2024-2025學年高中英語Module3TheViolenceofNatureSectionⅤGuidedWriting—自然災害類文章（教師用書）說課稿外研版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“自然災害類文章”為主題，通過分析外研版必修3Module3TheViolenceofNatureSectionⅤGuidedWriting中的范文，引導學生掌握自然災害類文章的寫作技巧。通過小組討論、范文分析、寫作實踐等環(huán)節(jié)，提升學生的英語寫作能力。教學設(shè)計注重學生主體地位，關(guān)注學生個體差異，培養(yǎng)學生的學習興趣和合作意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過分析范文，學習自然災害類文章的寫作結(jié)構(gòu)。

2.增強學生的文化理解與意識，了解不同文化背景下對自然災害的應(yīng)對策略。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過討論和寫作實踐，提高批判性思維和問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些自然災害的相關(guān)詞匯和表達，如earthquake,flood,typhoon等。同時，學生對自然災害的基本類型和影響也有所了解。然而，對于自然災害類文章的寫作結(jié)構(gòu)、寫作技巧以及如何結(jié)合具體情境進行表達，學生可能還缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對自然災害類話題通常具有一定的興趣，因為這類話題貼近生活，能夠引起學生的共鳴。學生在英語學習方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解并運用基本的語法和詞匯。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過閱讀和分析來學習，而另一部分學生可能更偏好通過寫作實踐來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在寫作過程中可能會遇到以下困難：一是如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰；二是如何結(jié)合具體情境選擇合適的詞匯和句型；三是如何將個人觀點和事實材料有機結(jié)合，使文章更具說服力。此外，由于自然災害類文章往往涉及復雜的背景知識和文化差異，學生可能難以準確把握文章的主題和情感色彩。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師引導介紹自然災害類文章的寫作特點，幫助學生建立基本框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學生分享對自然災害的理解，激發(fā)思維火花。

3.實踐法：提供寫作任務(wù)，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識，提高寫作技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然災害圖片和視頻，增強視覺沖擊，激發(fā)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)英文網(wǎng)站和文章，拓展學生視野，豐富教學內(nèi)容。

3.寫作軟件：使用寫作輔助工具，幫助學生檢查語法錯誤，提高寫作質(zhì)量。五、教學過程一、導入

（一）教師：同學們，今天我們來學習Module3TheViolenceofNatureSectionⅤGuidedWriting這一部分，我們將聚焦于自然災害類文章的寫作。首先，請大家思考一下，你們認為自然災害對人類生活有哪些影響？

（二）學生：地震、洪水、臺風等自然災害會給我們的生命和財產(chǎn)帶來巨大的損失。

二、課文主旨內(nèi)容探究

（一）教師：很好，自然災害確實給我們的生活帶來了很多挑戰(zhàn)。接下來，我們來看看今天的范文是如何介紹自然災害的。請大家打開課本，找到GuidedWriting部分。

（二）學生：老師，我已經(jīng)找到了，這是一篇關(guān)于地震的文章。

（三）教師：非常好?，F(xiàn)在，讓我們一起來分析這篇文章的主旨內(nèi)容。

三、全文側(cè)重點

（一）教師：首先，我們要關(guān)注文章的主題句，它通常位于文章的開頭或結(jié)尾。請大家找出這篇文章的主題句。

（二）學生：主題句是“Earthquakesareoneofthemostdestructivenaturaldisasters.”

（三）教師：正確。主題句告訴我們這篇文章的主題是關(guān)于地震的。接下來，我們要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)。自然災害類文章通常包括背景介紹、災害原因、災害影響和應(yīng)對措施等部分。

（二）教師：現(xiàn)在，讓我們逐段分析文章的內(nèi)容。

1.第一段：介紹了地震的基本信息，包括地震的定義和地震的頻率。

2.第二段：分析了地震的原因，包括地殼運動和人類活動。

3.第三段：描述了地震的影響，包括人員傷亡和財產(chǎn)損失。

4.第四段：提出了應(yīng)對地震的措施，包括地震預警系統(tǒng)和建筑安全標準。

（三）教師：接下來，我們要關(guān)注文章的語言特點。自然災害類文章通常使用正式的語氣和客觀的敘述方式。請大家找出文章中的一些關(guān)鍵詞和短語，并分析它們在文中的作用。

（四）學生：我找到了一些關(guān)鍵詞，如“destructive”、“frequency”、“movement”等。這些詞幫助我們了解地震的嚴重性和發(fā)生頻率。

四、實際性教學內(nèi)容

（一）教師：很好，同學們已經(jīng)掌握了文章的基本內(nèi)容和語言特點?，F(xiàn)在，讓我們來進行一些實際性的寫作練習。

1.小組討論：請同學們分組討論，選擇一個自然災害，并嘗試用英語描述它的基本信息、原因、影響和應(yīng)對措施。

2.寫作實踐：根據(jù)小組討論的結(jié)果，每個小組選擇一位代表，用英語撰寫一篇關(guān)于所選自然災害的短文。

五、課堂小結(jié)

（一）教師：經(jīng)過剛才的討論和寫作實踐，我相信大家對自然災害類文章的寫作有了更深入的了解。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容。

1.文章的主題句通常位于開頭或結(jié)尾。

2.自然災害類文章通常包括背景介紹、災害原因、災害影響和應(yīng)對措施等部分。

3.文章使用正式的語氣和客觀的敘述方式。

（二）學生：老師，我已經(jīng)明白了，自然災害類文章的寫作需要注意這些要點。

六、課后作業(yè)

（一）教師：同學們，今天的課就到這里。請大家完成以下作業(yè)：

1.閱讀課本中關(guān)于其他自然災害的文章，并嘗試用英語總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

2.選擇一個自己感興趣的自然災害，查找相關(guān)資料，并撰寫一篇關(guān)于該災害的短文。

（二）學生：好的，老師，我會認真完成作業(yè)的。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《NaturalDisasters:CausesandEffects》這本書詳細介紹了各種自然災害的成因和影響，包括地震、洪水、火山爆發(fā)等，適合學生深入理解自然災害的復雜性。

-《TheHumanCostofNaturalDisasters》通過案例研究，展示了自然災害對人類社會的深遠影響，包括經(jīng)濟、社會和心理層面。

-《DisasterManagement:PreparingfortheUnpredictable》這本書探討了災害管理的各種策略和措施，包括預警系統(tǒng)、應(yīng)急響應(yīng)和災后重建。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，尋找關(guān)于特定自然災害的案例研究或?qū)W術(shù)論文。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或環(huán)境社團，與其他對自然災害感興趣的同學交流學習。

-建議學生觀看紀錄片或參加講座，以獲得更直觀的自然災害知識。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自然災害預防措施的小論文，結(jié)合所學知識和個人觀點。

-組織一次小組項目，讓學生選擇一個自然災害，進行調(diào)研，并設(shè)計一個預防或應(yīng)對策略。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助當?shù)厣鐓^(qū)制定災害預防計劃或參與災后重建工作。七、教學反思與改進各位同行，今天我想和大家分享一下我在教授Module3TheViolenceofNatureSectionⅤGuidedWriting這一節(jié)課后的反思和改進措施。

首先，我想說的是，這節(jié)課對我來說是一個寶貴的經(jīng)驗。我看到了學生們在分析自然災害類文章時的積極參與和深入思考，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也意識到在教學過程中存在一些可以改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)花費了較多的時間來引導學生思考自然災害的影響，這可能導致課堂節(jié)奏稍顯緩慢。我認為，在今后的教學中，我可以在導入環(huán)節(jié)更加簡潔明了，快速切入主題，以便為學生留出更多的時間去深入探討文章內(nèi)容。

其次，我在講解文章結(jié)構(gòu)時，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽略了學生的主動參與。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論和寫作實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)得更為積極。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用討論法和實踐法，讓學生在互動中學習，這樣不僅能提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，我在課后布置的作業(yè)方面也有些許不足。我發(fā)現(xiàn)，一些學生對于如何選擇合適的拓展閱讀材料感到困惑。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課之前，提供一份詳細的閱讀清單，包括推薦書籍和文章的標題，以及簡要的介紹，幫助學生更好地進行課后自主學習。

在教學手段方面，我意識到多媒體的使用雖然增加了課堂的趣味性，但也可能分散了一些學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加合理地使用多媒體，確保它真正服務(wù)于教學目標，而不是成為干擾。

最后，我想談?wù)勗u估教學效果的問題。在這次課后，我會設(shè)計一些反思活動，比如讓學生填寫反饋表，或者進行小組討論，以評估他們對文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的掌握程度。通過這些反思活動，我希望能夠識別出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，并據(jù)此制定改進措施。八、板書設(shè)計①自然災害類文章寫作要點

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-主題句：明確表達文章主旨

-背景介紹：提供災害背景信息

-災害原因：分析災害發(fā)生的原因

-災害影響：描述災害帶來的后果

-應(yīng)對措施：提出預防和應(yīng)對災害的策略

②關(guān)鍵詞匯

-Naturaldisaster自然災害

-Destructive破壞性的

-Frequency頻率

-Movement運動

-Impact影響

-Precaution預防措施

-Response應(yīng)對

③重點句子

-“Earthquakesareoneofthemostdestructivenaturaldisasters.”地震是最具破壞性的自然災害之一。

-“TheearthquakewascausedbythemovementoftheEarth'stectonicplates.”這場地震是由地殼板塊運動引起的。

-“Theimpactoftheearthquakewasdevastating,withthousands