2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》說(shuō)課稿1蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和愛國(guó)主義情懷。通過(guò)了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升他們的審美能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的探索和保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：識(shí)別家鄉(xiāng)的地理特征。學(xué)生需要能夠識(shí)別家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等基本地理信息，并通過(guò)圖片或?qū)嵉乜疾斓姆绞郊由罾斫狻?/p>

-重點(diǎn)二：理解家鄉(xiāng)的歷史文化。學(xué)生需了解家鄉(xiāng)的歷史背景、著名人物、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-重點(diǎn)三：欣賞家鄉(xiāng)的自然景觀。學(xué)生通過(guò)觀察家鄉(xiāng)的山水、植物、動(dòng)物等自然景觀，提高審美能力和環(huán)境意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：深入理解家鄉(xiāng)的歷史文化內(nèi)涵。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解深層次的歷史文化內(nèi)涵具有一定的難度，教師需通過(guò)故事、圖片等多媒體手段幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：將個(gè)人情感與家鄉(xiāng)文化相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感與家鄉(xiāng)文化相融合，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，這對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)造力提出較高要求。

-難點(diǎn)三：有效運(yùn)用多種表達(dá)方式。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、文字、繪畫等多種方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、歷史紀(jì)錄片片段、文化習(xí)俗介紹視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)地考察記錄表、繪畫工具、手工制作材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)光的短視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的風(fēng)景？你們知道這是哪里嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》，一起探索我們美麗的家鄉(xiāng)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-地理特征介紹：展示家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等圖片，講解相關(guān)知識(shí)，并讓學(xué)生在地圖上找出家鄉(xiāng)的位置。

-歷史文化講解：通過(guò)多媒體展示家鄉(xiāng)的歷史遺址、著名人物、傳統(tǒng)節(jié)日等，講述相關(guān)故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-自然景觀欣賞：展示家鄉(xiāng)的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述，提高審美能力。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)方面進(jìn)行討論，如自然景觀、歷史文化等，并制作成海報(bào)或小視頻。

-展示交流：每組派代表展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，給予肯定和指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)？你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起尋找家鄉(xiāng)的某個(gè)特色，如一種特色美食、一種傳統(tǒng)手工藝等，并記錄下來(lái)。

-完成作業(yè)的要求：用文字、圖片或視頻的形式記錄，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家通過(guò)這次作業(yè)，更加了解和熱愛我們的家鄉(xiāng)。”六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集家鄉(xiāng)的歷史故事，如古代戰(zhàn)爭(zhēng)、民間傳說(shuō)等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-《家鄉(xiāng)的地理知識(shí)》：介紹家鄉(xiāng)的地理知識(shí)，包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。

-《家鄉(xiāng)的美食文化》：收集家鄉(xiāng)的美食介紹，包括制作方法、特色食材等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的飲食文化。

-《家鄉(xiāng)的名勝古跡》：介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡，如寺廟、園林、古建筑等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解家鄉(xiāng)的更多知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找家鄉(xiāng)的更多相關(guān)信息，如風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺址、自然景觀等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)，如民俗表演、手工藝制作等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。七、板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家鄉(xiāng)地理位置

-家鄉(xiāng)氣候特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)地形地貌

-家鄉(xiāng)歷史文化

-家鄉(xiāng)自然景觀

②教學(xué)重點(diǎn)詞句

-“請(qǐng)到我的家