5觀測(cè)風(fēng)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?觀測(cè)風(fēng)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

本節(jié)課選自教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，內(nèi)容圍繞“觀測(cè)風(fēng)”展開。教材以觀察、實(shí)驗(yàn)、探究為主，旨在讓學(xué)生了解風(fēng)的特性，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單工具觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念；

②學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單工具（如風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)）進(jìn)行風(fēng)向和風(fēng)力的觀測(cè)；

③學(xué)生能夠通過(guò)觀察和記錄，分析風(fēng)向和風(fēng)力的變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生如何將抽象的風(fēng)向和風(fēng)力概念具體化，通過(guò)實(shí)際操作感知；

②學(xué)生在觀測(cè)過(guò)程中如何保持?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免誤差；

③學(xué)生如何從觀測(cè)數(shù)據(jù)中歸納總結(jié)出風(fēng)向和風(fēng)力的變化規(guī)律，形成科學(xué)解釋。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演氣象觀測(cè)員，模擬觀測(cè)過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.利用游戲化教學(xué)策略，如“風(fēng)向接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)向的識(shí)別和風(fēng)向標(biāo)的操作。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示不同風(fēng)向和風(fēng)力的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)的特點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和分享，共同解決觀測(cè)過(guò)程中遇到的問題。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片，提問學(xué)生：“你們知道風(fēng)是如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的存在和作用。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于天氣的知識(shí)？你們還記得嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的天氣現(xiàn)象。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解風(fēng)向和風(fēng)力的概念，通過(guò)圖片和實(shí)物模型展示風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)的使用方法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如風(fēng)箏放飛、船舶航行等，說(shuō)明風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)教材提供的信息，探究不同風(fēng)向和風(fēng)力的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)，在戶外進(jìn)行風(fēng)向觀測(cè)，記錄風(fēng)向和風(fēng)力數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用風(fēng)向標(biāo)，觀察和記錄數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析觀測(cè)到的風(fēng)向和風(fēng)力數(shù)據(jù)，總結(jié)風(fēng)向和風(fēng)力的變化規(guī)律。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，如繪制風(fēng)向圖、風(fēng)力計(jì)的使用等。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生提出的問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)向和風(fēng)力的重要性，以及如何進(jìn)行觀測(cè)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中的收獲和體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成教材中的思考題，如：“如果你是氣象預(yù)報(bào)員，你會(huì)如何向公眾介紹風(fēng)向和風(fēng)力？”

-搜集有關(guān)風(fēng)向和風(fēng)力的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

7.課后延伸（約10分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)教材提供的資料，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于風(fēng)向和風(fēng)力的科普小冊(cè)子。

-每組選派代表，在下節(jié)課進(jìn)行展示，分享自己的研究成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)向和風(fēng)力的概念，理解風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)的工作原理。

-學(xué)生能夠識(shí)別常見的風(fēng)向，如北風(fēng)、南風(fēng)等，并能夠根據(jù)風(fēng)向標(biāo)判斷風(fēng)向。

-學(xué)生能夠使用風(fēng)力計(jì)測(cè)量風(fēng)力等級(jí)，并能夠根據(jù)風(fēng)力變化預(yù)測(cè)天氣情況。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力的方法。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用圖表和模型，展示風(fēng)向和風(fēng)力的變化規(guī)律，提高信息呈現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，對(duì)氣象學(xué)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)探索自然奧秘的愿望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高對(duì)科學(xué)技術(shù)的尊重和信任。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于嘗試的精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)風(fēng)向選擇合適的衣物，預(yù)測(cè)戶外活動(dòng)的天氣情況。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)，如參與學(xué)校或社區(qū)的氣象觀測(cè)站建設(shè)。

-學(xué)生能夠通過(guò)科普活動(dòng)，向他人普及氣象知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造能力：

-學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的觀測(cè)方法，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的風(fēng)力計(jì)，進(jìn)行風(fēng)向和風(fēng)力的測(cè)量。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)防風(fēng)措施，保護(hù)農(nóng)作物免受風(fēng)力損害。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)向和風(fēng)力規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了“觀測(cè)風(fēng)”的內(nèi)容，現(xiàn)在我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。我通過(guò)展示風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)風(fēng)產(chǎn)生了好奇。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生們能夠直觀地理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念。舉例說(shuō)明部分，我選擇了風(fēng)箏放飛和船舶航行等實(shí)際案例，讓學(xué)生們感受到了風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)人類活動(dòng)的影響，這樣的教學(xué)方式似乎挺有效的。

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了戶外觀測(cè)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作。這個(gè)過(guò)程我看到了學(xué)生的積極性，他們很認(rèn)真地在記錄風(fēng)向和風(fēng)力數(shù)據(jù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)向標(biāo)的使用不太熟練，有的在記錄數(shù)據(jù)時(shí)不夠細(xì)致。這讓我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們完成了教材中的練習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠完成練習(xí)，但也有一些學(xué)生在理解題意和運(yùn)用知識(shí)方面存在困難。這讓我反思，或許我在講解新知時(shí)可以更加細(xì)致，或者可以通過(guò)更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享了自己的收獲和體會(huì)，這讓我感到很高興。學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際