“利”的思想

-孟子認為“義”是人的本性，是道德的根本，而“利”則是外在的誘惑。

-孟子強調(diào)“義”重于“利”，主張人們應(yīng)該追求道德的完善，而不是單純追求物質(zhì)利益。

3.《孟子》中的核心觀點

-“五不義而富且貴，于我如浮云”：孟子批判當(dāng)時社會上的不義行為，認為追求不義之財和地位如同浮云一般，短暫而無價值。

-“民為貴，社稷次之，君為輕”：強調(diào)民眾的利益高于一切，君主的權(quán)力應(yīng)該受到限制。

-“性善論”：孟子認為人性本善，人都有向善的潛能，通過教育和修養(yǎng)可以實現(xiàn)道德的完善。

4.孟子對“義”的闡述

-孟子認為“義”是道德的準(zhǔn)則，是人們行為的規(guī)范。

-“義”包括仁、義、禮、智、信等道德品質(zhì)，是人們在社會生活中應(yīng)當(dāng)遵循的原則。

-孟子強調(diào)“義”的實踐，認為人們應(yīng)該將“義”內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，做到“仁者愛人”、“義者正己”。

5.孟子思想在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-孟子的思想對于現(xiàn)代社會具有重要的啟示意義，尤其是在道德修養(yǎng)和人際交往方面。

-在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該堅持“義”的原則，追求道德的完善，關(guān)注他人的利益，維護社會的和諧。

-孟子的思想可以引導(dǎo)我們在面對道德困境時，做出正確的選擇，堅守道德底線。

6.孟子思想的教育意義

-孟子的思想對于教育具有重要的指導(dǎo)作用，強調(diào)道德教育的重要性。

-教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。

-孟子的思想可以啟發(fā)教師和教育工作者，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有道德品質(zhì)的人才。

7.孟子與儒家文化

-孟子是儒家學(xué)派的重要代表人物，其思想與儒家文化的核心價值相契合。

-孟子的思想對于傳承和弘揚儒家文化具有重要意義，有助于提高人們對儒家文化的認同感和自豪感。

8.孟子思想的研究價值

-孟子的思想具有很高的研究價值，對于了解中國古代思想史、道德觀念和社會制度具有重要意義。

-研究孟子思想有助于我們更好地理解中國古代哲學(xué)、倫理學(xué)和政治思想的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放一段關(guān)于孟子生平的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法我覺得還是挺有效的。學(xué)生們的眼神中我看到了對孟子思想的渴望，這說明我們的導(dǎo)入是成功的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生可能對視頻內(nèi)容不太熟悉，導(dǎo)致他們在討論時有些吃力。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，對于一些重要背景知識，我需要提前給學(xué)生做一些鋪墊。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論現(xiàn)實生活中的案例，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的。學(xué)生們在討論中各抒己見，有的觀點甚至讓我眼前一亮。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太敢于表達自己的看法，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信和勇氣。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在文本解讀、案例分析、小組討論等方面都表現(xiàn)得比較積極，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂討論的深度還有待提高，有些學(xué)生對于孟子思想的把握還不夠準(zhǔn)確。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的文本閱讀和思考，提高他們的思辨能力。板書設(shè)計①孟子生平簡介

-名：軻

-時代：戰(zhàn)國

-學(xué)派：儒家

-代表作品：《孟子》

②孟子“義”與“利”的思想

-核心觀點：義重于利

-性善論：人性本善

-社會責(zé)任感